四年級下冊語文試題課課練1315課 （無答案）_新課標版

1、.13夜鶯的歌聲課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 一、帶著問題來讀書。家庭是幼兒語言活動的

2、重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 1文中的“小夜鶯指的是_。A小孩 B漂亮的鳥“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B

3、用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 2課文以_為線索進展記敘，以_為標志，寫了三部分內容：A以歌聲_B以歌聲_C戰(zhàn)斗完畢后，“小夜鶯的歌聲繼續(xù)。二 、課內語段閱讀?！皘村子里就剩下你一個了嗎？。 怎么會剩下我一個 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒_是只有我一個1給第2自然段加標點，并給加點字注音。2寫出以下詞

4、語的近義詞。繼續(xù)- 盤問- 3短文是_和_之間的對話，特點是_，文中“麻雀、烏鴉、貓頭鷹指的是_。從中可以體會到小男孩的_和對敵人的_二、 課內語段閱讀?！澳氵@個壞家伙！軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！叭四兀繎?zhàn)爭一開場這里就沒有人了。小孩不慌不忙地答復，“剛剛一開火村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了?！按罇|西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下。1短文中“野獸指的是_。2_謾罵_是“蠢東西，其實真正的“蠢東西是_。“輕蔑的意思是_。3文中破折號的作用是_。4照樣子，寫詞語。 不慌不忙 不_不_ 不_不_14小英雄雨來一、 帶著問題來讀書。1課文題目的特點是_A以故事的內容

5、擬題B以人物的名字來擬題2課文是作家_A管樺 B巴金的作品，本文分成六部分，小標題是1_2_3_4_5_6_二、 課內語段閱讀。扁鼻子軍官的目光立即變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧 嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪 起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立即變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立即又被抓過來，肚子撞 在炕沿上。1給文中加點字注音。2文中畫“ 的句子運用了_的修辭方法，表達了作者_的情感。3從短文中找出鬼子軍官打雨來的動

6、詞_從這些詞中可以看出敵人的_。15一個中國孩子的呼聲 一、 帶著問題來讀書。1、文題中“一個中國孩子指的是_，他呼喚的是_，因為他_。2、課文屬于_文體，是一個中國孩子寫給 的信。二、 課內語段閱讀。親愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁 ：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一起 一致行動起來，維持 維護和平，制止 阻止戰(zhàn)爭！讓那已經可以聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪 鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！1給文中加點字注音。2用“/畫去括號內使用不恰當?shù)脑~

7、。3文中畫“ 的句子運用了_的修辭手法，表達了作者_的情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“_的心聲。三、 細讀課文深感悟?！暗鞘澜绮⒉惶剑簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的銷煙這句話的意思是：世界上還有一些地區(qū)存在戰(zhàn)爭，如_、_。只要有部分的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保_，所以和平需要全世界人民共同保衛(wèi)。我想對全世界熱愛和平的人們說一句話：_。四、 課內語段閱讀。如今這頂藍盔回來了，但它是釘 在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸 滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是和平