蘇少版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第一單元教學(xué)ppt課件

1、五線譜五線譜簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3測(cè)試測(cè)試范唱范唱伴奏伴奏范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3 測(cè)試測(cè)試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3 測(cè)試測(cè)試 小朋友們，讓我們一起來(lái)拍小朋友們，讓我們一起來(lái)拍拍小手吧！拍小手吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3 測(cè)試測(cè)試 和好朋友面對(duì)面，兩個(gè)人合和好朋友面對(duì)面，兩個(gè)人合作，可以怎樣拍呢？作，可以怎樣拍呢？范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3 測(cè)試測(cè)試 讓我們一起在音樂(lè)聲讓我們一起在音樂(lè)聲中和好朋友

2、拍拍手吧！中和好朋友拍拍手吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3 測(cè)試測(cè)試還可以怎樣來(lái)拍？還可以怎樣來(lái)拍？范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3 測(cè)試測(cè)試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3測(cè)試測(cè)試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3測(cè)試測(cè)試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3測(cè)試測(cè)試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3測(cè)試測(cè)試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3測(cè)試測(cè)試范唱范唱

3、伴奏伴奏五線譜五線譜簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3測(cè)試測(cè)試狗熊悄悄走狗熊悄悄走 來(lái)，咔嚓，來(lái)，咔嚓， 照照 下大白下大白 象。象。你怎么讀才能表現(xiàn)出狗熊悄悄的樣子呢？你怎么讀才能表現(xiàn)出狗熊悄悄的樣子呢？注意不要碰響注意不要碰響“悄悄的悄悄的休止符呀！休止符呀！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜活動(dòng)活動(dòng) 1 2 31 2 3測(cè)試測(cè)試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn)范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn)范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)，這句話中的哪些字唱得特別？聽(tīng)一聽(tīng)，這句話中的哪些字唱得特別？試著來(lái)唱一唱吧！

4、試著來(lái)唱一唱吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng) 難點(diǎn)難點(diǎn) 聽(tīng)賞聽(tīng)賞 口哨與小狗口哨與小狗，感受樂(lè)曲輕松快樂(lè)的情，感受樂(lè)曲輕松快樂(lè)的情緒，分辨不同主題的形象，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)緒，分辨不同主題的形象，并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。出來(lái)。初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。 聽(tīng)賞聽(tīng)賞 是按什么順序演奏的？我們是按什么順序演奏的？我們來(lái)跟隨著演一演吧！來(lái)跟隨著演一演吧！A AB BA AB B心情心情形象形象A A形象形象B B 構(gòu)造構(gòu)造活動(dòng)一活動(dòng)一 活動(dòng)二活動(dòng)二答案答案提示提示活動(dòng)一活動(dòng)一 活動(dòng)二活動(dòng)二 小象的音樂(lè)和小象的音樂(lè)和大象有什么不一大象有什么不一樣呢？用你的動(dòng)樣呢？用

5、你的動(dòng)作表示出來(lái)吧！作表示出來(lái)吧！答案答案提示提示動(dòng)一動(dòng)動(dòng)一動(dòng)活動(dòng)一活動(dòng)一 活動(dòng)二活動(dòng)二巴西舞蹈圖片）巴西舞蹈圖片）找朋友找朋友 二首二首阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族象征圖案：白象馱亭歌曲歌曲口哨與小狗口哨與小狗（譜）（譜）馬戲團(tuán)的大象表演圖片）馬戲團(tuán)的大象表演圖片）阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族民間流傳白象誕阿昌族民間流傳白象誕生和白象歸來(lái)給人們帶來(lái)好生和白象歸來(lái)給人們帶來(lái)好運(yùn)的傳說(shuō)，并流行運(yùn)的傳說(shuō)，并流行“百象百象舞舞”，象征白象給人們帶來(lái)，象征白象給人們帶來(lái)幸福吉祥。白象馱亭以及飄幸福吉祥。白象馱亭以及飄灑的鮮花，象征阿昌族人們?yōu)⒌孽r花，象征阿昌族人們的生活吉祥

6、、和平、繁榮興的生活吉祥、和平、繁榮興旺。旺。歌曲歌曲歌曲歌曲巴西舞蹈巴西舞蹈口哨與小狗口哨與小狗：聽(tīng)辨音樂(lè)情緒：聽(tīng)辨音樂(lè)情緒 聽(tīng)辨音樂(lè)形象聽(tīng)辨音樂(lè)形象 聽(tīng)辨音樂(lè)段落聽(tīng)辨音樂(lè)段落小象小象：聽(tīng)辨音樂(lè)形象：聽(tīng)辨音樂(lè)形象 （一）（一） （二）（二）聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵：創(chuàng)編節(jié)奏游戲：創(chuàng)編節(jié)奏游戲大白象大白象：唱準(zhǔn)休止符：唱準(zhǔn)休止符一對(duì)好朋友一對(duì)好朋友：你能找到幾對(duì)好朋友？：你能找到幾對(duì)好朋友？西倫達(dá)西倫達(dá)：和大家一起來(lái)跳集體舞：和大家一起來(lái)跳集體舞聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)集體舞：邊唱邊跳舞集體舞：邊唱邊跳舞四分休止符四分休止符集集 體體 舞舞在二四三四或四四拍子在二四三四或四四拍

7、子中，四分休止符停一拍中，四分休止符停一拍來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏吧。來(lái)拍拍這個(gè)節(jié)奏吧?！凹w舞集體舞作為舞蹈分類的一種，其內(nèi)涵是較作為舞蹈分類的一種，其內(nèi)涵是較模糊的。從廣義的角度看，凡多人一起跳的舞均可模糊的。從廣義的角度看，凡多人一起跳的舞均可稱為稱為“集體舞集體舞”，因此，因此，“集體舞集體舞可算是一個(gè)龐可算是一個(gè)龐大的大的“家族家族”。從狹義的角度看，。從狹義的角度看，“集體舞集體舞包含包含了廣場(chǎng)集體舞、校園集體舞、社交集體舞、民族集了廣場(chǎng)集體舞、校園集體舞、社交集體舞、民族集體舞、健身集體舞等等。向?qū)W生介紹名種類型的集體舞、健身集體舞等等。向?qū)W生介紹名種類型的集體舞，可以擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，

8、提高學(xué)生的藝術(shù)體舞，可以擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。素質(zhì)。欣欣 賞賞 能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)。中體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)。 能專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)能專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)“管弦樂(lè)管弦樂(lè)這種器樂(lè)形式這種器樂(lè)形式有初步的感性認(rèn)識(shí)；能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品有初步的感性認(rèn)識(shí)；能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲 拍手唱拍手唱歌笑呵呵歌笑呵呵，并背唱，并背唱 一對(duì)好朋友一對(duì)好

9、朋友；能在教師的指導(dǎo)；能在教師的指導(dǎo)下嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。下嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，參與集體舞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 能用嗓音模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂(lè)模仿動(dòng)物能用嗓音模仿動(dòng)物的叫聲，并能隨音樂(lè)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。的動(dòng)作，動(dòng)作基本合拍。聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng) 演唱歌曲演唱歌曲 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵，在演唱歌曲的同時(shí)拍好節(jié)奏，加強(qiáng)，在演唱歌曲的同時(shí)拍好節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生間的合作能力，并加深同學(xué)的友情。在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意在進(jìn)行拍節(jié)學(xué)生間的合作能力，并加深同學(xué)的友情。在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意在進(jìn)行拍節(jié)奏游戲的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律的理解和表達(dá)。奏游戲的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律的理解和表達(dá)。 演唱

10、歌曲演唱歌曲 大白象大白象，歌曲篇幅較長(zhǎng)，音程跳動(dòng)較大，節(jié)奏不易掌，歌曲篇幅較長(zhǎng)，音程跳動(dòng)較大，節(jié)奏不易掌握。教學(xué)中要采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生注意握。教學(xué)中要采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別歌曲中的異同點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)歌曲的情節(jié)，創(chuàng)編童話劇或音樂(lè)小品，區(qū)別歌曲中的異同點(diǎn)。可以根據(jù)歌曲的情節(jié)，創(chuàng)編童話劇或音樂(lè)小品，讓學(xué)生反復(fù)欣賞，加深對(duì)音樂(lè)的感受。讓學(xué)生反復(fù)欣賞，加深對(duì)音樂(lè)的感受。 演唱歌曲演唱歌曲 的重點(diǎn)是體會(huì)和表現(xiàn)出的重點(diǎn)是體會(huì)和表現(xiàn)出“好朋友好朋友在一起在一起時(shí)愉悅之情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)愉悅之情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一對(duì)好朋友一對(duì)好朋友不僅僅指不僅僅指“小伢伢和

11、小妞小伢伢和小妞妞妞”，去體會(huì)一切生命都是友愛(ài)的，并在與同學(xué)合作的活動(dòng)中表現(xiàn)出，去體會(huì)一切生命都是友愛(ài)的，并在與同學(xué)合作的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。來(lái)。 演唱歌曲演唱歌曲 可采用分句模唱法教唱，各句均不能從強(qiáng)拍處可采用分句模唱法教唱，各句均不能從強(qiáng)拍處開(kāi)始。完整演唱時(shí)提醒學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，有助于唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和切開(kāi)始。完整演唱時(shí)提醒學(xué)生注意強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍，有助于唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和切分節(jié)奏。另外，指導(dǎo)學(xué)生跳集體舞，通過(guò)舞蹈幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握音分節(jié)奏。另外，指導(dǎo)學(xué)生跳集體舞，通過(guò)舞蹈幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏及情緒、情感。準(zhǔn)、節(jié)奏及情緒、情感。聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng) 集體舞集體舞 可以從基本動(dòng)作入手，再加入兩可以從基本動(dòng)作入手

12、，再加入兩個(gè)人的合作，最后提示個(gè)人的合作，最后提示“集體舞集體舞是多人參與的舞蹈，是多人參與的舞蹈，并加入一定的隊(duì)形表演。注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互并加入一定的隊(duì)形表演。注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中相互合作，體會(huì)愉悅的情感。合作，體會(huì)愉悅的情感。聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)管弦樂(lè)管弦樂(lè) 又譯作又譯作 吹口哨的少年與小狗吹口哨的少年與小狗。它是美。它是美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人公國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、吹著口哨，正和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、得意?；顫姡蜗蟊普?、得意。 樂(lè)

13、曲為單三部曲式，二四拍。樂(lè)曲為單三部曲式，二四拍。 在廣播劇在廣播劇 里，由于有一段劇情是描寫少年和心里，由于有一段劇情是描寫少年和心愛(ài)的小狗上街散步的，因此選了這段音樂(lè)作為配樂(lè)，并填上了歌愛(ài)的小狗上街散步的，因此選了這段音樂(lè)作為配樂(lè)，并填上了歌詞。詞。管弦樂(lè)管弦樂(lè) 是一首具有爵士風(fēng)格的樂(lè)曲，輕松、活潑，形是一首具有爵士風(fēng)格的樂(lè)曲，輕松、活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧的情景。樂(lè)曲首先出現(xiàn)的是小象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧的情景。樂(lè)曲首先出現(xiàn)的是小象行進(jìn)的主題；接著弦樂(lè)器齊奏主題，表現(xiàn)了小象可愛(ài)溫柔的性象行進(jìn)的主題；接著弦樂(lè)器齊奏主題，表現(xiàn)了小象可愛(ài)溫柔的性格；最后，木管樂(lè)器再現(xiàn)第一部

14、分主題，似乎小象們愉快地回到格；最后，木管樂(lè)器再現(xiàn)第一部分主題，似乎小象們愉快地回到了媽媽的身邊。了媽媽的身邊。聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品活潑流暢，表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。格。全曲短小精悍，由四個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句組成，結(jié)構(gòu)方整，易學(xué)易唱，適合表演。大白象大白象 是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，一段體

15、結(jié)構(gòu)，旋律流暢，歌是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，一段體結(jié)構(gòu)，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地詞詼諧、幽默。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛(ài)形象，以及小動(dòng)物們和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。描繪了大白象的可愛(ài)形象，以及小動(dòng)物們和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。一對(duì)好朋友一對(duì)好朋友 是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，為二四拍，五聲徵調(diào)式，一是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，為二四拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時(shí)的愉快情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友誼。兒唱著歌高高興興回家時(shí)的愉快情景，表現(xiàn)了孩子之間真摯樸實(shí)的友誼。“哩嘍嘍哩嘍嘍的吆喝聲和前倚音的運(yùn)用為歌曲增添了情趣，顯得更加生動(dòng)。的吆喝聲和前倚音的運(yùn)用為歌曲增添了情趣，顯得更加生動(dòng)。西倫達(dá)西倫達(dá) 是一首巴西兒歌，旋律優(yōu)美，富有動(dòng)感，具有巴西音樂(lè)的風(fēng)格。歌是一首巴西兒歌，旋律優(yōu)美，富有動(dòng)感，具有巴西音樂(lè)的風(fēng)格。歌曲表達(dá)了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因存在弱拍弱位起、切分節(jié)奏以及七度大跳，曲表達(dá)了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因存在弱拍弱位起、切分節(jié)奏以及七度大跳，教唱時(shí)有一定難度，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法解決上述難