五年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄22人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤_人教版新課標(biāo)

1、.五年級(jí)下語文教學(xué)實(shí)錄-22人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤人教版新課標(biāo)2019一、暢談朋友，走近嘎子師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)我嗎？生搖頭齊聲說：不認(rèn)識(shí)師：不認(rèn)識(shí)是正常的，認(rèn)識(shí)才是不正常的。我先自我介紹一下，我是來自桐廬縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的六年級(jí)語文老師，我姓吳。認(rèn)識(shí)了嗎？生大聲說：認(rèn)識(shí)了師：怎么稱呼我？生齊聲說：吳老師師：接下來，吳老師要考考你們，下一次，你在街上碰到我了，你會(huì)怎么對(duì)我說？生：我會(huì)說：吳老師，好。師：謝謝，你真有禮貌。生：吳老師，你這是到哪兒去??？師：這是隱私，不能告訴你。生大笑師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)我了嗎？這就叫一回生，二回熟。三回我們就成手指大屏幕朋友生：朋友。師：你們都有朋友吧。生點(diǎn)頭

2、說：有師：老師想理解理解，你們平時(shí)都愿意與怎樣的同學(xué)交朋友？生：我愿意與性格開朗的同學(xué)交朋友。生：我愿意與和我談得來的同學(xué)交朋友。生：我愿意與樂于助人的同學(xué)交朋友。生：我愿意與那些不斤斤計(jì)較，大方的同學(xué)交朋友。師：同學(xué)們，你們說得真好。吳老師今天也給你們帶來一個(gè)孩子，想讓你們和他交上朋友。他和你們的年齡差不多，今年只有13歲，想認(rèn)識(shí)他嗎？生：想。師：他是誰呢？屏幕出示：“小兵張嘎的圖片師：他是誰?。恳黄鸾兴宦?。生：小兵張嘎。師：認(rèn)識(shí)他嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)他的？生：我是看電視、電影認(rèn)識(shí)他的。生：我是從書本上認(rèn)識(shí)他的。師：小嘎子給你的印象是怎樣的？生：他給我的印象是英勇無畏的。生：他是個(gè)比較淘氣得意

3、的人。生：他給我的印象是憎恨敵人的。師：同學(xué)們，想和一個(gè)人交朋友，必須先理解他的為人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？是不是跟你們說的一樣呢？今天，我們就通過“小嘎子與胖墩兒比賽摔跤的一個(gè)片段去理解他。板書：?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?師分發(fā)課文?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?二、走進(jìn)文本，感悟嘎子師：拿到課文的大聲朗讀，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。讀完后，想想“嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子？生大聲自由朗讀課文。師：同學(xué)們，小嘎子到底是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說。生答復(fù)略師：同學(xué)們，你們都說得很好。為了幫助同學(xué)們更好地理解嘎子這個(gè)人物性格，老師特意把嘎子在摔跤過程中的幾個(gè)重要

4、的環(huán)節(jié)，用一段簡(jiǎn)要的文字概括了出來。請(qǐng)看屏幕。誰愿意來讀讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個(gè)環(huán)節(jié)？出示：精彩的摔跤比賽開場(chǎng)了！只見小嘎子虎勢(shì)兒一站，倆人便對(duì)陣起來。接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈。最后倆人在揪的過程中，小嘎子有些沉不住氣了，想用腳腕子去鉤小胖墩的腿，結(jié)果摔了個(gè)仰面朝天。一生讀。師：老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個(gè)環(huán)節(jié)？生：3個(gè)環(huán)節(jié)。師：哪三個(gè)？生答復(fù)略師：同學(xué)們，在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都有一個(gè)描寫嘎子動(dòng)作的精彩詞語，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。請(qǐng)你找一找。生：虎勢(shì)兒一站、走馬燈似的轉(zhuǎn)、鉤。師分別將這三個(gè)詞語板書。師：同學(xué)們，這些詞語都寫得非常精彩，特別能表現(xiàn)嘎子的性

5、格。但是僅僅靠學(xué)習(xí)老師這段話，是不夠深化的。所以，你們要把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真品味，一邊在這些詞語的空白處寫下自己的感悟。好，開場(chǎng)吧。生品讀，寫感悟。師：誰先來說說，從“虎勢(shì)兒一站你體會(huì)出了什么？生：從這個(gè)詞我體會(huì)到小嘎子像老虎一樣非常勇猛。師：你體會(huì)得真好?！盎?shì)兒中的虎就是“老虎，“老虎給你們一種怎樣的感覺？生：兇猛的。生：氣勢(shì)洶洶的。生：非?？謶值摹煟簛?，一起讀“虎勢(shì)兒這個(gè)詞，讀出老虎的兇猛。生連讀3遍師：同學(xué)們，小嘎子這“虎勢(shì)兒一站，終究是怎樣的一站呢？請(qǐng)你展開想像，走近小嘎子，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去觀察，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子？生：我仿

6、佛看到了一個(gè)非常勇猛的嘎子。生：我看到了一個(gè)很有氣勢(shì)的嘎子。生：我看到了一個(gè)威風(fēng)凜凜的嘎子。師：你注意到他的那雙眼睛了嗎？那是一雙怎樣的眼睛？生：那是一雙眼珠瞪得很大的眼睛。生：那是一雙虎視眈眈的眼睛。師：“虎視眈眈這個(gè)詞用得好。猜猜，此時(shí)此刻，小嘎子心里到底在想些什么？生：他在想：我先得在氣勢(shì)上壓住他，所以我要站得勇猛些。生：他在想：我不能跟胖墩來硬的，我得智取。生：他在想：哼，想贏我的槍，沒門。等著瞧！師：誰來讀讀這個(gè)詞，感受感受小嘎子的威風(fēng)，氣勢(shì)。一生讀“虎勢(shì)兒一站師：小嘎子的氣勢(shì)，有點(diǎn)了，誰能讀得氣勢(shì)再大些。一生繼續(xù)讀。師：不錯(cuò)。假如再威風(fēng)凜凜些就更棒了。生再讀師：大家一起來讀。生齊讀

7、。師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你覺得小嘎子的這“虎勢(shì)兒一站，到底“站出了什么？生：站出了氣勢(shì)。生：站出了英勇。生：站出了自信。師：不錯(cuò)，這個(gè)詞老師很欣賞。生：站出了威風(fēng)。生：還站出了智慧。師：同學(xué)們，你們說的都不錯(cuò)，老師也用了一個(gè)詞形容他氣勢(shì)逼人。板書師；“走馬燈似的轉(zhuǎn)“，你又體會(huì)出了什么？生：我體會(huì)出小嘎子很機(jī)靈，身手很敏捷。生：我體會(huì)出小嘎子很機(jī)智，他成心轉(zhuǎn)圈，想把小胖墩給轉(zhuǎn)暈了。師：你很會(huì)動(dòng)腦筋。同學(xué)們，文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的，找出來。生齊讀“起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。師：同學(xué)們，請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心

8、，琢磨琢磨，在嘎子的這一轉(zhuǎn)，二轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)的過程中，他心里到底在想些什么？生：嘎子在想：我得利用我身手敏捷的優(yōu)勢(shì)，采用“轉(zhuǎn)功把胖墩給轉(zhuǎn)暈再說。生：他在想：胖墩膀大腰粗的，力氣很大，我不能和他比力氣，我得想計(jì)策。生：我也這么認(rèn)為，小嘎子，此時(shí)一定在想用什么方法、招數(shù)對(duì)付胖墩。師：你覺得，這幾轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了一個(gè)怎樣的嘎子？生：轉(zhuǎn)出了一個(gè)機(jī)靈的嘎子。生：轉(zhuǎn)出了一個(gè)充滿智慧的嘎子。生：轉(zhuǎn)出了一個(gè)擅長(zhǎng)采用戰(zhàn)術(shù)，知己知彼的嘎子。師；說得真好。老師也用了一個(gè)詞，形容他機(jī)靈鬼透板書師：同學(xué)們，要是換在平日里，機(jī)靈鬼透的小嘎子也許早就獲得成功了，不用轉(zhuǎn)那么多圈，可今天的對(duì)手是誰啊？這是一個(gè)怎樣的對(duì)手？生：這是個(gè)很有實(shí)力

9、的對(duì)手。生：這是個(gè)很強(qiáng)勁的、厲害的對(duì)手。生：這是個(gè)難以對(duì)付的對(duì)手。師：是的。文中有一句話就寫到了胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手。哪句話？生讀：“可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。師：在這句話中，你有沒有注意“塌著腰這個(gè)詞?？蠢蠋熯@樣屬不屬于“塌著腰？注：該老師身材瘦長(zhǎng)，老師做低腰的動(dòng)作。生：不屬于。師：為什么？生：因?yàn)椤八?，說明馬步是扎得穩(wěn)穩(wěn)的，你不穩(wěn)。生：“塌著腰，是身體胖胖的，肚子很大的，才算“塌著腰，而吳老師你沒有肚子。師大笑：是的，老師這充其量也就算“低著腰、“彎著腰。同學(xué)們，你們給“塌組個(gè)詞？生：倒塌。師：我們一般指什么倒塌？生：房子。師：是的，房子倒

10、塌?？梢姟八牧α渴呛艽蟮模茐男允呛軓?qiáng)的。從中，你感受到對(duì)手胖墩怎樣？生：胖墩很有實(shí)力，力量很大。生：胖墩真是個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，“塌著腰就讓感到害怕。師：一起讀這句話，感受感受這位對(duì)手的厲害。生讀。師：文中還有一個(gè)詞也是形容胖墩的“膀大腰粗師：把目光投向老師，老師屬于“膀大腰粗類型嗎？生搖頭：不屬于。師：那么，怎樣才算“膀大腰粗呢？生：應(yīng)該是四肢興隆，頭腦簡(jiǎn)單的那種。生：應(yīng)該是身體很胖的，肌肉很興隆的。就像他一樣手指班里一位長(zhǎng)得胖胖的同學(xué)。師：同學(xué)們，假如是你摔跤，面對(duì)如此“膀大腰粗的對(duì)手，你會(huì)怎么想？怎么做？生：我不會(huì)和他硬拼，我會(huì)采取一些方法來對(duì)付。生：我也是，我會(huì)智取，找出對(duì)方的弱點(diǎn)，然后

11、再摔。生：好漢不吃眼前虧，我想我摔不過他，就溜。師：三十六計(jì)走為上策，不失為好方法。同學(xué)們，小嘎子面對(duì)如此“膀大腰粗的對(duì)手害怕了嗎？中途放棄了嗎？從中，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？生：我看到了英勇、不畏懼的嘎子。生：我看到了一個(gè)永不服輸，永不放棄的嘎子。生：我看到了一個(gè)堅(jiān)持到底，勇往直前的嘎子。師：是的，可盡管嘎子英勇、不服輸，但是他的對(duì)手真的是太強(qiáng)勁了，以致于他后來有些沉不住氣，使用了最后一招鉤，一起讀最后一句話。生齊讀：“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。師：同學(xué)們，小嘎子，這一鉤，“鉤“掉了什么？生：鉤掉了

12、成功的希望。生：鉤掉了手槍。生：鉤掉了成功的曙光。師：從嘎子的這一鉤，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？生：我覺得嘎子些沉不住氣，我看到了一個(gè)求勝心切的嘎子。生：我看到了性情急躁的嘎子。生：我看到了一個(gè)狼狽不堪的嘎子。師：這個(gè)詞，用得好，能讓人產(chǎn)生想像。還有不同的嗎？生：我覺得嘎子該出手時(shí)就出手，他覺得老這樣揪，吃虧的是自己。所以他索性就鉤了。師；是的，有思想，這是一個(gè)果敢的嘎子?？磥?，同學(xué)們對(duì)于這一鉤，有著自己的理解。所以老師就不用詞語來形容這一鉤，打一個(gè)問號(hào)板書：在一鉤后面，打上“？，你們自己去理解吧。師：同學(xué)們，通過品味詞語，我們對(duì)小嘎子的性格有了一定的理解。如今就你的理解，小嘎子摔跤輸了，而且

13、摔得是仰面朝天，你覺得他此時(shí)此刻心里會(huì)怎么想？會(huì)對(duì)胖墩說什么？生：我覺得小嘎子心里會(huì)很不服氣，他會(huì)說：有本領(lǐng)再來一盤。生：我覺得小嘎子此時(shí)心里會(huì)很害羞，覺得很不好意思，因?yàn)橐婚_場(chǎng)他信心百倍的。生：小嘎子心里會(huì)很著急，因?yàn)樗氖謽屳數(shù)袅?，但是他又不能這樣就熟了，所以他會(huì)說：“胖墩，摔跤摔不過你，咱來爬樹，怎樣？師：小嘎子當(dāng)時(shí)到底怎么說的呢？屏幕出示：兒童小說?小兵張嘎?中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著！小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？還有兩盤呢！“又三盤兩勝啦，你可真會(huì)耍賴！好，三盤就三盤！生齊讀。師：是的，同學(xué)們你們猜中了，第二次摔跤開場(chǎng)了。你覺得這次比

14、賽結(jié)局會(huì)怎樣？生：我覺得小嘎子會(huì)贏的。生：我覺得這次小嘎子還是會(huì)輸。師：好，根據(jù)你對(duì)小嘎子的理解，抓住嘎子的動(dòng)作和心里，請(qǐng)你接下去寫你心目中的第二次摔跤的片斷。生寫片斷。生寫好后交流。略師：同學(xué)們，想不想欣賞原版的二次摔跤？生大聲說“想。師分發(fā)印有第二次摔跤片斷的紙，學(xué)生自由朗讀。三、回歸生活，豐富“嘎子師：小嘎子，這回勝了嗎？怎么勝的？生：靠咬了胖墩一口才成功的。師：小嘎子靠咬人這一不太榮耀的動(dòng)作獲得了成功，你還想和他交朋友嗎？生：我不想和嘎子交朋友，因?yàn)樗嚻ち?，要贏就就應(yīng)該贏得光明正大些。生：我也不想，因?yàn)樗焕蠈?shí)。不老實(shí)的人，不能和他交朋友。生：我想和嘎子交朋友，雖然嘎子身上有很多缺乏，但是他機(jī)智、英勇。生：我也想和嘎子交朋友，嘎子是有些淘氣，但這正是我們兒童的天性，我喜歡和這樣的人交朋友。師：有愿意與嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。同學(xué)們，愿不愿意與他交朋友，你可以有你的主見。但是，老師想告訴大家的是，一個(gè)人