人教版四年級上冊美術(shù)教案1

1、四年級上冊美術(shù)教案課題：色彩的冷與暖課時(shí)：1 1 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過學(xué)習(xí)和使用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步 感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提升學(xué)畫色彩畫的興趣。2 2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性使用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地準(zhǔn)確地表達(dá) 自己對色彩的感覺。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、從感性到理性去理解色性，并會(huì)使用色彩冷暖對比的知識(shí)。2 2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，理解冷暖色彩并會(huì)準(zhǔn)確使用。 教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

2、二、新授：（一）導(dǎo)入教師提問：（ 1 1）你喜歡穿什么顏色的衣服？ 教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。（2 2）那你為什么喜歡穿這種顏色？ 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書 “冷、暖 ”兩種感覺。（3 3）通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性？- 色彩有冷與暖。（二） 導(dǎo)入課題： “色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。 這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷 與暖的感覺，好不好？” 板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課：（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的?！吧视杏胁噬蜔o彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。 這個(gè)節(jié)課我們來研究

3、感覺一下有彩色的冷與暖。 我們知道不同的色彩給人以不同的感覺， 色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果?！? 1、看冷暖不同色調(diào)的作品（1 1）冷色調(diào)畫面雪地，問：這幅畫面給你什么感覺？給人以冷的感覺（2 2）暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。（3 3）同時(shí)欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我 們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋 子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫 度差別能夠達(dá)到三、四

4、度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色 刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2 2、聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼?，再聯(lián)想一下能夠發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常 給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，能夠 協(xié)助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（二） 放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1 1）在 1212 個(gè)基本色相

5、中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色） 這兩色是冷暖對比的中心軸。（2 2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。所以在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。（3 3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較

6、去感覺。（4 4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不 同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同 的。（三） 結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩， 也就是三原色和三 間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對比（板 書）。補(bǔ)色對比在繪畫中使用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。四、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分

7、別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂 色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：線條的動(dòng)與靜 課時(shí)：1 1 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1 1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生理解線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感 覺。2 2、使用線條和色彩實(shí)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、感受線條的動(dòng)與靜。2 2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面中的線條的種類。 師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直。2 2、請同學(xué)說

8、一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動(dòng)與靜。三、講授新課：1 1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給 人什么感覺？ 師小結(jié)：流動(dòng)的河流體現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。2 2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。 以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。3 3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。 想一想，線條在繪畫中的作用。4 4、教師結(jié)合色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的使用（1 1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖+直=溫暖、

9、平和暖+曲=熱烈、歡快（2 2）冷色和曲、直線配合冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷+直=單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。課題：美術(shù)的節(jié)奏課時(shí)： 2 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1 1、 觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2 2、 通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、 對美術(shù)節(jié)奏的理解 。2 2、 用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 教具學(xué)具：

10、彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏1 1、聽音樂 2 2、看兩幅繪畫作品（1 1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2 2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的 反復(fù)調(diào)和。（二）新授：1 1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種 形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”2 2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？3 3、節(jié)奏的使用和表現(xiàn)（1 1）欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品

11、中的節(jié)奏 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2 2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都 在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的 美術(shù)作品。（3 3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材實(shí)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不 同的節(jié)奏給人的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、課堂展評：五、小結(jié)：課題：變一變課時(shí)：1 1 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)： 1 1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。 2 2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3 3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（

12、安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。2 2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。 教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1 1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。2 2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊： 利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3 3、請學(xué)生介紹操作方法。板書：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距4 4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5 5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列（二）發(fā)展階段

13、 師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1 1、 教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法 分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子， 再畫線；用尺子對準(zhǔn)線， 左手壓實(shí)， 右手持刀裁剪。 （也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘 貼完成。2 2、 作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A A、 使用工具刀注意安全。B B、 要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1 1、 將制作好的作品掛在自己的書桌上。2 2、 可用此法布置班級。3 3、 制作小書簽。課題：色彩的對比課時(shí)

14、： 2 2 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學(xué)目標(biāo)：1 1、 學(xué)習(xí)和使用色彩的對比知識(shí)。2 2、 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己對色彩的感覺，提升學(xué)生畫色彩畫的興趣。3 3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。2 2、大膽使用色彩對比知識(shí)于練習(xí)中。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)二、講授新課：1 1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片A A、 請說說你對這兩幅畫的感受。B B、 組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。2 2、新授：（1 1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)

15、境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們 繼續(xù)來理解在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對 比色。（2 2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3 3）欣賞和分析A A、 欣賞民間年畫，談一談使用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B B、 繪畫中色彩的使用（進(jìn)入繪畫色彩的使用版塊）。C C、 談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生實(shí)行珍惜校園美的教育。（4 4）生活中色彩對比的使用（ 5 5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展評：五、收拾與整理 課題：快樂的回憶 課時(shí)：2 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

16、1 1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2 2、 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙實(shí)行創(chuàng)作。3 3、 通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造水平。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、 學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。2 2、 紙版畫的印制，水份、顏料厚薄水準(zhǔn)的掌握。 教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1 1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場面2 2、新授：（1 1）欣賞版畫作品。（2 2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺 效果。（3 3）講授紙版畫的制作方法3 3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快

17、樂的回憶”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：登山游戲課時(shí)：2 2 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)： 1 1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。 2 2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，實(shí)行登山 游戲比賽活動(dòng)。 教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1 1、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。2 2、揭示課題：登山游戲二、講授新課1 1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？2 2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的 山，能夠分

18、為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。3 3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。4 4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，實(shí)行交流。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1 1、作業(yè)：學(xué)生分小組實(shí)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子 2 2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整 四、游戲：學(xué)生以小組為主實(shí)行登山游戲玩一玩。 課題：?；赵O(shè)計(jì)課時(shí)：2 2 課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1 1、通學(xué)過的圖案及色彩知識(shí)，實(shí)行簡單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)2 2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作水平提升學(xué)生的美術(shù)綜合水平。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、理解標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。2 2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。 教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一

19、、導(dǎo)入1 1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎?師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎?3 3、師：這些標(biāo)志具有什么作用?師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。提問學(xué)生理解這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？ 師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，五個(gè)圓環(huán)連起來代表五大洲提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎?2 2、圖標(biāo)展示如：圖 2 2、如：圖 1 1、分析小結(jié)：這是北京 20082008 年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運(yùn)五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣 象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形

20、象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體 結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及 20082008 年的奧運(yùn)會(huì)吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。由四個(gè)元素組成1 1、五大洲的和諧發(fā)展。2 2、r 主辦國的地位象征。3 3、 吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”4 4、傳統(tǒng)體育太極人形。如：圖 3 3、瑪莎女子學(xué)校?；铡Ｌ釂枌W(xué)生：瑪莎女子學(xué)校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計(jì)的呢?師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“ m m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的

21、 短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。三、揭示課題?；赵O(shè)計(jì) 1 1、學(xué)生分組討論分析教材范例（1 1）校徽“精英小學(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（2 2）“江蘇無揚(yáng)五愛小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？（3 3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，?；赵O(shè)計(jì)能夠用文字、也能夠用圖形來表示，校徽設(shè)計(jì)既要簡 潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；铡? 1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形 2 2、學(xué)習(xí)要求（1 1）了解我們學(xué)校的特色。（2 2）用文字或圖形設(shè)計(jì)?；铡＃? 3）先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。（4 4）然后用各

22、種材料制作?；铡Ｎ?、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具 課題：精美的郵票 課時(shí)：2 2 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，理解郵票這個(gè)獨(dú)特的美術(shù)作品。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作水平。3 3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的水平。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。2 2、引導(dǎo)學(xué)生使用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1 1、 謎語導(dǎo)入，趣味引題 師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？ 薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請它

23、當(dāng)差使。2 2、揭示主題（精美的郵票） 師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往 國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國家寄來的。為什么？ 師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了， 但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 師小結(jié)：對，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來理解“精 美的郵票”。二、講授新課。1 1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔， 它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師： 郵票的每

24、一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？ 師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。 郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都能夠記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種 多樣，有的寫實(shí)，有的變形。2 2、作業(yè)：（1 1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì) 什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？ （2 2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文 字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展示：表揚(yáng)

25、優(yōu)秀作業(yè)五、小結(jié)：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長方 形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加注重，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更 美的郵票。課題：做年歷課時(shí)：1 1 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過欣賞，理解年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。2 2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。使用已學(xué)過的知識(shí)實(shí)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)水平。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提升學(xué)生的繪畫表現(xiàn)水平及設(shè)計(jì)制作水平。2 2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。 教具學(xué)具：手工工具、紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1 1、引導(dǎo)階段 明確年歷組

26、成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。2 2、發(fā)展階段（1 1）思考：你要用什么方法來制作年歷。 （形式上、要素上、排列上、色彩上） （2 2）欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。三、作業(yè)要求：1 1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。2 2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：五、作業(yè)評價(jià)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)六、課后拓展1 1、能夠把日歷和圖案結(jié)合起來，這樣的年歷也很有意思。2 2、也能夠作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷，圖案、日歷都可小一點(diǎn)，能夠擺放在桌上。 課題：星座的聯(lián)想課時(shí)：2 2 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙

27、，了解星座形成的相關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。理 解自己的星座圖。2 2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。3 3、通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、根據(jù)星座實(shí)行想象并畫出各種圖型。2 2、相關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課 ; ;1 1、導(dǎo)入：（1 1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2 2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（3 3）星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群 連在一起，就形成

28、了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星 座。今天我們要來根據(jù)自己的星座實(shí)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書： 星座的聯(lián)想）2 2、欣賞課本的圖片：（1 1）大熊星座；（ 2 2）天龍星座；（ 3 3）天蝎星座；（ 4 4）處女星座；（ 5 5）水瓶星座3 3、拓展：（1 1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座）（2 2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說說你是屬于哪個(gè)星座的。05/2105/21 - - 06/2106/21雙子座06/2206/22 - - 07/2207/22巨

29、蟹座07/2307/23 08/2208/22獅子座08/2308/23 - -09/2209/22處女座09/2309/23 10/2310/23天秤座10/2410/24 - -11/2111/21天蝎座11/2211/22 12/2112/21射手座12/2212/22 - -01/1901/19魔羯座01/2001/20 02/1802/18水瓶座02/1902/19- - 03/2003/20雙魚座三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展 1 1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。2 2、表現(xiàn)立體的星座圖。課題：窗外的景色 課時(shí)：1 1 課時(shí) 課堂類型：

30、造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合水平。2 2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受水平或豐富的想象。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。 教具學(xué)具：手工工具、彩紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課： 1 1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。2 2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中實(shí)行交流。3 3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？4 4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？5 5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)： （1 1）看看內(nèi)容。（2 2）畫面的構(gòu)圖。（3 3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）6 6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作能夠打開的窗

31、戶三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：我心中的未來 課時(shí)：1 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)水平。3 3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)水平和創(chuàng)造性思維水平。4 4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。2 2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。 教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽

32、？ 師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象 , , 幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是我 心中的未來2 2、引導(dǎo)階段：（1 1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2 2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖： 詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？ 你能夠借助什么東西來描繪對未來的向往？3 3、發(fā)展階段： 學(xué)生結(jié)合自己收集的資料實(shí)行構(gòu)思，繪制我心中的未來的草圖三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：假如我是汽車設(shè)計(jì)師 課時(shí)：2 2 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步理解，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或使用各種綜合

33、材料 創(chuàng)作汽車。2 2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地使用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探 索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3 3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手水平和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步理解，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。2 2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。 教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課 ; ;1 1、導(dǎo)入：在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（ 19051905 年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生 了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。2 2、新授：（1 1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽

34、車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這 些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結(jié)：都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀 等。它們能夠用來載客或鏟土等（2 2）欣賞其他同學(xué)作品 師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們設(shè)計(jì) 的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并實(shí)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。 師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？3 3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 課題：夢幻之國 課時(shí)：2 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1 1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想

35、象力和創(chuàng)造力。2 2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖水平。3 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作水平。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作2 2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。 教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1 1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？一、組織教學(xué)：二、講授新課：1 1、 教師展示作品導(dǎo)入新課2 2、 新授：師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價(jià)值？3 3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品4 4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 導(dǎo)出課題：夢幻之國 2 2、新授： 師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎

36、的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出 的設(shè)施最棒。3 3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。4 4、歸納作畫步驟：（1 1）思取材（2 2）構(gòu)圖（3 3）確定表現(xiàn)技法（4 4）完成作品4 4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：紙帶穿編課時(shí)：1 1 課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，使用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、 裝飾用品。2 2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手 操作水平及設(shè)計(jì)、工藝制作水平。3 3、感受穿編的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡單

37、的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的使用。 紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等教學(xué)過程：四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：電腦美術(shù)課時(shí)：1 1 課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。 2 2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。3 3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)： 1 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。2 2、如何用變形后的基本形組織畫面。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1 1、導(dǎo)入：學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說說其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一

38、會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一 會(huì)兒拉長一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰來說說生活中在哪 還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。2 2、打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼3 3、出示正?；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，）師：請同學(xué) 們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來A A、 出示六張正?；拘?，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人實(shí)行變形處理B B、 教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示方法 1 1：選定基本形圖象菜單拉伸扭曲 翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 水平垂直拉伸扭曲 翻轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn) 。方法 2 2：選定基本形擊右鍵拉伸扭

39、曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)方法 3 3：選定基本形鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)， 當(dāng)變成箭頭即可拉伸變 形4 4、畫背景粘貼基本形復(fù)制拼擺變形調(diào)整構(gòu)圖三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，實(shí)行變形 練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：會(huì)走的玩具課時(shí)：1 1 課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)： 1 1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維水平。2 2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、 使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。2 2、 會(huì)走的玩具各部位的安排。教具學(xué)具：自備教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1 1、 導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定