年春人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷(含答案)

1、年春人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（含答案） （本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）、積累與運(yùn)用（共28分）1、下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是【12分）A、其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪/弗學(xué)，不知其.善也B、海運(yùn)則將徙于.南冥/莊子與惠子游于.濠梁之上C、竇求其能干里也/子非我，安,知我不知魚(yú)之樂(lè)也D、天之蒼蒼，其正色邪/既已知吾知之.而間我2、下面對(duì)句子中通假字的分析，不正確的一項(xiàng)是【】（2分）A、然后能自反也反：通“返”，回歸。B、選賢與能與：同“舉”，推舉C、食之不能盡其材食：通“飼”，喂養(yǎng)D、才美不外見(jiàn)見(jiàn)：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)3、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）（1）賣(mài)炭翁中與“力盡

2、不知熱， 但惜夏日長(zhǎng)”有異曲同工之妙的句子是： 王勃在送杜少府之任蜀州中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)的胸懷的詩(shī)句（3） ,不必藏于己； ,不必為己。是故謀閉而不興，, o是謂大同4、名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的最大的成功之處在于塑造了這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：o（2）材料一：他是在紅色區(qū)域進(jìn)行采訪的第一個(gè)西方新聞?dòng)浾摺Ｒ缓牧隙?936年，他冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中 的，土匪聚集的地方，切實(shí)了解這些人的生活經(jīng)歷和革命精神。后來(lái)，他根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手 資

3、料，寫(xiě)成了一本書(shū)。材料中的“他”是誰(shuí) ？“他”寫(xiě)成的這本書(shū)的名字是什么？曾易名為什么？5、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（4分）國(guó)際奧委會(huì)嚴(yán)禁運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑。，因?yàn)椋褂门d奮劑的行為會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得優(yōu)勢(shì)，使參賽運(yùn)動(dòng)員處于不平等的起點(diǎn)，破壞了體育競(jìng)技的公平規(guī)則。不僅如此， 服用者可能會(huì)出現(xiàn)心力衰竭、成年女性男性化、男子過(guò)早禿頂?shù)劝Y狀，也可能患糖尿病、心臟病等，還 可能出現(xiàn)沖動(dòng)、攻擊、猜疑等精神問(wèn)題，或?qū)е峦胄跃癫　?、某校開(kāi)展“以和為貴”蹤合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)（共8分）（1）請(qǐng)你以“和”為主題，為本次7S動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

4、（2分）（2）某日上午，學(xué)生會(huì)主席來(lái)邀請(qǐng)你們班的楊老師第二天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“以和為貴”的座談會(huì)，但楊老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對(duì)楊老師說(shuō)的？（6分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成 7 10題。（共16分）漓江情韻從維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊 的垂釣者。都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆。把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去。傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好一你好一”我頓時(shí)愣

5、在那兒了。還沒(méi)容我醒過(guò)神兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水 的佳句！我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚 鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。"我不禁笑出聲來(lái)，猜想 它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中、又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順 著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的 搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。果然

6、，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”上了船，我才看清，他的臉清瘤瘦削，身材和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是他竟是個(gè)一走一歪的 殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)?！翱茨氵@身行 頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕?！蔽覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。“那么，你登船的意思是”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗

7、的笑聲， 驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待 收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市 去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。“那韓愈贊美漓江的詩(shī)。是你教它的？ "我問(wèn)?！安皇?。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了?！薄澳敲凑?qǐng)客人登船的兩句話呢 ？”兩個(gè)病子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。”說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起 來(lái)。我沉默了。我不知這個(gè)腿部

8、殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能 有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貢 時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊 道：“不可以一一不可以一一老先生，我沒(méi)為你做什么。不能收你的錢(qián)”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人， 編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章7、文章題為離江情韻，文中寫(xiě)了哪些“情韻”？請(qǐng)分條括。（4分）8、作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)刻畫(huà)搖船人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要（4分）9、品味文中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)為什么“我”想問(wèn)卻

9、張不開(kāi)嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分）10、最后一段在文中起什么作用 ？（4分）（二）閱讀下文，完成1 13題。（共12分）占領(lǐng)一座“制高點(diǎn)”陳魯民從飛機(jī)上往下看，白云繚繞，山峰林立，莽莽蒼蒼，很是壯觀。在人的世界里，同樣也是山峰林 立，如刀似劍，直插藍(lán)天，可以說(shuō)每個(gè)杰出的人都是一座山峰，都有自己的制高點(diǎn)。李白、杜甫占領(lǐng)的是詩(shī)歌的制高點(diǎn)，奇?zhèn)ス妍悾y以企及；王羲之、顏真卿占領(lǐng)的是書(shū)法的制高 點(diǎn)，一字千鈞，力壓群雄；魯迅占領(lǐng)的是雜文的制高點(diǎn)，筆掃千軍，所向披磨；牛頓、愛(ài)因斯坦占領(lǐng)的 是物理學(xué)的制高點(diǎn)，博大精深，奇妙無(wú)比想和他們一較高低，想從他們手里奪取制高點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō) 不大可能，弄不好就會(huì)被

10、人嘲笑為“妣蜉撼樹(shù)。”然而，這并不是說(shuō)別人一點(diǎn)出頭的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，因?yàn)檫€有次一級(jí)的制高點(diǎn)，同樣很重要，很壯 美。如果說(shuō)李杜占領(lǐng)的是三山五岳，你還可以去占領(lǐng)普陀山、五臺(tái)山、峨眉山、九華山，它們一樣風(fēng)光 旖旎，美不勝收。譬如詩(shī)歌，即便不能和李杜爭(zhēng)老大，仍可以獨(dú)樹(shù)一幟，占領(lǐng)自己的山頭：蘇、辛占領(lǐng) 的是豪放派的制高點(diǎn)，柳永、李清照占領(lǐng)的是婉約派的制高點(diǎn)，陶淵明、謝靈運(yùn)占領(lǐng)的是田園詩(shī)的制高 點(diǎn)，岑參、王昌齡占領(lǐng)的是邊塞詩(shī)的制高點(diǎn)。讀他們的詩(shī)作，或波瀾壯闊，或小橋流水，或金戈鐵馬， 或柔情似水，無(wú)一不詩(shī)意盤(pán)然，給我們以美的享受和精神的熏陶。再退一步講，如果連占領(lǐng)普陀、五臺(tái) 的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了，只要你努力創(chuàng)造，

11、不斷摸索，還有無(wú)數(shù)有名或無(wú)名的山頭在等著你去征服、去占領(lǐng)。有了自己的山頭，你就是標(biāo)準(zhǔn)、楷模，你就是權(quán)威、泰斗，你就有了話語(yǔ)權(quán)。可是，經(jīng)過(guò)一代又 一代人的激烈競(jìng)爭(zhēng)，攻城拔地，可以占領(lǐng)的山頭早被人占領(lǐng)完了。當(dāng)今世界，更是人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)已到 了白熱化的程度，想擁有一座屬于自己的制高點(diǎn)是越來(lái)越難了，但難歸難，不等于一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒(méi)有。關(guān)鍵要選準(zhǔn)方向，找好突破口。一個(gè)最基本的原則：決不重復(fù)別人，務(wù)必要獨(dú)出心裁。比如練書(shū) 法，我們練一輩子隸書(shū)也無(wú)法超過(guò)漢隸水平，終生研習(xí)草書(shū)也難趕上張旭、懷素；然而，現(xiàn)任書(shū)協(xié)主席 張?？嘈拇Χ嗄辏K于發(fā)明了一種韻味獨(dú)特的“草隸”體，清新明快，一鳴驚人，發(fā)揮“雜交優(yōu)勢(shì)”， 硬是

12、在草、隸兩座大山之間崛起了一座新的制高點(diǎn)。其次就是要失志不渝，持之以恒。每個(gè)制高點(diǎn)都是一點(diǎn)一點(diǎn)地堆起來(lái)的，說(shuō)是占領(lǐng)，其實(shí)更是建 設(shè)，沒(méi)有個(gè)十年二十年功夫，不可能奏效，有的甚至要傾終生之力。道理很簡(jiǎn)單，“合抱之木，生于毫 末；九層之臺(tái)，起于累土"，看看我們周?chē)切碛兄聘唿c(diǎn)的人，哪一個(gè)不是夜以繼日的工作狂？哪一個(gè)不是把事業(yè)看得重于生命。每個(gè)有志者都需要占領(lǐng)一座制高點(diǎn)，它不一定是珠穆朗瑪，不一定高聳入云，但一定是獨(dú)具特色、與眾不同、飽含自己心血的事業(yè)高地、生命巔峰。（有刪改）11、第兩段的順序能否倒 ？為什么？（4分）12、第段采用了哪種論證方法？什么作用？（4分）13、文中第段加點(diǎn)的珠

13、穆朗瑪指什么？如何理解作者說(shuō)“有志者都需要占領(lǐng)一座制高點(diǎn)”，又“不定是珠穆朗瑪” ？（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下列文章，回答 14-17題。（共10分）【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于權(quán)隸人之手，駢死于槽之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” “鳴呼！ 其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ü?jié)選自馬說(shuō)）【乙】詩(shī)曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之

14、邑，必有忠信。”非虛言也。陛下 秉四海之眾，曾亡柱干之固守于四境？殆開(kāi)之不廣，取之不明，勸之不篤。傳曰：“土之美 者善養(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士。”中人皆可使為君子。詔書(shū)進(jìn)賢良，赦小過(guò)，無(wú)求備，以博聚英俊。（節(jié)選自漢書(shū)）【注】秉：執(zhí)掌。柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。殆：大概。中人：中等資質(zhì)的人。英俊： 杰出人物。A、祇辱于奴隸人之手B、駢死于槽楊之間C、取之不明D、赦小過(guò)14、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是【】（2分）（“祇”同“只”，只是）（“駢”：兩馬并駕）（“取”：選拔任用）（“過(guò)”：經(jīng)過(guò)）15、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是【（2分）名之者誰(shuí)？太守自謂也 今南方已定，兵甲已足 既加冠，益慕

15、圣賢之道 中通外直，不蔓不枝 （2分）A、故雖有名.馬B、食不飽，力不足.C、策之不以其道.D、鳴之而不能通.其意16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。（2）陛下秉四海之眾，曾亡柱干之固守于四境17、“也”常表示某種語(yǔ)氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合【甲】文第一段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。（4分） 閱讀下面一首詩(shī)，完成 18-19題。（共4分）茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

16、俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如 麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！18、“歸來(lái)倚杖自嘆息”中的“倚杖”與詩(shī)中哪個(gè)詞相照應(yīng)？ “我”嘆息什么？（2分）19、“自經(jīng)喪亂少睡眠”表現(xiàn)了 “我”怎樣的情感？（2分）四、作文（共50分）20、請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文體不限，詩(shī)歌除外。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名校名、地名，不得抄襲（1）歲月的流逝，帶給我們每一個(gè)人一份禮物。健康的身體、豐富的學(xué)識(shí)是禮物，難忘的經(jīng)歷、深刻 的教訓(xùn)也是禮物這些禮物無(wú)不成為我們?nèi)松缆飞弦还P珍貴的財(cái)富。請(qǐng)以“歲月的禮物”為題寫(xiě)一篇文章

17、（2）我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)，終于懂得了生活，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了時(shí)間，懂得了成長(zhǎng)，懂得了奮斗和拼 搏，懂得了親情和友情，懂得了成功與希望請(qǐng)將題目“我終于懂得了 ”補(bǔ)充完整，然后作文第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷答案1、 C 2、 C3、 (1)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒(2)無(wú)為在歧路，兒女共沾巾(3)貨惡其棄于地也，力惡其不出于身也盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉4、(1)保爾柯察金為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。(2)埃德加斯諾 紅星照耀中國(guó)西行漫記5、運(yùn)動(dòng)員使用興奮劑是一種欺騙行為服用興奮劑會(huì)對(duì)人體健康造成極大危害6、 ( 1)示例：和為貴，誠(chéng)為本，善為先。(2)楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席

18、來(lái)找您，剛好您不在，他請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“以和為貴”座談會(huì)。7、“我”對(duì)滴江美景的喜愛(ài)之情?！拔摇睂?duì)搖船人自強(qiáng)自立、積極樂(lè)觀生活態(tài)度的敬佩之情。搖船人買(mǎi)下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴，和諧共處的友愛(ài)之情。擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。8、外貌，語(yǔ)言，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)搖船人樂(lè)觀陽(yáng)剛，熱愛(ài)生活。設(shè)置懸念。由會(huì)背唐詩(shī)的鸚鵡引出對(duì)鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時(shí)的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時(shí)的失落，由搖船人的殘疾引出據(jù)船人的身世，步步設(shè)懸，吸引讀者，欲揚(yáng)先抑(或鋪墊)。搖船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質(zhì)卻讓“我”感動(dòng)、贊美，烘托(或?qū)Ρ?、映襯)，用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美，(意思相近即可，未結(jié)合選文內(nèi)容，酌情扣分 )9、“我”同情搖船人，擔(dān)心他沒(méi)有多少收人，真誠(chéng)地想幫助他，所以想問(wèn)他。搖船人陽(yáng)剛、樂(lè)觀積根的生活態(tài)度讓