小學(xué)教師教科研課題名稱 小課題選題參考目錄

1、精選文檔學(xué)校老師教科研課題名稱 小課題選題參考名目（含學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂、品德、科學(xué)等）一、小課題選題舉例1、“學(xué)會傾聽”課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的爭辯2、課堂提問的藝術(shù)爭辯；課堂提問的有效性的爭辯3、培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的爭辯，預(yù)習(xí)作業(yè)檢查方式探討4、家庭作業(yè)檢查方式探究5、提凹凸班級形式計算正確率的策略爭辯；如何提高形式計算力量，防止學(xué)校生計算錯誤的試驗爭辯6、關(guān)于課堂上同學(xué)獨立作業(yè)時間的爭辯7、如何組織同學(xué)通過操作活動來生疏角8、在“觀看物體”內(nèi)容的教學(xué)中，如何引導(dǎo)同學(xué)開展數(shù)學(xué)活動9、讓不交作業(yè)的同學(xué)交作業(yè)的爭辯10、老師課堂口頭評價語言改善的爭辯11、提高課堂最終5分鐘效益的爭辯1

2、2、培育同學(xué)檢查的習(xí)慣的爭辯13、培育同學(xué)讀題審題的力量的爭辯14、體育教學(xué)中正確運用玩耍的策略爭辯15、公開課前5分鐘的利用爭辯16、小課題管理與推廣爭辯二、其他選題參考（一）數(shù)學(xué)科目A、同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程爭辯1、什么是同學(xué)的學(xué)習(xí)起點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)起點有哪些不同的類型？2、如何查找與有效運用同學(xué)的學(xué)習(xí)起點？3、對數(shù)學(xué)概念把握、計算技能或問題解決力量較弱的學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個案爭辯。4、如何對同學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)？5、關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對策爭辯6、學(xué)校數(shù)學(xué)課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計爭辯B、數(shù)學(xué)資源爭辯1、什么是數(shù)學(xué)課堂中可利用的教學(xué)資源？教學(xué)資源有哪些不同類型？2、如何利用課堂教學(xué)中的錯

3、誤資源？3、如何合理運用教材，如教材中的主題圖和練習(xí)題？4、如何對有困難的教材進行制造性的重組并提出新的見解？5、空間與圖形、統(tǒng)計與概率內(nèi)容的相關(guān)學(xué)問背景爭辯6、應(yīng)用題與問題解決的關(guān)系爭辯7、各班級可滲透的數(shù)學(xué)思想方法梳理與分析8、計算教學(xué)如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)化思想？9、如何發(fā)揮學(xué)具的作用？10、關(guān)于人教版“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的解讀C、教學(xué)設(shè)計爭辯1、學(xué)校數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素2、關(guān)于“算”、“用”結(jié)合教學(xué)策略的爭辯3、問題解決教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素4、練習(xí)課的設(shè)計策略5、練習(xí)題的開發(fā)與運用6、關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系教學(xué)的爭辯7、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動手實踐有效性的爭辯8、關(guān)于數(shù)學(xué)觀賞課的爭辯9、

4、關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的爭辯10、空間與圖形內(nèi)容設(shè)計特點與教學(xué)方法的爭辯11、數(shù)與計算內(nèi)容設(shè)計特點與教學(xué)方法的爭辯D、教學(xué)過程爭辯1、如何把握課堂教學(xué)的節(jié)奏？2、如何提高課堂反饋的實效性？3、如何提高數(shù)學(xué)老師的課堂導(dǎo)入技能？4、如何提高數(shù)學(xué)老師的課堂講解技能？5、老師課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的爭辯E、其他問題或課題1、數(shù)學(xué)老師所需要哪些更高層次的學(xué)問？2、學(xué)校數(shù)學(xué)中若干數(shù)學(xué)背景學(xué)問的梳理3、提高數(shù)學(xué)老師解題力量的爭辯4、如何讓數(shù)學(xué)老師工作既“確保目標(biāo)實現(xiàn)，又減輕工作負(fù)擔(dān)”？5、培育同學(xué)數(shù)學(xué)語言表達(dá)力量的爭辯（三）其它課題 1、利用班級圖書架引導(dǎo)同學(xué)歡快閱讀的實踐探究2、學(xué)校中高班級語文拓

5、展閱讀的策略爭辯 3、引導(dǎo)學(xué)校生觀賞和吟誦古詩詞的策略爭辯4、促進學(xué)困生有效參與數(shù)學(xué)合作活動的爭辯 5、提高中班級同學(xué)作文自改水平的策略爭辯6、體育課中同學(xué)合作力量培育的實踐爭辯 7、同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)作文中互評互勵互學(xué)的實踐爭辯8、學(xué)校語文課堂教學(xué)中朗讀指導(dǎo)的有效性爭辯 9、激發(fā)同學(xué)進行課余口語練習(xí)愛好的策略爭辯10、讀寫滲透提高學(xué)校生寫作力量的實踐探究 11、運用案例分析法教會兒童與人相處的實踐爭辯12、教會同學(xué)在與人交往中學(xué)會寬容的實踐探究 13、學(xué)校中高班級數(shù)學(xué)課堂激勵性評價機制的爭辯14、加強英語閱讀 擴展學(xué)校生詞匯量的實踐爭辯 15、學(xué)校低班級英語口語力量評價的實踐爭辯16、運用案例分析法教會兒童與人相處的實踐爭辯 17、運用即興創(chuàng)作培育學(xué)校生音樂素養(yǎng)的實踐爭辯18、對弈激趣以生帶徒 培育同學(xué)學(xué)棋愛好的實踐爭辯 19、教會同學(xué)開展小課題爭辯的實踐探究20、多給表現(xiàn)機會培育語文后進生自信念的實踐爭辯 21、班會課內(nèi)容設(shè)計與形式探