11.4 認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能1—2020秋滬粵版九年級(jí)物理上冊(cè)課件(共31張PPT)

1、第十一章 機(jī)械功與機(jī)械能11.4 認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能第1課時(shí)動(dòng)能和勢(shì)能廣東學(xué)導(dǎo)練廣東學(xué)導(dǎo)練 物理物理 九年級(jí)九年級(jí) 全一冊(cè)全一冊(cè) 配粵教滬科版配粵教滬科版 課后作業(yè)課后作業(yè)課程要求課程要求1.知道動(dòng)能和勢(shì)能2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢(shì)能的影響因素探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)1.探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)2.探究重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)課時(shí)重點(diǎn)課時(shí)重點(diǎn)1.理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念2.知道動(dòng)能和勢(shì)能的影響因素課時(shí)難點(diǎn)課時(shí)難點(diǎn)理解機(jī)械能的概念課前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1:1:動(dòng)能動(dòng)能1. 物體能夠?qū)e的物體做功，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有_.2. 物體由于_具有的能叫做動(dòng)能；動(dòng)能的大小跟_和_有關(guān).能量或能能量或能運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)質(zhì)量

2、質(zhì)量速度速度知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2:2:勢(shì)能勢(shì)能3. _的物體具有的能叫做重力勢(shì)能；重力勢(shì)能的大小跟_和_有關(guān).4. 物體_而具有的能叫做彈性勢(shì)能；彈性勢(shì)能的大小跟_和_有關(guān)5.重力勢(shì)能和彈性勢(shì)力統(tǒng)稱(chēng)為_(kāi).被舉高被舉高質(zhì)量質(zhì)量高度高度發(fā)生彈性形變發(fā)生彈性形變彈性彈性彈性形變的大小彈性形變的大小勢(shì)能勢(shì)能課前預(yù)習(xí)課堂演練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1:1:動(dòng)能動(dòng)能1. 下列關(guān)于能的說(shuō)法中正確的是( )A. 掛在樹(shù)上的蘋(píng)果沒(méi)有做功，它沒(méi)有能量B. 運(yùn)動(dòng)的物體的能量比靜止的大C. 只有一個(gè)物體正在對(duì)外做功，我們才能說(shuō)這個(gè)物體具有能量D. 一個(gè)物體沒(méi)有對(duì)外做功，它也可能具有能量D D課堂演練2. 甲、乙兩輛客車(chē)，在同一條平直的

3、公路上勻速行駛，甲車(chē)的速度為72 km/h，乙車(chē)的速度為20 m/s，則它們的動(dòng)能大小關(guān)系為(）A. 甲車(chē)大B. 乙車(chē)大C. 一樣大D. 條件不足，無(wú)法確定D D課堂演練3. 判斷以下情況動(dòng)能的變化:（1）一輛汽車(chē)加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能_.（2）火車(chē)進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能_.（3）一輛灑水車(chē)在馬路上勻速前進(jìn)并灑水，它的動(dòng)能_增加增加減小減小減小減小課堂演練4. 如圖11-4-1所示是探究物體的動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖課堂演練(1)本實(shí)驗(yàn)研究的是_(填“木塊”“鋼球”或“斜面”)的動(dòng)能與它的質(zhì)量、速度的關(guān)系(2)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察_來(lái)比較動(dòng)能的大小，這里用到的科學(xué)方法是_(3)在探究動(dòng)

4、能與速度的關(guān)系時(shí)，要保持小球的_不變，讓_的小球從_(填“相同”或“不同”)的高度滾下這里用到的科學(xué)方法是_，該實(shí)驗(yàn)可以觀察到的現(xiàn)象是：_，由此得出的結(jié)論是：_鋼球鋼球木塊被推動(dòng)的距離木塊被推動(dòng)的距離轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法質(zhì)量質(zhì)量相同相同不同不同控制變量法控制變量法鋼球釋放的高度越高，木塊被推動(dòng)的距離越大鋼球釋放的高度越高，木塊被推動(dòng)的距離越大質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大課堂演練(4)本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？_；理由是_不能不能木塊不會(huì)停下來(lái)，無(wú)法比較動(dòng)能的大小木塊不會(huì)停下來(lái)，無(wú)法比較動(dòng)能的大小課堂演練思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：動(dòng)能是指物體由于運(yùn)動(dòng)而具有

5、的能量，跟質(zhì)量和速度都有關(guān).易錯(cuò)辨析：易錯(cuò)辨析：（1）在“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是放置于斜面上的小球，用水平面上的木塊被推開(kāi)的距離來(lái)反映小球動(dòng)能大小，這是一種轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)方法.（2）慣性只跟質(zhì)量有關(guān)，跟速度無(wú)關(guān).課堂演練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2:2:勢(shì)能勢(shì)能5. 質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的重力勢(shì)能相等，那么(）A.燕子比鴿子飛得快B.燕子比鴿子飛得高C.鴿子比燕子飛得快D.鴿子比燕子飛得高B B課堂演練6. 下列例子中物體的重力勢(shì)能變大了的是(）A. 鐵球從斜面頂端滾下來(lái)B. 飛機(jī)在高空水平飛行C. 騎自行車(chē)沖上坡頂D. 立在山頂上的石頭C C課堂演

6、練7. 被舉高的物體具有重力勢(shì)能，小明猜想重力勢(shì)能的大小可能與物體被舉的高度和物體的質(zhì)量有關(guān)為了驗(yàn)證自己的猜想，小明進(jìn)行了如圖11-4-2所示實(shí)驗(yàn)：讓物體自由下落沖擊小方桌，小方桌放置在沙箱的沙面上，桌腿是四根釘子.課堂演練（1）由_兩圖可探究重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)論是：當(dāng)_一定時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大乙、丙乙、丙高度高度課堂演練（2）由甲、丙兩圖_（填“能”或“不能”）探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系：理由是_（3）本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_來(lái)判斷重力勢(shì)能大小的，這也是物理探究過(guò)程中較常用的_法不能不能沒(méi)有控制物體的質(zhì)量相同沒(méi)有控制物體的質(zhì)量相同小方桌陷入沙中的深度小方桌陷入沙中的深度轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)

7、換課堂演練思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：（1）重力勢(shì)能是指物體由于被舉高而具有的能，影響因素有質(zhì)量和被舉高的高度.（2）彈性勢(shì)能是物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，影響因素是物體的彈性和彈性形變的程度易錯(cuò)辨析：易錯(cuò)辨析：彈性勢(shì)能一定要強(qiáng)調(diào)物體發(fā)生“彈性形變”而不是“形變”.課堂演練知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3:3:動(dòng)能和勢(shì)能（關(guān)聯(lián)整合）動(dòng)能和勢(shì)能（關(guān)聯(lián)整合）8. 跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降的過(guò)程中，動(dòng)能與勢(shì)能的變化情況是()A. 動(dòng)能增大，勢(shì)能減小B. 動(dòng)能減小，勢(shì)能增大C. 動(dòng)能不變，勢(shì)能減小D. 動(dòng)能不變，勢(shì)能不變C C課堂演練9. 如圖11-4-3所示，在空中以相同速度水平勻速直線飛行的加油機(jī)和受油機(jī)，在加油的過(guò)程

8、中，下列說(shuō)法正確的是(）A. 受油機(jī)動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變B. 加油機(jī)動(dòng)能減小，重力勢(shì)能減小C. 加油機(jī)動(dòng)能減小，重力勢(shì)能不變D. 受油機(jī)動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大B B課堂演練10. 利用如圖11-4-4所示裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn)用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來(lái)，拉起小球，當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成角后松手，小球撞擊水平木板上的木塊，記下木塊移動(dòng)的距離s.改變角度的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn).圖中利用兩根細(xì)繩懸掛小球，而不用一根細(xì)繩，其好處是便于控制小球的_.本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是 _（填“小球”或“木塊”）的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.利用上述實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還可以探究的問(wèn)題是_.撞擊方向撞擊方向小球小球物體重力勢(shì)能的大

9、小與高度的關(guān)系物體重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系課堂演練課堂演練思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：物理量物理量定義定義影響因素影響因素動(dòng)能物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量質(zhì)量和速度重力勢(shì)能物體由于被舉高而具有的能量質(zhì)量和高度彈性勢(shì)能物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量物體的彈性和彈性形變的程度課堂檢測(cè)1. （3分）關(guān)于能的概念，下列說(shuō)法中正確的是( )A. 靜止的物體不具有能B. 能夠做功的物體一定具有能C. 具有能的物體一定在做功D. 沒(méi)有做功的物體不具有能B B課堂檢測(cè)2. （3分）我國(guó)自行研制的“飛龍T型”反艦導(dǎo)彈可由飛機(jī)或艦艇發(fā)射，在距海平面很低的高度高速飛行，速度達(dá)500 m/s，它接近敵艦速度極快，很難攔截.若

10、導(dǎo)彈發(fā)射后，敵艦僥幸將其攔截，但導(dǎo)彈的殘骸仍能以極高的速度橫掃敵艦，給其重創(chuàng).高速飛行的殘骸能重創(chuàng)敵艦，是因?yàn)?）A. 它具有較大的動(dòng)能B. 它的殘骸外形尖利C. 它具有較大的勢(shì)能D. 它具有較大的射程A A課堂檢測(cè)3. （3分）一個(gè)人從一樓到四樓，第一次是沿樓梯走上去的，第二次是乘電梯上去的，則此人(）A.第一次增加的重力勢(shì)能較多B.第二次增加的重力勢(shì)能較多C.兩次增加的重力勢(shì)能一樣多D.無(wú)法比較C C課堂檢測(cè)4. （3分）如圖11-4-5所示，小明在玩蹦蹦桿，在小明將蹦蹦桿中的彈簧向下壓縮的過(guò)程中，小明的重力勢(shì)能、彈簧的彈性勢(shì)能的變化是( )A. 重力勢(shì)能增大，彈性勢(shì)能減小B. 重力勢(shì)能增

11、大，彈性勢(shì)能增大C. 重力勢(shì)能減小，彈性勢(shì)能減小D. 重力勢(shì)能減小，彈性勢(shì)能增大D D課堂檢測(cè)5. （3分）某市部分松林發(fā)生蟲(chóng)災(zāi)為了滅蟲(chóng)，市政府多次調(diào)動(dòng)直升機(jī)在重災(zāi)區(qū)上空噴灑生物農(nóng)藥當(dāng)飛機(jī)在某一高度水平勻速飛行，噴灑農(nóng)藥的過(guò)程中，飛機(jī)的()A. 動(dòng)能減小，重力勢(shì)能減小B. 動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變C. 動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大D. 動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小A A課堂檢測(cè)6. （6分）在探究物體的重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖11-4-6所示.在此實(shí)驗(yàn)中，我們是通過(guò)觀察_來(lái)比較各鐵塊重力勢(shì)能的大小.木樁陷入沙坑中的深度課堂檢測(cè)（1）若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA_hB.（2）若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量關(guān)系是mA_mC. 課堂檢測(cè)7. （9分）“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖11-4-7所示，艾力同學(xué)讓同一個(gè)鋼球A分別從不同的高度由靜止開(kāi)始滾下，觀察木塊B被撞擊后移動(dòng)