七年級語文上冊犟龜 語文版

1、犟龜 學習目標 1了解犟龜?shù)男蜗蟆?把握文章的主題思想。3. 理解文中關鍵語句的含義。教學重點1了解犟龜?shù)男蜗蟆?掌握文章的主題思想。教學難點文中關鍵語句含義的理解。學習方式自主學習，小組合作探究討論，課下探究學習等。課時安排 兩課時教學過程一、導入新課同學們都知道龜兔賽跑的故事，誰能給大家講講這個故事？請一個同學給大家將故事。在這個童話故事中，我們認識了一個因堅持而取勝的烏龜，而我們今天還要再來認識一個因為“犟”而成功的烏龜。這只烏龜究竟犟在何處呢？在它身上又發(fā)生了哪些故事呢？讓我們來共同學習米切爾·恩德的犟龜。二、出示學習目標1了解犟龜?shù)男蜗蟆?把握文章的主題思想。3. 理解文中

2、關鍵語句的含義。三、作者簡介米切爾·恩德出生于德國，父親愛德嘉·恩德是一位著名的畫家。米切爾·恩德曾畫過畫、演過戲，1960年和1962年接連發(fā)表了兩部兒童文學作品之后，竟像蟬一樣沉默了長達十年之久。1971年他離開了德國遷居到意大利，三年之后厚積薄發(fā)，發(fā)表了小說毛毛，并因此成為20世紀登峰造極的兒童文學作家之一。如今米切爾·恩德這個名字，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。四、自讀課文，檢測字詞。1、自讀課文。請同學們自讀課文，要求：（1）標自然段序號；（2）用筆畫出不會讀的生字詞，并查字典標注拼音。2、檢測字詞。出示字詞，要求學生讀出正確的讀音并解釋加點

3、詞語的意思。犟（jiàng） 遺憾（hàn） 荒漠（mò） 哀悼（dào）聚（jù）集 障礙（zhàng ài）犟：固執(zhí)，不聽人勸?；哪夯臎龅臅缫?。五、分角色朗讀課文，理清故事情節(jié)。1、分角色朗讀課文，整體感知文意。請幾個同學分角色朗讀課文，要求：注意角色各自不同的特點；注意在不同語言環(huán)境下朗讀的語氣、語速的把握。2、理清故事情節(jié)。請學生按照故事的起因、經(jīng)過、結果，概括故事內(nèi)容。學生明確：起因：小烏龜聽了鴿子的談話，決定參加獅王的婚禮。 經(jīng)過：路上所遇到的種種阻礙，以及戰(zhàn)勝困難的過程。結果：小烏龜看到了從未有過的、最美麗、

4、最盛大的慶典。六、析讀課文內(nèi)容。1.分析小烏龜“犟”的性格特點。問題一：這篇童話為我們塑造了一個極為可愛的小烏龜形象，誰能說說這個小烏龜最突出的性格特點是什么？學生明確：犟問題二：可在字典的解釋中“犟”的意思是,“固執(zhí)，不聽人勸”的意思，你們認為小烏龜是這樣的人嗎？小烏龜?shù)年穸俭w現(xiàn)在哪些地方？請同學們認真研讀課文，在文中畫出相關語句，并作分析。學生看書批畫，并討論。討論明確：小烏龜不是這樣的人。小烏龜?shù)摹瓣瘛斌w現(xiàn)在：（1）有堅持不懈的勇氣。雖然它走的慢但一直堅持不停息。如第三段“它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下來?！保?）有堅定的目標，一往無前的精神。認準了一個目標便一往無前，堅持

5、到底，遇到任何困難都不改變初衷。如，蜘蛛的好意相勸，壁虎婚禮取消了的通知，烏鴉的勸阻以及嘲笑，都沒有改變小烏龜前進的方向。（3）有堅定的信念。小烏龜反復說的話“我的決定是不可改變的。”“我會準時趕到那里的。”都體現(xiàn)了小烏龜義無反顧的決心和信心。（4）小烏龜并不是一味地固執(zhí)己見，不聽別人的勸阻，相反只要是有助于目標實現(xiàn)的意見，它還是非常樂意實現(xiàn)的。如，當聽到蝸牛說“你走的方向完全相反了”后，小烏龜就非常感謝他指路，并調(diào)整了前進的方向。2、總結文章的主題思想。問題：文章通過塑造小烏龜?shù)男蜗?，揭示了什么樣的主題思想？學生討論，概括。學生明確：做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，還要有

6、勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。 3、質(zhì)疑討論。問題：閱讀童話過程中，同學們還有哪些疑惑請?zhí)岢鰜恚覀児餐骄拷鉀Q。下面，我們以四人小組為單位，進行討論。要求：（1）先將自己的疑問在小組內(nèi)提出來，同學們互相討論解答；（2）將本組解決不了的問題記錄下來，在全班討論解決。學生分組討論。學生質(zhì)疑問題：(1)小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，算不算一個勝利者？（2）小烏龜在路途中已經(jīng)知道獅王在與老虎的決戰(zhàn)中去世，可為什么在問猴子時還問“這里是在慶祝獅王二十八世的婚禮嗎？是否前后矛盾？學生討論解答：（答案不一定要和老師總結的一樣，只要言之有理即可。）（1）算。第一，小烏龜具有一種不畏困難、堅持到底的精神，具備了這

7、種精神，不管是否趕上婚禮都是一個勝利者。第二，文章開頭就說“為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？”既然它趕上了婚禮，實現(xiàn)了自己的愿望當然是勝利者。（2）不矛盾。雖然小烏龜知道獅王二十八世已經(jīng)去世，但當它到達獅王洞口時卻看到許多動物聚集在草地上，興高采烈，充滿了期待的喜悅，因而它“不解”地求證是否是獅王二十八世的婚禮。所以不矛盾。七、延伸拓展犟龜這篇童話滲透了一些新時代的特征，它與傳統(tǒng)的童話作品有許多區(qū)別，請看下面的有關烏龜和兔子賽跑的童話，比較它們之間的異同。（提示：可從形象性格、童話主題、語言特色、結構寫法等方面進行分析。）(視頻播放龜兔賽跑的故事)十、反饋練習閱讀課文，完成以下練習。1、小烏龜“想了一天一夜”，設想一下，它可能想了些什么？答案：沒有標準答案，只要符合文章內(nèi)容，合乎情節(jié)即可。示例：小烏龜可能在想：我要不要去參加婚禮呢？去吧，我爬的太慢，路途遙遠，不知能否趕上？路上不知會遇到多少困難，我能否戰(zhàn)勝這些困難？不去，太遺憾了，為什么不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？我一定要下定決心，克服困難，我要去。2、結尾部分，小烏龜說：“我一直說，我會準時趕到的！”如果小猴子不以為然，反問小烏龜：“你可沒準時趕上獅王二十八世的婚禮，這是獅王二十九世的婚禮呀！”設想一下，小烏龜會怎樣回答小猴子？答案：小烏龜說：“這又有什么不同呢，我趕上參加這有史以來最熱鬧的