七年級生物人體的呼吸

1、人體的呼吸教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。3、說出氣體交換的原理。4、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。（二）能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。2.能動(dòng)手操作本節(jié)實(shí)驗(yàn)，并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論。（三）情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。2.讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。2.如何防止呼吸道疾3.肺與外界的氣體交換。4.肺泡與血液的氣體交換。教學(xué)難點(diǎn)：  1.通過資料分析總結(jié)

2、呼吸道的作用。2.通過模擬實(shí)驗(yàn)，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。教學(xué)方法：分析法、綜合法、實(shí)驗(yàn)法、講解法教學(xué)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：掛圖、多媒體教學(xué)過程： 過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)問題情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為什么新生兒總是啼哭著來到人間？學(xué)生思考、討論后發(fā)言。呼吸道對空氣的處理我們是通過哪些器官進(jìn)行呼吸的？對學(xué)生回答不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這樣呢？進(jìn)一步設(shè)疑：請同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出的通道嗎？對學(xué)生的回答及時(shí)評價(jià)。給與鼓勵(lì)。    吃飯是為什么不能大說大笑？或問你知道會(huì)厭軟骨嗎？它的作用是什么？學(xué)生自己回答。學(xué)生邊看圖邊回

3、答。 學(xué)生閱讀資料分析，回答下列問題：1. 呼吸道有什么結(jié)構(gòu)保證氣體暢通？2. 呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？3. 有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？ 4、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。 教師總結(jié)同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力都很棒。過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)肺與外界的氣體交換讓學(xué)生用手按住胸部兩側(cè)，深深吸氣，在呼氣，感覺胸廓變化？肋骨是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用什么方法來驗(yàn)證呢？

4、  演示模型：膈肌的收縮、舒張使胸腔上、下徑發(fā)生變化。學(xué)生做深呼吸，說出自己的感覺，學(xué)生參照課文中的實(shí)驗(yàn)方案，分組實(shí)驗(yàn)?zāi)愕男貒蠲黠@嗎？同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎？如果有原因是什么？胸圍差能完全代表胸腔容積嗎？除胸廓前后徑、座幽靜的變化外，還可能有什么變化影響胸廓容積？讓學(xué)生說出肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的？胸廓容積是如何變化的？肺泡與血液的氣體交換引導(dǎo)學(xué)生：走到飯店附近為什么就能聞到飯菜的香味呢？教師及時(shí)點(diǎn)評，并展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出氧氣、二氧化碳的擴(kuò)散過程。根據(jù)學(xué)生回答引出氣體擴(kuò)散的原理。讓學(xué)生帶著問題分析資料：1、甲、乙兩瓶石灰水的混濁程度不同說明了什么？2在實(shí)驗(yàn)裝

5、置中，為什么要設(shè)置甲瓶？3、人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么： 教師總結(jié)對學(xué)生的表現(xiàn)給與評價(jià)和鼓勵(lì)。 板書設(shè)計(jì)：           第2節(jié)   人體的呼吸                    鼻  &

6、#160;                 咽                    喉           氣體的通道，并使氣體溫暖、濕潤、清潔呼吸系統(tǒng) 呼吸道

7、0;   氣管                   支氣管        肺：                   氣體交換的場所肋間肌 

8、收縮胸腔容積擴(kuò)大  肺擴(kuò)大                                肺內(nèi)壓縮小 吸氣膈  肌  舒張胸腔容積縮小  肺縮小        

9、                        肺內(nèi)壓擴(kuò)大  呼氣氣體交換的原理：肺泡與血液的氣體交換：肺泡血液組織里的氣體交換：    血液組織細(xì)胞課堂練習(xí)：1食物和氣體的共同通道是（  ）    a口腔    b咽   c&#

10、160; 喉   d食道2氣管能保持敞開的原因是（  ） a有“c”形的軟骨支架 b肌肉較松弛 c氣管比較硬 d周圍有肌肉牽拉3能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（  ） 聲帶氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛鼻黏膜會(huì)厭軟骨鼻毛嗅細(xì)胞  a     b    c      d 4吃飯時(shí)說笑，若吞咽時(shí)_來不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入_，引起劇烈咳嗽     a軟腭   b會(huì)厭軟骨  

11、; c 氣管    d食道5平常所說得痰來自（    ）  a 鼻   b咽   c喉   d氣管支氣管6北歐人的鼻子較大，其作用是 a使人漂亮 b使鼻孔較大 c使鼻腔較長d 使鼻毛較大7小英和平平在放學(xué)的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，而平平?jīng)]有帶，請問到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體比較，結(jié)果為（    ）a 到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體一樣清潔b 到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體清潔c  到達(dá)小英

12、肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體粉塵多   d無法確定誰肺部的氣體清潔8呼吸系統(tǒng)由_和_組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是_的場所；前者由_、_、_、_共同組成，主要作用是將吸入的空氣變的_、_、_，減少對肺的刺激。9測定胸圍差時(shí)，被測者要自然站立，雙手自然下垂，均勻呼吸，還要做到(   )  a 不挺胸、不屏氣  b 挺胸、不屏氣  c 挺胸、屏氣  d 不挺胸、屏氣10氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)    a 肺 b 血液 c 細(xì)胞  d心臟11做人工呼吸進(jìn)行口對口吹氣時(shí)，每分鐘

13、吹氣的次數(shù)應(yīng)是(   ) a  1214次   b  1618次   c   6070次   d   100次以上12在學(xué)校體檢中，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測試結(jié)果分別為3100毫升、3800毫升、3600毫升。請問肺活量應(yīng)是(  )   a 3100毫升 b 3500毫升 c 3600毫升 d 3800毫升13. 人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（   ）a氧氣  

14、 b 二氧化碳   c氮?dú)?#160;   d水蒸氣14人在溺水時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（  ）；煤氣中毒時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（  ） a 肺與外界的氣體交換   b 肺泡與血液之間的氣體交換c 氣體在血液中的運(yùn)輸   d 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換15某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是(    ) a 肺泡內(nèi)充滿了痰液 b 肺會(huì)吸水呈海綿狀 c 肺泡充滿了血液  d肺未吸入空氣呈實(shí)體狀16適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是 (   )   a鼻腔內(nèi)有鼻毛                  b  氣管、支氣管都有軟骨支架