鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案.docx

1、?鳥的天堂?教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育。 感受文中描寫的“鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的方法和寄情于景的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)展聯(lián)想的表達(dá)方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，枳累、運(yùn)用語(yǔ)言；2、體會(huì)“鳥的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并能用各 種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)

2、或查閱有關(guān)？鳥的天堂？的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示 會(huì)。2、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、從“天堂"入手，激趣導(dǎo)入1、談話：白古以來(lái)，人們對(duì)幸福都充滿著無(wú)限的憧憬，都渴望擁有天堂般的生活。板書：天堂你印象中，什么地方是天堂？（幸福、美好的生活環(huán)境。）2、板書：鳥的天堂你想象中，鳥的天堂應(yīng)該是什么樣的地方？（小鳥生活的樂(lè)園。）3、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，并查找了有關(guān)資料，關(guān)于鳥的天堂，你已經(jīng)有了哪些了解?請(qǐng)同學(xué)們 展示、交流搜集到的資料。（有500年樹齡的一株大榕樹，它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上。五百年前， 這里原有一個(gè)泥墩，一棵榕樹，經(jīng)長(zhǎng)期繁衍，成為覆

3、蓋有二公頃的小島。島上的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥, 尤以白鶴和灰鶴最多。白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，相互交替，翩翩飛舞，嘎嘎而鳴，蔚為 壯觀。20世紀(jì)30年代，著名作家巴金游后寫了？鳥的天堂？，1982年他親筆題了“小鳥天堂四字，更為 這風(fēng)景區(qū)增色不少。）4、導(dǎo)語(yǔ)：70年前，這里還名不見(jiàn)經(jīng)傳。巴金先生于1933年途經(jīng)此處，寫下了？鳥的天堂？一文，使這里名揚(yáng)四 海。那么，他當(dāng)時(shí)看到的鳥的天堂是什么樣的呢？他又是怎樣把所見(jiàn)如實(shí)寫下來(lái)的呢？二、選擇自己喜歡的方式初讀課文，初步了解課文內(nèi)容（幻燈片一：學(xué)習(xí)小鑰匙）1、把課文讀正確、讀流利。2、可以邊讀邊思考：（1）作者幾次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，什么時(shí)間

4、？看到的風(fēng)光有什么不同？每次看后“我”分別有什么感受？請(qǐng)用“"劃出有關(guān)語(yǔ)句。鳥的天堂給你留下怎樣的印象？你是從哪些句子中體會(huì)到的？可以在旁邊寫上自己的感受。3、把反復(fù)讀書后仍不理解的地方做上記號(hào)。三、交流初讀課文的收獲1、在小組內(nèi)交流讀書的收獲，討論不懂的問(wèn)題。2、全班交流：（可以小組推薦，也可以自由發(fā)言交流。）就三個(gè)思考的問(wèn)題集中交流:問(wèn)題1是內(nèi)容題，學(xué)生讀文后很快就能知道，作者兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，一次是黃昏，鳥兒休息了，因 此只看見(jiàn)大榕樹，沒(méi)有看到鳥;第二次是早晨，鳥兒開場(chǎng)活動(dòng)，因此看到大格樹中棲息的許多鳥。問(wèn)題2作為交流重點(diǎn)。交流時(shí)，抓住第一次時(shí)的“這美麗的南國(guó)的樹"、

5、“鳥的天堂里沒(méi)有一只鳥'和 第二次時(shí)的“我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那'鳥的天堂'確實(shí)是鳥的天堂啊!"問(wèn)題3學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能說(shuō)出鳥的天堂很美、榕樹大、鳥很多等即可。（2）提出小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生帶著感興趣的問(wèn)題，在深入讀文中思考。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題： 大榕樹為什么成了鳥的天堂？ “那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖"一句是 什么意思？ 最后一句中的兩個(gè)“鳥的天堂，為什么有的加引號(hào)，有的不加引號(hào)？ 朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂"，為什么我卻沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥？朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂&

6、quot;，我的感受是 什么？ 為什么“我"對(duì)鳥的天堂有一點(diǎn)留戀？為什么作者說(shuō)“昨天我的眼睛騙了我"？ 為什么說(shuō)“鳥的天堂"確實(shí)是鳥的天堂？為什么說(shuō)是“鳥的天堂”而不用鳥的樂(lè)園（或世界）?“鳥的天 堂"（或大榕樹）為什么會(huì)成為鳥的天堂？四、選擇喜歡的段落，有感情地朗讀巴金先生用他清新流暢的語(yǔ)言向我們描述了鳥的天堂的美麗景象。你們?cè)敢庠僮屑?xì)地讀讀課文嗎？1、練習(xí)讀課文，重點(diǎn)讀自己最感興趣或最喜歡的段落。并抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō) 說(shuō)自己讀書的體會(huì)或感想。2、把自己認(rèn)為讀得最精彩的段落讀給同學(xué)聽(tīng)。師生評(píng)議，相機(jī)引導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）關(guān)于榕樹的

7、“大”。注意通過(guò)突出數(shù)量詞“許多株"、“一株”、“兩株"、"真是一株"突出榕樹的大。（介紹資料：榕樹占地達(dá)20多畝，相當(dāng)于三百多個(gè)辦公室、150教室那么大。）關(guān)于格樹的茂盛和美麗。（同學(xué)先來(lái)讀，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)是從哪些地方體會(huì)到榕樹的茂盛和美麗的？） 指導(dǎo)朗讀：要讀出榕樹的靜態(tài)美?？磮D片，讀文字：茂盛、全部生命力、簇、堆、翠綠、明亮、照雄、新的生命、顫抖、美麗“榕樹正是茂盛的時(shí)期，好似把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面， 不留一點(diǎn)縫隙0那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖。 這美麗的南國(guó)的樹

8、。” 想象：是啊!這榕樹枝繁葉茂，綠得多么得意!一簇樹葉堆在另-簇上面，密密層層的陽(yáng)光照在翠綠的葉子上, 反射出耀眼的光輝。一陣微風(fēng)吹來(lái)，鮮亮的葉子一動(dòng)一動(dòng)，像在長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀!請(qǐng)同學(xué)閉目想象。關(guān)于眾島活動(dòng)的場(chǎng)面： 讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受：（鳥多：到處、到處大小花黑應(yīng)接不暇;快樂(lè)：叫、飛、撲。） 朗讀指導(dǎo)：這一段主要應(yīng)讀出它的什么特點(diǎn)來(lái)呢？（熱鬧）對(duì)，這就是它的動(dòng)態(tài)美，這一段主要寫出了鳥的天堂的動(dòng) 態(tài)，讓我們一起來(lái)讀出它的動(dòng)態(tài)美。（引導(dǎo)讀“有的.有的.有的.和“一只畫眉鳥那歌聲真好聽(tīng).”讀出鳥的得意;引導(dǎo)讀 “到處都是鳥聲，到處都是鳥影”和“眼睛應(yīng)接不暇”讀出鳥的多。） （看鳥多的圖片）我們一起來(lái)看看眾鳥

9、紛飛的場(chǎng)面吧!提問(wèn)：通過(guò)看這一幅幅畫面，你想說(shuō)些什么？你覺(jué)得鳥兒在這里生活得怎么樣？再來(lái)讀。五、擴(kuò)展討論交流1、同學(xué)們讀得很好，假設(shè)你就是這里的一只小鳥，能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方呢？（1）這兒生態(tài)環(huán)境好： 這兒環(huán)境幽美。文章一開頭幾個(gè)自然段就向我們展示了一個(gè)夏日的黃昏，這兒不僅四周很靜，只 聽(tīng)見(jiàn)船槳激起的流水聲，而且風(fēng)光迷人，燦爛的紅霞還在天邊。 這兒氣候溫曖，土地濕潤(rùn)，河流縱橫，有利于萬(wàn)物生長(zhǎng)，所以大榕樹是那樣蓬勃有生機(jī)。 這兒資源豐富，由于氣候溫暖濕潤(rùn)，各類蟲子繁殖旺盛，因而鳥兒的食物就豐富。 這兒的榕樹大。大榕樹生長(zhǎng)旺盛，枝繁葉茂，非常適合鳥兒在這里棲息繁衍，是名符其實(shí)的鳥的 天堂。（

10、2）人們保護(hù)意識(shí)強(qiáng)：這兒的人們不許人捕鳥，因此鳥兒們得到了保護(hù)，能夠列憂無(wú)慮地生活、繁衍。（大榕樹周圍環(huán)境安寧，風(fēng)光幽靜;大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保 護(hù)。）2、假設(shè)你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢?你想不想把這種感受告訴給你的 同伴呢？3、小結(jié)：榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，鳥在此生活，使得榕樹更能茁壯成長(zhǎng)，人和動(dòng)物和諧相處是多好 呀!它使得人類的家園更加美好。六、學(xué)習(xí)最后一段，深入體會(huì)文章的思想感情這時(shí)候“我"的感受又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一自然段。1、出示最后一段文字：當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后

11、面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂"確實(shí)是鳥的天堂?。?、你從這段話中體會(huì)到作者什么樣的心情？“當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹?！币痪渲械摹盎仡^ 看”是什么意思？體會(huì)到留戀之情。（這句話中的“回頭看”，是沒(méi)有看夠、舍不得離開的意思，因?yàn)榇箝艠涞拿⒑捅婙B棲息的場(chǎng)面是作 者平生第一次看見(jiàn)的，他被這美麗、奇妙的風(fēng)光深深地吸引住了，一點(diǎn)兒也不愿離去。）讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那'鳥的天堂'確實(shí)是鳥的天堂啊!"第一個(gè)“鳥的天堂"為什么加引 號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？（體會(huì)到無(wú)限

12、贊美。）（這句話的意思是說(shuō)，昨天不是沒(méi)有鳥而是我的眼睛沒(méi)有看到，因?yàn)槿サ臅r(shí)間是黃昏，鳥都棲息了，再 加上大榕樹的枝葉繁茂，所以沒(méi)有看到。而第二次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來(lái)。作者見(jiàn)到確實(shí)實(shí)是鳥 的天堂。第一個(gè)“鳥的天堂加引號(hào)，指的是茂盛的大榕樹。第二個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來(lái)比喻這里對(duì)鳥兒 的棲息繁衍再適宜不過(guò)的地方，是名副其實(shí)的鳥的天堂。）3、用留戀、贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段：“人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽(tīng)百鳥和鳴，感受天籟之聲;到人的樂(lè)園，遠(yuǎn)離塵囂，覓 一方靜土，讓疲倦的心靈得到片刻棲息.親親小鳥，給你一個(gè)與自然和諧共處的境界；親親小鳥，給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間！4、教師小結(jié)：樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫卷呀!這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂(lè)之 美，更有人與自然、與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間 天堂。七、作業(yè)菜單1、摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下