人教版四年級語文上冊《母雞》表格式教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題16母雞課時二課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)1自主認識個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。3比較母雞與貓在寫法上的異同點。 重點感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。難點比較母雞和貓在寫法上的特點教學(xué)準備了解母雞的生活習(xí)性及有關(guān)母雞的趣事教法學(xué)法讓學(xué)生講述自己對母雞的看法，激起對母雞的興趣，自讀課文，解決字詞問題，知曉大意，教師針對作者對母雞由惡到敬的轉(zhuǎn)變過程設(shè)置問題，讓學(xué)生討論交流，體會母雞作為一個母親的形象教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、導(dǎo)入1這個單元的主題是作家筆下的動物，我們認識了高傲的白鵝

2、有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點嗎？2貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞。3這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：出示要求：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點？播放媒體資源課件中的范讀動畫：二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們在家里已經(jīng)認真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個詞語，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認識了他們。出示詞語：反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦如怨如訴疙瘩可惡毒手聾子雞雛

3、啼叫一撮兒毛三、初識母雞特點1詞語會讀了，相信課文也能讀好， 今天，我們同樣采取個人讀加齊讀的方式，請幾個同學(xué)讀自然段，全班齊讀自然段，要求做到讀正確、讀流利。簡單評價）2快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：老舍先生筆下的母雞是怎樣的。學(xué)生讀書，然后交流初步感受。預(yù)設(shè)：老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。老舍先生筆下的母雞是負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。老舍不敢再討厭母雞了。3作者從開始討厭母雞，到后來的認為母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比。請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自

4、然段寫了作者不討厭母雞？提名學(xué)生回答。四、自讀自悟，感受母雞特點1老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。2叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？3老舍先生說母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學(xué)們默讀課文自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。預(yù)設(shè)：警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許

5、多別的雞來搶食大公雞也怕它三分。教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼在夜間若有什么動靜提示：負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦）4這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀自然段。5正因為母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？提示：喜歡、敬佩、贊賞是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一

6、種純潔、神圣的尊敬了。6齊讀課文，讀出自己的感受。五、比較貓和母雞的異同1回顧學(xué)過的貓這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的母雞這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達方面有什么特點呢？提示：在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，貓通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。2除了情感表達方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢？提示：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；母雞

7、可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風(fēng)格。在母雞中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。 注：以上特點，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強求答完整。六、拓展延伸1同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。2反饋交流。3小結(jié)：因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時候，老師希望同學(xué)們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α浚∽杂苫卮瘕R讀課題按照要求讀書齊讀、開火車讀讀課文， 談自己讀的感受。提出自己不理解的地方?；ハ嘟荒切┚渥幼钅鼙憩F(xiàn)作者的思想感情，用筆畫下來。并說說表達了什么感情。讀課文齊讀第自然段。小組討論學(xué)生自由發(fā)言談話導(dǎo)入。初讀課文檢查自學(xué)效果了解本文作者及課文有關(guān)知識了