2020年全國(guó)化學(xué)中考試題精選50題（16）——科學(xué)探究

1、2020年全國(guó)化學(xué)中考試題精選50題（16）科學(xué)探究一、單選題 1.（2020·云南）下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（   ） 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A除去KCl固體中少量的MnO2加適量水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶B除去鐵絲表面的鐵銹將生銹的鐵絲長(zhǎng)時(shí)間浸泡在足量的稀鹽酸中C鑒別硫酸銨和硫酸鉀固體取樣，加入熟石灰研磨，聞氣味D鑒別CuSO4、CaCO3、NaCl三種白色固體取樣，加適量水，攪拌，觀察A. A              &#

2、160;                             B. B                   

3、0;                        C. C                         

4、                   D. D2.（2020·吉林）下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析合理的是（   ） A. 向H2O2溶液中加入5gMnO2 ， 充分反應(yīng)后MnO2的質(zhì)量仍為5gB. 將5gNaCl溶解在100g水中，得到溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%C. 在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)中，5g粗鹽提純后，可得到精鹽5gD. 

5、;使5gMg完全燃燒后，生成物的質(zhì)量仍為5g3.（2020·畢節(jié)）下列圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（   ） A. 加熱液體                                   B. 振蕩液體 C.&#

6、160;量取液體                                       D. 滴加液體 4.（2020·貴港）我市今年初中學(xué)業(yè)水平實(shí)驗(yàn)操作考試中，下列操作錯(cuò)誤的是（  

7、 ） A. 加入石灰石固體                     B. 過(guò)濾粗鹽水中的泥沙 C. 量取48ml水                     &#

8、160;          D. 倒入稀鹽酸 5.（2020·天水）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是（   ） A. 探究燃燒的條件 B. 探究鐵生銹的條件 C. 探究不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解性 D. 探究二氧化錳可催化過(guò)氧化氫溶液 6.（2020·山西）課外實(shí)驗(yàn)具有趣味性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。雞蛋殼成分的探究過(guò)程如下，其中正確的是（  ） A. 實(shí)驗(yàn)證明蛋殼成分是CaCO3  &

9、#160;                         B. 實(shí)驗(yàn)可證明蛋殼中含鈣元素C. 實(shí)驗(yàn)得到的固體能與水反應(yīng)                 

10、60;           D. 實(shí)驗(yàn)中每步操作都是規(guī)范的7.（2020·東營(yíng)）“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)操作正確的是（  ） A. 取用                        

11、60;      B. 滴加 C. 讀數(shù)                                       D. 溶解

12、8.（2020·武漢）小余取8.0g干燥的氫氧化鈉固體于敞口的錐形瓶中，觀察到氫氧化鈉固體發(fā)生潮解，一段時(shí)間后測(cè)得錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量為10.0g。為進(jìn)一步探究上述現(xiàn)象的成因，小余立即用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將試劑X逐滴滴入錐形瓶中，直至不再產(chǎn)生氣泡為止，測(cè)得裝置前后質(zhì)量減少了1.1g。（不考慮滴加液體體積、氣體密度變化和結(jié)晶水的生成） 下列推斷正確的是（  ）試劑X可以是稀硫酸固體Y可以是生石灰滴加試劑X前錐形瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量為0.9g若沒(méi)有球形干燥管，測(cè)得氫氧化鈉固體從空氣中吸收水的質(zhì)量會(huì)偏小A.       &

13、#160;                              B.                   

14、;                   C.                              

15、60;       D. 9.（2020·荊門(mén)）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（  ） A. 聞氣體時(shí)應(yīng)輕輕移開(kāi)集氣瓶玻璃片，小心吸入少量氣體B. 為了驗(yàn)證CO2是否集滿(mǎn)，將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)C. 加熱高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面D. 氫氧化鈉沾到皮膚上要用大量水沖洗，再涂上硼酸10.（2020·鹽城）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?#160; ） A. 鑒別KCl和NH4Cl兩種化肥：

16、取樣，加入適量熟石灰研磨B. 檢驗(yàn)NaOH溶液部分變質(zhì)：取樣，加入少量BaCl2溶液C. 除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸：加入過(guò)量的Ca（OH）2溶液D. 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KCl溶液：稱(chēng)取5gKCl，放入100ml水中攪拌溶解11.（2020·荊州）下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?#160; ） 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A鑒別集氣瓶中的O2和N2分別將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象B除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶C檢驗(yàn)?zāi)彻腆w物質(zhì)是否是銨鹽取樣，加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，觀察是否放出刺激性氣味的氨氣D分離KCl和

17、BaCl2的混合溶液加入過(guò)量的Na2CO3溶液，過(guò)濾，洗滌，再分別向?yàn)V渣和濾液中加適量的稀鹽酸二、實(shí)驗(yàn)探究題12.（2020·重慶）學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件時(shí)，小紅同學(xué)做了下表中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。 試管編號(hào)試管內(nèi)試劑NaOH溶液MgCl2溶液Na2CO3溶液Ba(NO3)2溶液加入硫酸后的現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡白色沉淀生成（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以判斷試管中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)。試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。 （2）小明同學(xué)向盛有NaOH溶液的試管中先加了一種試劑，再加稀硫酸，從而能說(shuō)明試管中也發(fā)生了反應(yīng)，這種試劑是_。 （3）為了驗(yàn)證試管中是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，小明同學(xué)進(jìn)行了如下探究。 提

18、出猜想猜想1:試管中沒(méi)有發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，溶液中有MgCl2 ， 即Mg2+和Cl-同時(shí)存在溶液中。猜想2:試管中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，溶液中無(wú)MgCl2。老師提示SO42-會(huì)對(duì)Cl-的檢驗(yàn)有干擾，需要先除去，小明根據(jù)老師的提示和自己的猜想提出了以下實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)方案沉淀A的化學(xué)式是_。老師評(píng)價(jià)該方案時(shí)指出:設(shè)計(jì)思路正確，但試劑選擇有誤，你認(rèn)為應(yīng)該將所選的試劑_改成_。小明按照修改后的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，最后得出的結(jié)論是猜想1正確，則步驟、步驟中必然會(huì)觀察到的現(xiàn)象是_。實(shí)驗(yàn)反思小明反思進(jìn)行步驟時(shí)，加NaOH溶液采用了滴加的方式，但沒(méi)有立即觀察到任何現(xiàn)象，你認(rèn)為其中的原因是_。13.（2020·

19、達(dá)縣）某化學(xué)興趣小組同學(xué)用玻璃棒蘸取飽和FeCl3溶液在酒精燈火焰上灼燒時(shí)，隨著加熱時(shí)間的持續(xù)，在1分鐘內(nèi)觀察到玻璃棒表面顏色的變化依次為：黃色、紅褐色、紅棕色、黑色。同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是他們對(duì)FeCl3溶液加熱，灼燒的變化進(jìn)行了探究活動(dòng)。 （查閱資料）酒精（C2H5OH）具有還原性，加熱條件下能與Fe2O3反應(yīng)；Fe與Fe3O4易被磁鐵吸引，F(xiàn)eO是一種黑色固體，不能被磁鐵吸引。（實(shí)驗(yàn)一）將大約20mL飽和FeCl3溶液在蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā)，沸騰后發(fā)現(xiàn)溶液中逐漸產(chǎn)生紅褐色渾濁。由此得出結(jié)論：FeCl3溶液呈黃綠色是因?yàn)槿芤褐泻衉（用離子符號(hào)表示）。加熱飽和FeCl3溶液時(shí)，F(xiàn)eCl

20、3易與水反應(yīng)生成紅褐色固體和鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。由實(shí)驗(yàn)可知：FeCl3溶液通過(guò)蒸發(fā)結(jié)晶的方式_（填“能”或“不能”）獲得FeCl3固體。（實(shí)驗(yàn)二）將實(shí)驗(yàn)一蒸發(fā)獲得的紅褐色固體轉(zhuǎn)移到坩堝中灼燒，顏色由紅褐色變?yōu)榧t棕色，此過(guò)程發(fā)生分解反應(yīng)： 2Fe(OH)3 _+3H2O。（實(shí)驗(yàn)三）同學(xué)們對(duì)玻璃棒上產(chǎn)生的黑色物質(zhì)繼續(xù)探究：聯(lián)系酒精的可燃性、還原性等相關(guān)性質(zhì)，對(duì)黑色物質(zhì)的成分提出了猜想，經(jīng)討論認(rèn)為，可能是C、 Fe、 FeO、Fe3O4四種物質(zhì)中的一種或幾種。為了測(cè)定黑色物質(zhì)的成分，收集黑色物質(zhì)，進(jìn)行了如下表實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取黑色粉末，用磁鐵吸引，觀察現(xiàn)象黑色粉末全部被磁鐵吸引

21、黑色粉末中不含的物質(zhì)是_向裝有黑色粉末的試管中加入足量的鹽酸，充分反應(yīng)，觀察現(xiàn)象固體逐漸溶解，但無(wú)氣泡產(chǎn)生綜合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，此黑色物質(zhì)成分是_14.（2020·聊城）碳酸鈉在生產(chǎn)和生活中具有重要的用途。某化學(xué)興趣小組為探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。向盛有適量碳酸鈉溶液的四支試管中分別加入下列試劑，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下： 試管編號(hào)1234加入試劑無(wú)色酚酞試液稀鹽酸澄清石灰水氯化鋇溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生試管1中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。試管2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后試管中的溶質(zhì)進(jìn)一步探究：某一小組將試管3、4中的物質(zhì)分別過(guò)濾，得到濾液A

22、和B。甲、乙兩同學(xué)對(duì)濾液A中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究：（提出問(wèn)題）濾液A中溶質(zhì)的成分是什么？（猜想假設(shè)）猜想一：NaOH猜想二：NaOH和Na2CO3猜想三：_。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲：取少量濾液A于試管中，加入過(guò)量稀鹽酸有氣泡生成猜想（ ）成立乙：有白色沉淀生成（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩同學(xué)均驗(yàn)證猜想_成立，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作為_(kāi)。（實(shí)驗(yàn)拓展）丙同學(xué)取一定量的濾液A和B于小燒杯中混合，有白色沉淀生成。該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_（從離子相互結(jié)合的角度分析）。（反思與評(píng)價(jià)）碳酸鈉溶液呈堿性，可以和鹽酸，氫氧化鈣和氯化鋇等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。要驗(yàn)證反應(yīng)后物質(zhì)的成分，既要驗(yàn)證生成物，還應(yīng)考慮反應(yīng)物。15

23、.（2020·黔東南）做“中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小聰同學(xué)向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀硫酸，一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑，于是他停止滴加稀硫酸。同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后溶液中含有哪些溶質(zhì)展開(kāi)了討論。 （提出問(wèn)題）上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為_(kāi)，那反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？（提出猜想）猜想一：溶質(zhì)是Na2SO4    猜想二：溶質(zhì)是Na2SO4 和NaOH   猜想三：溶質(zhì)是_（查閱資料）Na2SO4 溶液呈中性（實(shí)驗(yàn)探究）小聰同學(xué)設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)方案方法步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液酚酞不變紅色

24、猜想一正確猜想二不正確方案二取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，滴加BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀猜想三正確方案三取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中，加入少量的黑色CuO粉末，振蕩_猜想三正確（方案評(píng)價(jià)）同學(xué)們對(duì)小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)方案討論后認(rèn)為：方案一存在缺陷，該方案不能證明猜想一是正確的，其原因是_。方案二也不能證明猜想三是正確的，理由是_。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為方案三能夠證明猜想三是正確的，并討論除此方案外，還可以向燒杯的溶液中加入活潑金屬或碳酸鹽等物質(zhì)進(jìn)行證明。（實(shí)驗(yàn)反思）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，還需考慮反應(yīng)物的用量。16.（2020·安徽）金屬防腐是科學(xué)研究中的重大課題。某校學(xué)習(xí)小

25、組以鐵的腐蝕為項(xiàng)目進(jìn)行如下研究。 （1）（認(rèn)識(shí)鐵的腐蝕） 下列環(huán)境中的鐵制品最容易生銹的是_（填字母序號(hào)）。A.未擦干的鐵鍋B.除油漆的欄桿C.盛水的不銹鋼水杯（2）鐵銹的主要成分是Fe2O3·xH2O，其中鐵元素的化合價(jià)是_。 （3）（探究鐵的腐蝕） 該小組用下圖甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，起始時(shí)量筒內(nèi)水面處于50mL刻度處，之后水面緩慢上升。幾天后水面最終處于約_（填“40”或“10”）mL刻度處，原因是_。（4）（拓展探究） 小強(qiáng)同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取鐵釘用砂紙打磨，稱(chēng)其質(zhì)量，按上圖乙安裝裝置，放置3天，再取出鐵釘稱(chēng)量。在不同溫度下重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到鐵釘質(zhì)量增加情況如下表。溫度/102030

26、40506070鐵釘質(zhì)量增加/g0.020.040.080.160.180.180.18小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是探究_因素對(duì)鐵釘腐蝕快慢的影響，結(jié)論是_。（5）有同學(xué)認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)未能真實(shí)反映50以后鐵釘腐蝕的快慢，理由是50以后鐵釘質(zhì)量沒(méi)有變化。請(qǐng)分析鐵釘質(zhì)量沒(méi)有變化的原因：_；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案證明你的分析：_。 17.（2020·昆明）（三草酸合鐵酸鉀）為亮綠色晶體。小李和小趙同學(xué)在老師的指導(dǎo)下探究 的熱分解產(chǎn)物。 （查閱資料）堿石灰可用于吸收CO2、水蒸氣含有Fe2+的鹽溶液可與 發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀含有Fe3+的鹽溶液可與KSCN發(fā)生反應(yīng)生成紅色溶液（提出問(wèn)題）樣品完全分解后，除水蒸氣外

27、還生成哪些產(chǎn)物？（1）（猜想與假設(shè)）猜想一：氣體產(chǎn)物中含有CO 猜想二：氣體產(chǎn)物中含有CO2猜想三：氣體產(chǎn)物中含有_（2）（實(shí)驗(yàn)探究） 探究氣體產(chǎn)物。小李同學(xué)對(duì)氣體產(chǎn)物進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（夾持裝置及部分裝置省略）：實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置B中澄清石灰水變渾濁，裝置D中的固體變?yōu)榧t色。由此判斷猜想_正確。（3）探究固體產(chǎn)物。 小趙同學(xué)對(duì)固體產(chǎn)物進(jìn)行如下探究：取 熱分解后的固體產(chǎn)物（經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明無(wú)磁性）于試管中，加水充分溶解、過(guò)濾，再進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論取濾液加入硫酸_固體中含有K2CO3取濾渣加入硫酸溶解后，分成兩份一份中加入 _固體中含有FeO另一份中加入KSCN溶液變?yōu)榧t色固體中含有_（4）

28、（實(shí)驗(yàn)結(jié)論） 的熱分解產(chǎn)物有_種。 （拓展延伸）曬制藍(lán)圖時(shí)，用 作感光劑，其光解反應(yīng)有FeC2O4生成。432gFeC2O4在一定條件下分解可以得到一種具有磁性的黑色固體和兩種含有相同元素的氣體，則兩種氣體質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為_(kāi)。18.（2020·云南）某教師在進(jìn)行“常見(jiàn)的堿”的教學(xué)時(shí)做了以下演示實(shí)驗(yàn)：取少量純凈的氫氧化鈉固體于50mL干燥的燒杯中，置于電子天平上。一段時(shí)間后，氫氧化鈉固體表面出現(xiàn)了液體，天平示數(shù)增加。取下燒杯，將其放置在空氣中。一周后，向燒杯中加適量水配制成溶液，取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出。 （1）（交流與解釋?zhuān)?氫氧化鈉固體表面出現(xiàn)

29、液體是因?yàn)闅溲趸c吸收空氣中的水分而潮解。電子天平示數(shù)增加的原因除了吸收水分以外，還有另一個(gè)原因是_（用化學(xué)方程式表示）。（2）教師安排興趣小組同學(xué)對(duì)燒杯中的溶液是否還含有氫氧化鈉進(jìn)行了以下探究。 （作出猜想）猜想一：有氫氧化鈉猜想二：沒(méi)有氫氧化鈉（查閱資料）BaCl2溶液、NaNO3溶液、Ba（NO3）2溶液均呈中性。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小明同學(xué)取少量燒杯中的溶液于試管中，滴入幾滴無(wú)色酚酞，觀察到溶液變紅，小明同學(xué)認(rèn)為猜想一成立。（交流與評(píng)價(jià)）小玲同學(xué)認(rèn)為小明同學(xué)的結(jié)論不一定正確，原因是_。于是，小玲同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究。（3）（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)） 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論小玲同學(xué)在小明同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)后的溶液中，

30、滴入足量的Ba（NO3）2溶液_猜想一成立（4）（反思與拓展） 根據(jù)氫氧化鈉固體易潮解的性質(zhì)，可用氫氧化鈉固體作某些氣體的_。另取少量燒杯中的溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，也能證明猜想一成立的是_（填序號(hào)）。A 先加足量稀鹽酸，再滴加紫色石蕊溶液B 先加足量BaCl2溶液，靜置，取上層清液，再滴加CuCl2溶液C 先加足量Ca（OH）2溶液，靜置，取上層清液，再滴加酚酞溶液D 先加足量Ba（NO3）2溶液，靜置，取上層清液，再滴加FeCl3溶液19.（2020·通遼）新型洗滌劑過(guò)氧碳酸鈉（Na2CO4）固體，能瞬間清除衣服上的汗?jié)n、果汁漬等頑固污漬。它與水反應(yīng)生成碳酸鈉和其他化合物，某學(xué)習(xí)小組對(duì)

31、產(chǎn)生的其他化合物進(jìn)行探究。 實(shí)驗(yàn)1：溶解樣品。取適量洗滌劑樣品于燒杯中，加入適量蒸餾水，使之完全溶解，有氣泡產(chǎn)生并形成無(wú)色溶液a。產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。（提出問(wèn)題）過(guò)氧碳酸鈉與水反應(yīng)生成的其他化合物是什么？（1）（猜想與假設(shè)） 猜想一：H2O2猜想二：NaOH猜想三：H2O2、NaOH猜想一、二、三除了遵循質(zhì)量守恒定律外，猜想H2O2的其他理由是_。實(shí)驗(yàn)2：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析與結(jié)論取適量溶液a于小燒杯中，加入稍過(guò)量的氯化鈣溶液，過(guò)濾，得到清液b產(chǎn)生白色沉淀加入稍過(guò)量氯化鈣的目的是_取適量清液b于試管中，加入過(guò)量二氧化錳，振蕩_證明過(guò)氧碳酸鈉與水反應(yīng)有H2O2生成將步驟所得混合物

32、靜置，取少量清液于試管中，滴加氯化鐵溶液無(wú)明顯現(xiàn)象_（2）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想_正確。寫(xiě)出過(guò)氧碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。 （反思與評(píng)價(jià)）該洗滌劑保存時(shí)應(yīng)密封、防潮。20.（2020·常州）化學(xué)興趣小組對(duì)“可樂(lè)除鐵銹”實(shí)驗(yàn)展開(kāi)探究。同學(xué)們將幾枚生銹的鐵釘放入某品牌的可樂(lè)中，觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，容器底部沉有固體物質(zhì)。取出鐵釘后用水清洗，鐵釘恢復(fù)光亮。 （1）.容器底部固體成分探究。 （實(shí)驗(yàn)探究1）取出容器底部剩余的固體物質(zhì)，用水清洗后干燥，分成甲、乙兩份備用。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論用磁鐵靠近固體物質(zhì)甲固體物質(zhì)_（填“能”或“不能”）被吸引固體物質(zhì)中不含鐵單質(zhì)將固體物質(zhì)甲放入2

33、0%的鹽酸中固體逐漸消失，溶液變成黃色固體物質(zhì)主要是氧化鐵，化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)。（2）.溶液中逸出氣體成分探究。 （猜想假設(shè)）氣體中除了可樂(lè)本身含有的CO2外，可能還有H2。（查閱資料）H2可以還原CuO，生成Cu和H2O。無(wú)水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)。（實(shí)驗(yàn)探究2）將逸出氣體依次通過(guò)如圖的組合裝置。NaOH溶液的作用是_。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到_現(xiàn)象，證明逸出氣體中含有氫氣。（3）.深入探究 （提出問(wèn)題）鐵釘表面已變光亮，而容器底部有大量鐵銹剩余的原因是什么？（猜想假設(shè)）可樂(lè)太少，酸性物質(zhì)量不足?？蓸?lè)酸性弱，與鐵銹反應(yīng)太慢。（實(shí)驗(yàn)探究3）取可樂(lè)與銹鐵釘反應(yīng)后的剩余液，測(cè)得溶液仍然呈酸性，猜想不成

34、立。（查閱資料）3%的稀鹽酸pH約為1，某品牌可樂(lè)的pH值為3.39。質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的稀鹽酸比該品牌可樂(lè)的酸性_（選填“弱”或“強(qiáng)”）。（4）（實(shí)驗(yàn)探究4）取另一份固體物質(zhì)乙放入3%的稀鹽酸中，振蕩，觀察無(wú)明顯現(xiàn)象。 （實(shí)驗(yàn)結(jié)論）對(duì)比（實(shí)驗(yàn)探究1）和（實(shí)驗(yàn)探究4）的不同反應(yīng)現(xiàn)象可得出：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的_有關(guān)。猜想成立。（5）（合理推測(cè)）可樂(lè)能快速去除鐵釘表面鐵銹的真正原因是：鐵銹結(jié)構(gòu)疏松多孔，_。 （6）.廢液處理 將（實(shí)驗(yàn)探究1）和（實(shí)驗(yàn)探究4）中廢液混合，得到澄清溶液100.0g，通過(guò)氯離子檢測(cè)儀測(cè)得氯離子質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.1%。從環(huán)保角度考慮，最好在廢液中加入_g氫氧化鈉固體，充分反應(yīng)

35、，過(guò)濾后再將廢液排放。21.（2020·長(zhǎng)春）小明想探究家中廚房用某種洗滌劑的成分，他將洗滌劑的粉末帶到學(xué)校尋求老師的幫助。在老師指導(dǎo)下，小明進(jìn)行了大膽的猜想與實(shí)驗(yàn)： （提出問(wèn)題）洗滌劑中主要含有哪些物質(zhì)？（1）（做出猜想）小明根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識(shí)做出以下猜想： 猜想一：可能含有CO ，猜想二：可能含有_，猜想三：可能含有CO 和OH-。（2）（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)一：取少量粉末，加水溶解得到無(wú)色溶液，滴加紫色石蕊溶液后，溶液變?yōu)開(kāi)色，說(shuō)明洗滌劑的溶液顯堿性。 實(shí)驗(yàn)二：取少量粉末，滴加足量的稀鹽酸，有無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生。將生成氣體通入澄清石灰水，觀察到_，證實(shí)洗滌劑中含有CO 。（3）（查閱資

36、料）小明查閱資料得知 該洗滌劑中含有Na2CO3、NaOH等；Na2CO3溶液顯堿性。（小結(jié)反思）實(shí)驗(yàn)二中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為_(kāi)。（4）（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）該洗滌劑中還含有NaOH。 實(shí)驗(yàn)三中可選試劑：A BaCl2溶液B Ba（OH）2溶液C NaCl溶液D 稀鹽酸E 石蕊溶液F 酚酞溶液實(shí)驗(yàn)三：取少量粉末，加水配成溶液，加入稍過(guò)量的_（選填字母編號(hào)，下同），產(chǎn)生了白色沉淀，再加幾滴_，溶液變?yōu)榧t色，證實(shí)洗滌劑中還含有NaOH。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）該洗滌劑中含有Na2CO3和NaOH。22.（2020·吉林）結(jié)合某校師生線(xiàn)上“互動(dòng)探究”活動(dòng)，回答有關(guān)問(wèn)題。 （學(xué)習(xí)目標(biāo)）了解生活中常見(jiàn)的幾種鹽的化

37、學(xué)性質(zhì)。（實(shí)驗(yàn)用品）教師用品：NaCl溶液、Na2CO3溶液、酚酞溶液、CaCl2溶液、KNO3溶液等。學(xué)生用品：潔廁靈（主要成分稀鹽酸，不考慮其它成分）、Ca(OH)2溶液（用生石灰干燥劑制備）、純堿（Na2CO3）溶液、小蘇打（NaHCO3）溶液、注射器、廢塑料瓶、吸管等。（互動(dòng)探究）探究目的探究過(guò)程主要現(xiàn)象解釋或結(jié)論探究一：鹽溶液是否一定顯中性教師實(shí)驗(yàn)：向分別盛有NaCl溶液、Na2CO3溶液的兩支試管中滴加_溶液所加溶液遇NaCl溶液不變色，遇Na2CO3溶液變紅色鹽溶液不一定顯中性探究二：Na2CO3溶液和NaHCO3溶液能否與某些酸溶液反應(yīng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：有_產(chǎn)生，Ca(OH)2溶液變渾

38、濁Na2CO3溶液和NaHCO3溶液能與某些酸溶液反應(yīng)探究三：Na2CO3溶液能否與某些_溶液反應(yīng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：產(chǎn)生白色沉淀寫(xiě)出化學(xué)方程式_探究四：Na2CO3溶液能否與某些鹽溶液反應(yīng)教師實(shí)驗(yàn)：取少量KNO3溶液于試管中，向其中滴加Na2CO3溶液取少量CaCl2溶液于試管中，向其中滴加Na2CO3溶液無(wú)明顯現(xiàn)象_Na2CO3溶液能與某些鹽溶液反應(yīng)（拓展延伸）“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，對(duì)下列物質(zhì)的利用，正確的是_。A“探究一”中剩余溶液的混合液，可用于檢驗(yàn)“探究二”中潔廁靈是否過(guò)量B“探究二”中生成的這種氣體，可以作為氣體肥料C“探究三”中生成的這種固體，可以作食品干燥劑D“探究四”中剩余溶液的

39、混合液，可以除去NaNO3溶液中混入的Ca(NO3)223.（2020·黑龍江）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題： （1）圖A中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。 （2）在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，量取水時(shí)如圖B操作所示，其他操作均正確，所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。 （3）由C圖對(duì)比可知，鐵生銹的條件之一是_。 （4）實(shí)驗(yàn)D中酒精燈加網(wǎng)罩的作用_，用化學(xué)方程式表示澄清石灰水變渾濁的原因_。 （5）圖E電解水時(shí)，常在水中加入硫酸鈉的目的是_，該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論為_(kāi)。 24.（2020·畢節(jié)）在探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)課

40、上，某同學(xué)向盛有約2mL氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀硫酸，沒(méi)有觀察到現(xiàn)象。請(qǐng)教老師后，他發(fā)現(xiàn)自己在滴加稀硫酸前忘了加入酸堿指示劑，導(dǎo)致無(wú)法判斷反應(yīng)情況，于是他對(duì)試管中溶液的中和程度進(jìn)行探究。 （1）（探究目的）探究試管中溶液的中和程度。 （實(shí)驗(yàn)原理）試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（2）（做出猜想）猜想l：氫氧化鈉未完全反應(yīng)，溶液呈堿性。 猜想2：氫氧化鈉和硫酸恰好完全反應(yīng)，溶液呈中性。猜想3：氫氧化鈉完全反應(yīng)、硫酸過(guò)量，溶液呈酸性。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論另用試管取該溶液12mL，滴入12滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩溶液變_溶液呈堿性溶液不變色溶液呈酸性或中性（3）（分析思考）若溶液呈堿性

41、，向試管里的溶液中逐滴加入FeCl3溶液，將產(chǎn)生紅褐色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。 （4）若滴入酚酞后溶液不變色，為進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，該同學(xué)提出了以下方案： 方案1用pH試紙測(cè)其酸堿度，若pH_7（選填“”“”或“”），則溶液呈酸性方案2加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。25.（2020·貴港）某校甲、乙興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽、金屬的化學(xué)性質(zhì)后，分別做了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)： （1）甲、乙小組同學(xué)都觀察到C組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為_(kāi)。 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙小組同學(xué)分別同時(shí)將三組實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的物質(zhì)各倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，都觀察到有氣泡產(chǎn)生，甲、乙小組同學(xué)

42、分別對(duì)氣體成分及充分反應(yīng)后燒杯中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。 （查閱資料） （實(shí)驗(yàn)探究）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲組取少量燒杯中的溶液于試管中，滴入紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液變紅色氣體為CO2、H2；溶液中溶質(zhì)一定含有AlCl3、NaCl、_、HCl乙組分別取少量燒杯中的溶液于兩支試管中往一支試管中先滴入足量BaCl2溶液，再滴入無(wú)色酚酞溶液只觀察到溶液變紅色氣體為H2；溶液中溶質(zhì)一定含有NaAlO2、NaCl、NaOH往另一支試管中不斷滴入稀鹽酸_（3）（交流與反思） 乙小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲組同學(xué)得出氣體成分的結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是_。（4）甲、乙小組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)相同，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論卻不同，原因是

43、_。 （5）（拓展與應(yīng)用）只用一條化學(xué)方程式表示AlCl3與過(guò)量NaOH在溶液中的反應(yīng):_。 26.（2020·廣西）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶混入Na2CO3的NaOH固體，于是他們對(duì)該固體中Na2CO3的含量進(jìn)行了探究。 （查閱資料）.堿石灰是氫氧化鈉與氧化鈣的固體混合物。.水硫酸銅是一種白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色。（1）（提出問(wèn)題）該固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？ （反應(yīng)原理）碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成CO2 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（2）（制定計(jì)劃）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案（裝置氣密性良好，濃硫酸、堿石灰均足量）。 方案甲：用圖1所示裝置測(cè)定反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量。稱(chēng)取

44、一定質(zhì)量的樣品于錐形瓶中，通入一段時(shí)間空氣后，向樣品中滴加稀硫酸，待樣品反應(yīng)完全，繼續(xù)通入一段時(shí)間空氣后，測(cè)出生成CO2的質(zhì)量，計(jì)算。方案乙：用圖2所示裝置測(cè)定反應(yīng)生成CO2的體積。稱(chēng)取一定質(zhì)量的樣品，將樣品和足量稀硫酸分別置于Y形管a、b處（此時(shí)量氣管液面在零刻度處），傾斜Y形管，使反應(yīng)發(fā)生，待樣品反應(yīng)完全，測(cè)出生成CO2的體積，計(jì)算。（分析與討論）方案甲中，濃硫酸的作用是_；為測(cè)出生成CO2的質(zhì)量，需要在樣品反應(yīng)前后分別稱(chēng)量裝置_（填裝置序號(hào)）的質(zhì)量。方案乙中，植物油的作用是_；反應(yīng)結(jié)束后，應(yīng)_，然后根據(jù)液面讀出生成CO2的體積。（3）小紅同學(xué)認(rèn)為方案甲的裝置設(shè)計(jì)還存在一個(gè)明顯缺陷，可增加

45、圖3中的一個(gè)裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后整套裝置的連接順序?yàn)開(kāi)（按氣流方向填裝置序號(hào)）。 （4）小青同學(xué)認(rèn)為，還可以用“沉淀法”進(jìn)行測(cè)定：稱(chēng)取一定質(zhì)量的樣品放入試管中，_，計(jì)算。 （進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）同學(xué)們?cè)谕晟茖?shí)驗(yàn)方案后，測(cè)出了該NaOH固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（反思與評(píng)價(jià)）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便、誤差小。27.（2020·宜賓）某“自加熱食品”發(fā)熱包的主要成分為生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉和氯化鈣，其使用說(shuō)明如下圖： 某化學(xué)興趣小組對(duì)發(fā)熱包進(jìn)行了如下探究探究I：發(fā)熱包的發(fā)熱原理將發(fā)熱包中固體倒入燒杯中，加入適量水，發(fā)生劇烈反應(yīng)，水很快沸騰。反應(yīng)結(jié)束后，燒杯底部有大量固體，繼續(xù)加水?dāng)?/p>

46、拌，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到固體混合物。（1）發(fā)熱包中的某成分與水反應(yīng)放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 （2）取少量固體于試管中，加水振蕩，靜置，滴入幾滴酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，證明固體中含有_。 （3）另取少量固體于錐形瓶中，逐漸加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（如下圖），反應(yīng)停止后瓶底有黑色固體剩余，溶液呈淺綠色。 反應(yīng)停止后，瓶底的黑色固體為_(kāi)，判斷依據(jù)是_。當(dāng)觀察到_現(xiàn)象，證明固體中含有CaCO3。證明固體中含有鐵粉的現(xiàn)象是_。（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明固體混合物中含有鋁粉。_（可供選擇的試劑：CuCl2溶液、稀鹽酸、NaOH溶液） 28.（2020·眉山）某學(xué)習(xí)小組將足量Zn條

47、插入一定量的濃H2SO4中，發(fā)現(xiàn)Zn表面有大量氣泡產(chǎn)生。（注：隨著反應(yīng)進(jìn)行，硫酸濃度逐漸變?。?（1）（提出問(wèn)題）氣體的成分是什么？ （猜想假設(shè)）猜想一：只有SO2猜想二：只有H2猜想三：_。（2）（查閱資料）（）SO2可以使品紅溶液褪色 （）SO2可以和堿性溶液反應(yīng)（） （實(shí)驗(yàn)探究）用下圖裝置驗(yàn)證猜想（部分夾持儀器省略）（方案設(shè)計(jì)）主要實(shí)驗(yàn)步驟主要現(xiàn)象解釋或結(jié)論打開(kāi)止水夾，先通人一段時(shí)間N2關(guān)閉止水夾，將足量Zn條下放，浸入濃硫酸中，點(diǎn)燃E裝置處酒精燈B裝置處品紅溶液褪色E裝置處_猜想三成立結(jié)束實(shí)驗(yàn)（3）（表達(dá)交流） 在步驟中，通入N2的目的是：_。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用化學(xué)方法證明E裝置中C

48、uO未完全反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論_CuO未完全反應(yīng)（4）（反思拓展） 請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究，補(bǔ)充Zn與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2H2SO4=ZnSO4+SO2+_已知A1與H2一樣，在加熱條件下能與CuO發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。29.（2020·廣安）亞硝酸鈉是一種工業(yè)用鹽，外形與食鹽相似，有咸味，有毒。人若誤食會(huì)引起中毒，甚至致人死亡。已知亞硝酸鈉的水溶液呈堿性，食鹽水溶液呈中性。 （1）鑒別亞硝酸鈉和氯化鈉，你會(huì)選用什么試劑？_如何操作？_。 （2）某實(shí)驗(yàn)小組成員李雷從人教版普通高中教科書(shū)化學(xué)1中得知碳酸鈉的水溶液也呈堿性。該組成員就碳酸鈉溶液呈堿性的原

49、因進(jìn)行了如下初探： （查閱資料）.大多數(shù)可溶性的鹽溶解在水中會(huì)完全解離，產(chǎn)生自由移動(dòng)的陰陽(yáng)離子。如Na2CO3、KCl等。.難溶性物質(zhì)在水中解離出的陰陽(yáng)離子極少，忽略不計(jì)。如CaCO3、BaCO3等。.CaCl2的水溶液呈中性。（猜想與假設(shè)）猜想：堿性是由溶液中解離出的Na+引起的；猜想：堿性是由溶液中解離出的CO32-引起的；.（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向1支潔凈的小試管中加入3ml飽和碳酸鈉溶液，滴入3滴酚酞溶液，振蕩，再逐滴滴入氯化鈣溶液至過(guò)量試管中溶液顏色先由無(wú)色變?yōu)榧t色，然后逐漸變淺至消失寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)步驟中滴入CaCl2溶液后紅色變淺至消失的原因_（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)▽?shí)驗(yàn)結(jié)論）_

50、（實(shí)驗(yàn)拓展）據(jù)此判斷下列物質(zhì)的水溶液可能使酚酞溶液變紅的是_（填字母）A、CaCl2      B、CaCO3     C、H2SO4     D、K2CO3（總結(jié)反思）該組同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題。通過(guò)本次探究，他們認(rèn)識(shí)到，并不是堿溶液才顯堿性，鹽溶液也可能呈堿性。他們還會(huì)進(jìn)一步查閱資料探尋碳酸鈉溶液呈堿性的本質(zhì)原因和基本規(guī)律。30.（2020·濰坊）納米零價(jià)鐵（單質(zhì)鐵）在環(huán)保領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，以菱鐵礦（主要成分為FeCO3 ， 不考慮雜質(zhì)）為原

51、料，制備納米零價(jià)鐵的反應(yīng)為： 。反應(yīng)一段時(shí)間后，某學(xué)習(xí)小組對(duì)剩余固體的成分進(jìn)行探究。 （提出問(wèn)題）剩余固體的成分是什么？（1）（做出猜想）剩余固體的成分： 猜想一：Fe猜想二：FeCO3猜想三：_（2）（實(shí)驗(yàn)探究）該學(xué)習(xí)小組利用下圖裝置，對(duì)剩余固體成分進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下?；卮鹣铝袉?wèn)題。 裝置C中濃硫酸的作用是_。（3）向裝置A中加入稀硫酸后，A中產(chǎn)生氣泡且溶液變?yōu)闇\綠色，小芳同學(xué)判斷猜想一正確，小剛同學(xué)認(rèn)為小芳的判斷不合理，理由是：_。 （4）裝置B中溶液變渾濁，說(shuō)明_。 （5）觀察到裝置D中黑色粉末變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。 （實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想_正確（反思交流）如果將裝置E去掉，

52、_（填“能”或“不能”）驗(yàn)證剩余固體中含有Fe，理由是_。31.（2020·威海）探究瓜子中二氧化硫的含量 有媒體報(bào)道：某品牌瓜子被查出二氧化硫殘留量超標(biāo)。為了測(cè)定購(gòu)買(mǎi)的瓜子中二氧化硫的含量，小莉進(jìn)行以下探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】二氧化硫是無(wú)色氣體，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，但能與氧氣反應(yīng)。二氧化硫可用作干果的防腐劑。我國(guó)食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，二氧化硫在干果中殘留量04g/kg。在沸水浴加熱的條件下，瓜子中的二氧化硫可以全部釋放出來(lái)。氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，一般條件下不和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（1）實(shí)驗(yàn) 小莉利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理：乙裝置用于吸收瓜子樣品釋放出的二氧化硫，堿溶液可選用_，

53、發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；丙裝置的作用是吸收氮?dú)饬鲙С龅乃魵?，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：在U型管中放入瓜子樣品500g，按圖示連接好儀器，向其中通入氮?dú)?。第二步：通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后，稱(chēng)得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.5g。第三步：再次連接好儀器，持續(xù)通入氮?dú)?，同時(shí)向燒杯中加入沸水給瓜子加熱，至二氧化硫釋放完全。第四步：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱(chēng)得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.6g（假定實(shí)驗(yàn)中不產(chǎn)生其他與堿溶液及生石灰反應(yīng)的氣體）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)計(jì)算，該樣品中二氧化硫的含量為_(kāi)。（2）交流 在第一步中通入氮?dú)獾哪康氖莀。在第三步中通入氮?dú)獾哪康氖莀。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，下列措施正確的

54、是_（填選項(xiàng)序號(hào)）。A、堿溶液要過(guò)量B、裝置氣密性要好C、實(shí)驗(yàn)中不能直接給瓜子加熱D、瓜子樣品必須干燥民以食為天，食以安為先，生活中下列做法正確的是_（填選項(xiàng)序號(hào)）。A、含添加劑的食品，若符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)可食用B、以飲料代替飲用水C、霉變的大米經(jīng)過(guò)多次清洗后可食用D、購(gòu)買(mǎi)食品注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期二氧化硫還可以與水反應(yīng)，化學(xué)方程式是_。32.（2020·營(yíng)口）經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的化學(xué)探究能力得到了明顯提升。興趣小組想深入探究人體呼出氣體的成分，進(jìn)行如下活動(dòng)： （1）（活動(dòng)一）探究人體呼出氣體中是否含有CO2 向裝有呼出氣體的集氣瓶中滴加少量澄清石灰水，振蕩后觀察到_，結(jié)論：人體呼出氣體

55、中含有CO2。（2）（活動(dòng)二）探究人體呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù) 興趣小組同學(xué)用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（錐形瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)人體呼出的氣體）實(shí)驗(yàn)前注射器內(nèi)液體體積為50mL，向錐形瓶?jī)?nèi)注入少量液體后，注射器內(nèi)的液體開(kāi)始被自動(dòng)吸入錐形瓶，充分反應(yīng)后，注射器內(nèi)NaOH溶液的體積為30mL。小亮同學(xué)提出疑問(wèn)：錐形瓶?jī)?nèi)CO2是否反應(yīng)完？同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并證明錐形瓶?jī)?nèi)無(wú)色溶液中確實(shí)含有NaOH，得出錐形瓶?jī)?nèi)CO2已反應(yīng)完。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量錐形瓶?jī)?nèi)無(wú)色溶液于試管中，加入_過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加幾滴酚酞溶液_無(wú)色溶液中含有NaOH結(jié)論：人體呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)。（3）（活動(dòng)三）探

56、究人體呼出氣體中O2的體積分?jǐn)?shù)興趣小組同學(xué)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （注射器及玻璃管內(nèi)充滿(mǎn)人體呼出的氣體）實(shí)驗(yàn)中需反復(fù)推拉注射器的目的是_；在操作中如何判斷裝置中的O2是否反應(yīng)完？_。結(jié)論：人體呼出氣體中O2的體積分?jǐn)?shù)為16%。（實(shí)驗(yàn)反思）活動(dòng)三所用方法與教科書(shū)上“測(cè)定空氣里O2的含量”的方法相比，其優(yōu)點(diǎn)是：_（答一點(diǎn)即可）。33.（2020·株洲）某化學(xué)興趣小組做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，并對(duì)粗鹽的成分作進(jìn)一步探究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)一：粗鹽提純（1）提純實(shí)驗(yàn)多次用到了玻璃棒，請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的一個(gè)作用_； （2）蒸發(fā)后所得食鹽質(zhì)量_（讀數(shù)見(jiàn)下圖）。 實(shí)驗(yàn)一：物質(zhì)檢驗(yàn)（提出問(wèn)題）食

57、鹽中除含有NaC1外，可能還含有什么溶質(zhì)？（査閱資料一）食鹽中可能還含有Na2CO3、Na2SO4等。（作出猜想）猜想一：還有溶質(zhì)Na2CO3猜想二：還有溶質(zhì)Na2SO4；猜想三：_。（査閱資料二）Na2CO3溶液、Na2SO4溶液均可以與BaCl2溶液反應(yīng)生成白色沉，且BaCO3可以溶于鹽酸，BaSO4不能溶于鹽酸。（討論交流）小組同學(xué)經(jīng)討論后認(rèn)為：選擇BaCl2溶液和稀鹽酸兩種試劑即可驗(yàn)證猜想。若猜想二正確，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）為驗(yàn)證猜想，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。.取上述食鹽樣品少量于試管中，加水溶解，得到澄淸透明溶液；.向溶液中滴加過(guò)量的BaCl2溶液，生成白色

58、沉淀，靜置；.靜置后棄去清液，加入足量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)沉淀部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷_是正確的（填“猜想一”、“猜想二”或“猜想三”）。（問(wèn)題與交流）小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中記錄了如下文字：經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，該食鹽樣品中僅含有NaC1、Na2CO3和Na2SO4 ， 你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)_（填“正確”或“不正確”）。請(qǐng)說(shuō)眀你選擇的理由_。34.（2020·長(zhǎng)沙）在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件后，同學(xué)們利用已學(xué)知識(shí)，對(duì)稀硫酸與下表中的四種化合物的溶液之間能否發(fā)生反應(yīng)作出判斷，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 物質(zhì)NaOH溶液NaCl溶液K2CO3溶液Ba（NO3）2溶液能否反應(yīng)能不能能能實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

59、無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生白色沉淀（1）判斷NaOH溶液與稀硫酸能發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是生成物中有_生成。 （2）（提出問(wèn)題）對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明？ （設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們向少量稀硫酸中逐滴加入過(guò)量NaOH溶液，并進(jìn)行了如下分組實(shí)驗(yàn)：組號(hào)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論1用pH試紙測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后溶液的pHpH由1變至9能反應(yīng)2向反應(yīng)后的溶液中加入適量Ba（NO3）2溶液溶液產(chǎn)生白色沉淀不能反應(yīng)3向反應(yīng)后的溶液中加入適量K2CO3溶液能反應(yīng)若開(kāi)始時(shí)將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕。則測(cè)得的稀硫酸的pH將_（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。（3）請(qǐng)你判斷第2小組同學(xué)得出的結(jié)論是否正確，并說(shuō)明理由_。 （4）第3小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)。 （實(shí)驗(yàn)結(jié)論）對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的反應(yīng)，我們可以分析比較反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)，從多個(gè)角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明。（5）（實(shí)驗(yàn)反思）向NaOH溶液中通入少量CO2 再向其中加入_，有氣泡產(chǎn)生，即可證明NaOH與