九年級語文古詩詞鑒賞說課稿

1、中考語文復(fù)習古詩詞鑒賞說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是初中語文中考專題復(fù)習之古詩詞鑒賞 ，我主要從以下幾方面談一談對這一教學內(nèi)容的設(shè)計構(gòu)想。首先 我談?wù)勥@一內(nèi)容在課標和在語文中考復(fù)習中的地位及現(xiàn)狀?！窘虒W內(nèi)容解讀】語文課程標準要求初中學生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。古詩詞鑒賞可以充分考查學生的文學鑒賞功底和語言能力。 近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的重要考點之一。中考的古詩詞鑒賞，分值是 5-7分。鑒賞的考點涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味表達技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知

2、藝術(shù)形象等。在以往的考查中，學生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，同時，古詩詞鑒賞是中考語文復(fù)習耗時多，見效少的薄弱環(huán)節(jié)。這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，題型已由以前的選擇題轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^題，以表述題、評述題為主，題量為23 題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們教師在古詩詞鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。那么，學生的學習情況又如何呢？（學生情況分析及教學設(shè)想）經(jīng)過 “一診 ”前的一輪訓練，學生對詩歌主觀題的命題形式已經(jīng)基本了解，但基于初中學生古典文化底蘊薄弱，詩詞形象的思維能力差等特點，學生真正讀懂詩歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達技巧與具

3、體的詩句聯(lián)系分析，準確、規(guī)范地解答主觀題的能力還有待提高。為了既能體現(xiàn)2011 年廣元市中考語文考試說明中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區(qū)分度上達到理想狀態(tài)，本課旨在利用多媒體教學的直觀性、形象性等優(yōu)點，采用音樂、動畫、圖片等營造鑒賞的氛圍，調(diào)動學生的情感。本課遵循教師為主導，學生為主體的教學原則，通過教師的引導、啟發(fā)、小結(jié)和學生的朗讀、討論、練習等互動形式活躍課堂氣氛，以期達到讓學生掌握古詩詞鑒賞的答題方法和提高得分率等目標。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復(fù)習課的教學目標將分三個維度設(shè)定：（ 教學目標的設(shè)定）（一）知識與能力熟悉?？碱}型，引導和訓練學生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合

4、能力。（二）過程與方法師為主導和生為主體的原則。通過教師的 “答題技巧點撥”和學生的 “小試牛刀練一練”“課堂實戰(zhàn)大演兵 ”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學生學得明白、練得明確、做有成效。（三）情感，態(tài)度，價值觀1、提高學生的思想品位和文化修養(yǎng)。2、幫助學生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應(yīng)試的信心。據(jù)此，我將本節(jié)課的教學重點確定為引導和訓練學生準確、規(guī)范地掌握詩詞鑒賞題的方法和提高詩詞鑒賞的綜合能力作為教學重點，同時這也是本節(jié)課的教學難點接下來 我談?wù)劚竟?jié)課用到的教法和學法（教法與學法）教學過程中，教師起主導作用，學生才是主體，因此，教學中最重要的是調(diào)動學生學習的主動性和積極性，以及營造寬松

5、、和諧、民主的課堂氣氛。中國有句古語說： “書讀百遍，其義自現(xiàn)”，因此不管是什么文章，讀，是必不可少的，尤其是古詩詞，每一次朗讀，都會有不同層次的體會與感悟，所以朗讀教學是必不可少的。古代詩歌語言精煉，意境優(yōu)美，寓意深邃。但由于學生知識面狹窄，生活閱歷淺，表象儲備貧乏，對詩歌中所描繪的社會時代、人物思想、風土人情等均感到陌生疏遠，老師平時講得天花亂墜，學生往往還是略知皮毛而不得要領(lǐng)。鑒賞古詩詞而又重在學生自己對詩歌的體驗感受，因此老師只有教給學生一套賞析古詩詞的方法，學生才會在做題中迎韌有余。所以教學中我會采用講授法。課堂上學生的討論能讓他們個人的認識得到交流、傳遞與升華，同時也突出了學生主體

6、地位，民主氣氛更濃，也有利于激勵廣大學生主動參與、培養(yǎng)學生爭辯能力，激發(fā)其創(chuàng)造性思維。所以教學中我還會貫穿運用討論法組織教學，讓他們在自主思考的基礎(chǔ)上進行有效的合作探究。一節(jié)課上要讓學生系統(tǒng)地掌握古詩詞知識，并要做題進行強化訓練，課堂容量勢必增大。而多媒體下的古詩詞教學較比傳統(tǒng)的教學更具形象感，更有利于培養(yǎng)學生的感知，領(lǐng)悟以及實踐和創(chuàng)新能力因此我會充分利用多媒體進行輔助教學。新課程標準中提出學生是學習和發(fā)展的主體，要積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，本課教學就是要讓學生在討論交流中培養(yǎng)其主動學習、充分合作、積極探究的學習習慣。另外還要讓學生學會捕捉課堂上有價值的信息，及時做好筆記儲備知識

7、，為課后進一步消化、鞏固知識所用。【課時安排】一課時【教學環(huán)節(jié)設(shè)計及設(shè)計意圖】一、課前“搶答熱身”：觀美景，吟詩句同學們，有一種讓人愛得近乎心疼的文學精靈，它就是詩歌；有一種讓無數(shù)文人學子古代詩歌。如醉如癡的藝術(shù)神魔，它，就是珍藏在我國文學寶庫里的一顆璀璨的明珠我國是一個詩歌的國度，優(yōu)秀的詩人和精美的詩作數(shù)不勝數(shù)。這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一。從小學到初中，我們學習背誦了上百首古詩詞，接下來，你能看著優(yōu)美的圖景隨口吟誦而出你所想到的古詩詞句子嗎？（多媒體出示美景圖片，學生搶答吟誦詩句）（設(shè)計意圖：從中學生的興趣點入手，用精美的圖片和詩樣的語言創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學生進入課堂，這樣有利于他們更快、更好的

8、接觸、掌握新知識，而且提供給他們一個自我展示的機會，為課堂氣氛的活躍奠定基礎(chǔ)）二、走近中考，導入新課（過渡）看來同學們積累的古詩詞還真不少，作為一個生活在詩歌之國的初三學生，我們不僅要背誦積累大量優(yōu)秀的古詩詞，而且還要學會欣賞古詩詞，以提高我們的鑒賞能力和文學素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。近幾年，廣元市語文中考試題中都涉及到了古詩詞鑒賞題，在以往實際的考查中，詩歌鑒賞題的得分率一向偏低，很多同學答題都是“跟著感覺走，帶著你丟分”，古詩詞鑒賞題真的就有那么難嗎？真有那么可怕嗎？今天就讓我們一起來進行“古詩詞鑒賞”的專題復(fù)習，希望對同學們有所幫助。（多媒體展示課題：中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習）（設(shè)計意圖

9、：培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的意識，認識鑒賞古詩詞的意義，同時激起學生學習鑒賞古詩詞的興趣和欲望。）三、提出復(fù)習目標（多媒體展示：復(fù)習目標：1 、明確中考考點；2、熟悉?？碱}型；3、掌握答題技巧。學生齊讀）（目標明確，學習中才會有的放矢，尤其是復(fù)習課，更要“靶向訓練，專業(yè)高效。）（過渡） 中考古詩詞鑒賞有哪些賞析點呢？下面兩道題是我們廣元市08、 10 年的中考古詩詞賞析題，它能給我們很好的提示。（多媒體展示）通過分析這些試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，古詩詞鑒賞題的考查要點不外乎以下幾點：1 、詩詞的名句賞析、語言品味。賞“妙語”2、詩詞的思想內(nèi)容、情感傾向賞“情感”3、詩詞所運用的表現(xiàn)手法、表達方式。賞

10、“技巧”4、描繪詩句所展現(xiàn)的畫面，再現(xiàn)情境賞“意境”（設(shè)計意圖：通過分析中考試題，讓學生們掌握一些常見的題型，歸納中考古詩詞鑒賞題的考查要點，為后面的技巧點撥打下一定的基礎(chǔ)。并培養(yǎng)學生的分析歸納探究能力。）四、答題技巧點撥（過渡）明確了古詩詞鑒賞的考點之后，我們就可以有的放矢的進行專題復(fù)習了?？墒?，對于古詩詞，我們該怎樣賞析呢？下面我們就詩詞鑒賞的四個考點入手，來學習賞析 古詩詞的方法。（一） 、賞“妙語”1、 請同學們觀察，在我們總結(jié)的幾個方面中，對詩歌任何一個方面的賞析首先必須要接觸的是詩歌的哪一個方面？（生答：語言） ，這說明，對詩歌精美語言的賞析是其他一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語言的重

11、點就是賞析好詞佳句，詩歌中的好詞佳句又該如何賞析呢？我們先看一些賞析范例：（多媒體展示課件：品味賞析語言例題講解）、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。一一宋祁玉樓春作品中的一個“鬧”字自古被人稱道，說說它的妙用。、人閑桂花落，夜靜春山空。一一王維鳥鳴澗“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認為好在哪里？、請賞析 長煙落日孤城閉”的妙處。2、小結(jié)：詩詞鑒賞的命題形式和答題技巧（見多媒體：備考策略一一一賞“妙語”）（在接受美學的理論中，讀者是“ 接受的主體” ，文本經(jīng)不同人的解讀之后，成為了“ 第二文本” ， “ 第三文本” 。同樣在語文學習中，學生是主體，教師必須尊重學生，不可越俎

12、代皰，讓學生成為被動的接受者。通過前三個范例的分析討論，在教師的引導下由學生總結(jié)賞“妙語”這一環(huán)節(jié)的學習所得，在討論中促進學生對話，讓方法在碰撞中產(chǎn)生，知識在交流中生成。這樣的設(shè)計也符合中學生的心理特點和認知規(guī)律。）3、小試牛刀：渡荊門送別（李白） （見多媒體）（ 1）這首詩很講究煉字，請自選一個字加以賞析。（ 2）本詩的詩眼是哪個詞？包含了作者怎樣的思想感情？（適時的練習猶如錦上添花，即時訓練，及時反饋，這才是有效的課堂學習。）（二）賞“情感”2、 尚書說： “詩言志，歌詠言。 ”就是概括的說明了詩歌承載著表現(xiàn)作者思想感情的功用。鑒賞古詩詞，當然不能脫離對詩歌思想感情的賞析。中考試題當中又是

13、如何考查這方面內(nèi)容的？我們又該如何來解答這類題型？我們一起來學習。多媒體展示：備考策略二一一一賞“情感”2、詩詞鑒賞知識的“盤點”與“內(nèi)存”（發(fā)資料，讓學生快速的瀏覽一遍）（由于課堂容量偏大，詩詞鑒賞學習的相關(guān)知識不可能一堂課完成，我將部分內(nèi)容制 成卡片資料課前下發(fā)給學生，這不僅節(jié)約了課堂時間，也進一步提高了課堂學習效率。）3、練一練：清平樂 村居全詞充滿一種什么樣的生活情趣？表現(xiàn)了詞人怎樣的 情感？送元二使安西抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？4、小結(jié)：【答題格式】描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情。（通過總結(jié)出各個考點的答題模式，學生只需將其背熟，并在應(yīng)試時把具體題型對號入

14、座，套入模式作答，就能穩(wěn)拿分數(shù)。）（三）賞“技巧”1、對于詩詞鑒賞中表達技巧的考查主要體現(xiàn)在對名句的賞析上，經(jīng)常以這樣的題型出現(xiàn)：這首詩（或某句）用了什么修辭手法（表現(xiàn)手法）？有什么作用？“”（字詞，詩句）在全詩中的作用是什么？試簡析好在哪里？解答這類題型要會準確使用詩詞中的的一些有關(guān)表達技巧的常用術(shù)語。（見多媒體：詩詞常用修辭及表達技巧）2、練一練：農(nóng)家望晴（雍裕之）中第三句運用了什么修辭方法，有什么表達效果？墨 梅（王冕） 分析詩中使用的表現(xiàn)手法及其作用。過故人莊（孟浩然）中“綠樹村邊合，青山郭外斜” 一聯(lián)是千古名句，請自選一 個角度（如表現(xiàn)手法、語言運用等） ，作一簡短賞析。（講課內(nèi)與課

15、外的古詩詞賞析結(jié)合起來講解學習，消除學生對于課外詩詞考查的的恐懼感。）3、小結(jié)：【答題格式】 修辭手法（使用的表現(xiàn)手法）+表達作用（句意+文義+情感）（四）賞“意境”過渡：中考古詩詞鑒賞題中要求“描繪詩句畫面，再現(xiàn)情境”的這類題型，解答難度 不大，同學們只要掌握了以下的答題方法，就游刃有余了。1、方法點撥：抓住詩中所描寫的主要景物，展開合理的聯(lián)想和想象， 將景物串接成 一幅畫面，恰當?shù)剡\用一些修辭手法，使內(nèi)容生動形象。2、練一練：、展開想象，描繪“山隨平野盡，江入大荒流”所展現(xiàn)出的畫面。、結(jié)合詩題,展開合理想像用優(yōu)美流暢的語言,把江南春（杜牧）詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。3、小結(jié)：【答題格式】抓住主要景物+想象與聯(lián)想（畫面成串）+修辭（表達）五、 綜合練習，實戰(zhàn)練兵1、運用這節(jié)課所學的知識，從“賞語言 ”、 “賞情感 ”、 “賞技巧 ”、 “賞意境”這幾個方面解答這道題。山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留 用自己