2019~2020學年部編版二年級上冊語文語文園地八教學設計

1、語文園地八【教學要求】1 .學用字詞句，猜讀擬聲詞并運用。2 .通過感悟、誦讀，體會帶有動物的成語，幫助小學生積累詞語。3 .寫鉛筆字，練習寫左右等寬的字時，注意左右等寬字的寫法?！窘虒W重點】4 .寫鉛筆字，練習寫左右結構的字時，注意左右等寬字的寫法。5 .積累有關動物的成語。【教學難點】讀稱贊的故事，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點?！窘虒W課時】2 課時第一課時課時目標1 .學用字詞句，猜讀擬聲詞并運用。2 .寫鉛筆字，練習寫左右結構的字時，注意左右等寬字的寫法。教具準備教學課件等。教學過程一、揭題導入。今天我們學習“語文園地八”的內(nèi)容。 （板書：語文園地八）二、學用結

2、合。板塊一：識字加油站（課件出示3）狼 猩猩 海龜 白鶴 鴿子羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蠶1 .借助拼音讀一讀這些詞語。2 .結合圖片認識一下這些動物。（課件出示4、 5：10 種動物圖片）（板書：動物）3 .多種方法識記生字。（課件出示6）形聲字構字特點識記：狼猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹熟字相加識記：蠶是“天+蟲”。4 .給這些動物分類。如：按照生活環(huán)境分：（課件出示7）生活在陸地：狼猩猩 白鶴 鴿子 羚羊 蚯蚓 蝴蝶 蠶生活在水中：海龜螃蟹板塊二：字詞句運用1 .猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。提示：這些詞語都是擬聲詞。（板書：擬聲詞）（課件出示9）啪 唰 吱呀 叮當

3、嘟嘟嘟 咚咚咚 嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳（ 1）讀一讀：自己猜讀一下，可以結合形聲字聲旁表音的特點進行猜讀。（ 2）出示正確的讀音，幫助學生正音。b a shu a zh i y a叭唰 吱呀hu a l a hu a l a嘩啦嘩啦dingdmg dududu叮 當 嘟嘟嘟j i j i zh a zh a嘰嘰喳喳2 .想一想：這些詞語是什么意思都和什么有關。這些都是擬聲詞，都和物體發(fā)出的聲音有關。3 .讀一讀，填一填，讀讀所給句子，選擇合適的詞語填空。（課件出示10）大家都睡著了，突然響起嘟嘟嘟的電話聲。嘩啦嘩啦，雨不停地下著。三、書寫提示。板塊三：書寫提示4 .看提示。旁邊的提示告訴我們寫這幾個

4、字的時候要注意什么？（課件出示11）左右結構的字 “領、 群、 船、 朗” 是左右等寬，大致相等的字。寫時要往 “中線靠” 。（板書：左右等寬）5 .寫一寫。6 1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。投影比較兩個學生的書寫，哪一個更整潔？如何才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔？7 2）引導學生學習分步驟“看”字：（課件出示12）一看字的結構，二看各部分位置，三看關鍵筆畫。8 3）學生根據(jù)“看”字的步驟，書寫練習。速度可以慢一點，觀察的時間久一點。9 4）拓展其他左右等寬的字“知、歌、朋、利”，鞏固“先看后寫”的書寫習慣。四、課堂小結。我們這節(jié)課我們學會了詞語的理解和運用，認識了幾個擬聲詞，學會了

5、寫左右等寬的字的書寫規(guī)則，同學們表現(xiàn)得都很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。課堂作業(yè)新設計1 .你知道的擬聲詞還有哪些？2 .你所知道的左右等寬的字還有哪些？3 .你還認識哪些動物的名稱？答案：1 .呼嘎 嗖 哐 撲通通、嘩啦啦、咝溜溜、轟隆隆咩咩 哞哞 汪汪 呱呱 喵喵 嘰嘰 嗷嗚 吱吱 嗯啊嗯啊喔喔 咯嗒、咯咯嗒嗡嗡 淅淅瀝瀝乒乒乓乓2 .左右等寬的字有很多，如動靜散。左右結構的字，有的左短右長如“觀、呼”，有的左長右寬，如“忙、如”3 .丹頂鶴黑臉琵鷺大熊貓 長頸鹿 翠鳥板書設計：語文園地八動物 擬聲詞左右等寬第二課時課時目標1 .通過感悟、誦讀，體會成語，幫助小學生積累成語。2 .讀稱贊的故事，

6、感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。教具準備多媒體課件。教學過程一、導入揭題。今天我們繼續(xù)學習“語文園地八”的有關內(nèi)容。 （板書：語文園地八）二、讀一讀，記一記。板塊四：日積月累（一）學習下面帶有動物名稱的成語（板書：帶有動物名稱的成語）。（課件出示13）狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞鳴狗吠害群之馬如魚得水1 .拼拼讀讀。（ 1） 自己借助拼音把成語讀通順。重點指導 “咽 鼠 漏 添 翼 吠 害”（ 2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。2 .讀讀想想。3 1）這些詞語都帶有動物的名稱，可讓學生先把它們?nèi)Ξ嫵鰜怼? 2）這三列詞語都有什么特點？第一列都

7、帶有兩種動物，第二列詞語都帶有 “之” 字， 第三列詞語都有 “如”字。（ 3） （課件出示14）再讀詞語，想一想這些詞語分別是什么意思？狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻受過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。膽小如鼠：膽子小得象老鼠。形容非常膽小。龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。漏網(wǎng)之魚：逃脫魚網(wǎng)的魚。比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。如虎添翼：好像老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的人口稠密。害群之馬：危害馬群的劣馬。比喻危害社會或集體的人。如魚得水：好像魚得

8、到水一樣。比喻有所憑借。也比喻得到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。3.熟讀成誦。在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。三、我愛閱讀。板塊五：我愛閱讀1 .讀通短文稱贊（課件出示18） （板書：稱贊）。注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。2 .思考問題（課件出示19） 。3 1）這篇短文主要寫了誰和誰的什么故事？小刺猬和小獾用稱贊給對方帶去了意想不到的美好和快樂：小獾因此學會了做小椅子，小刺猬因此消除了一天的疲勞。4 2）這個故事告訴我們什么道理？要學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人，會收到意想不到的快樂。（板書：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點學會稱贊）5 .讀出韻味。6 1）同桌可以兩人合作讀。7 2）還可

9、以兩人或小組表演讀。四、課堂小結。時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學會了認識了表示動物的成語， 積累了很多成語，學會了讀和講故事。今后的學習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。課堂作業(yè)新設計1 .課下搜集含有動物名稱的成語。2 .在生活中，你有沒有得到別人的稱贊？感覺如何？你是否愿意稱贊別人？答案：1.含有動物名稱的成語萬象更新抱頭鼠竄雞鳴狗盜鶴立雞群對牛彈琴如魚得水畫龍點睛抱頭鼠竄虎背熊腰鼠目寸光盲人摸象畫蛇添足千軍萬馬亡羊補牢杯弓蛇影鳥語花香為虎作倀黔驢技窮守株待兔鶴發(fā)童顏狗急跳墻2.我經(jīng)常得到來自媽媽、老師和同學的稱贊，他們經(jīng)常稱贊我學習認真，成 績好，字寫得好，每次得到稱贊

10、，心理美滋滋的，很有干勁。我愿意多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，去稱贊他們做的好的地方。板書設計：語文園地八 帶有動物名稱的成語稱贊實事求是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點學會稱贊【教學反思】成功之處：1 .本練習的“寫字提示”有寫字教學方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫， 學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然地把 “眼” 中字變成 “心” 中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。2 .本課積累了一些詞語、成語、故事，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié) 奏。不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有教給學習方法，體

11、現(xiàn)學生的學。這一點是我在以后的教學中必須要改進的。備課素材【教材分析】語文園地八安排了 5 個板塊的內(nèi)容。 “識字加油站”編排了 10 個動物名稱的詞語，“字詞句運用”根據(jù)形聲字的特點，猜讀擬聲詞，根據(jù)語境，選擇合適的詞語?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^寫左右等寬的字，學會先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好習慣。 “日積月累”是 9 個含有動物名稱的四字詞語。 “我愛閱讀”是閱讀童話 稱贊 ， 讓學生感受稱贊帶來的好處，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊別人。【與文章相關的資料介紹】1.關于擬聲詞，你還認識哪些？( 1) AB 型乒乓撲哧撲通 喀嚓嘩啦呼嚕噼啪 間關吱呀呼呼呼嚕 啪嘰(2) AAA 型嗚嗚嗚嘻嘻嘻呵呵呵達達達轟轟轟喀嗒滴答叮當布谷綿蠻呢喃轟隆喵嗚哈哈哈知了哧溜 啪嗒呼啦啁啾 叭卜(3) AAB 型叮叮當?shù)蔚未?4) ABB型撲通通嘩啦啦(5) AABB型嗶嗶剝剝 嘮嘮叨叨 2.關于動物的成語： 鼠目寸光 對牛彈琴 虎頭虎腦 龍騰虎躍 畫蛇添足 羊入虎口 雞鳴狗盜畢畢剝剝 嘟嘟嚷嚷鼠竊狗盜木牛流馬虎背熊腰龍飛鳳舞驚蛇入草亡羊補牢雞零狗碎喃