八年級(jí)上冊(cè)語文一二五單元閱讀題

1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江（新華社長江前線2月2日22時(shí)電）人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過30萬人。21日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路35路萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，

2、一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。1、畫線部分被稱為，它交待了 、發(fā)電地點(diǎn)和 等三個(gè)要點(diǎn)。其作用是：表明材料，報(bào)道及時(shí)。2、本文導(dǎo)語部分是第句。3、第句中“至發(fā)電時(shí)止”換成“現(xiàn)在”好不好，為什么？4、第八句中的“此種情況”是指 。5、整理在記敘中插入的兩句議論是第 句，其作用是 。6、 “西起九江（不含），東至江陰”中“不含”的意思是 。去掉可以嗎？為什么？ 。1、電頭；發(fā)電單位；時(shí)間；來源真實(shí)2、第一句3、不好。&quo

3、t;至發(fā)電時(shí)止"表明戰(zhàn)斗正在進(jìn)行之中，更體現(xiàn)新聞及時(shí)的特點(diǎn)，"現(xiàn)在"所表達(dá)的時(shí)間比較模糊。4、我西路軍當(dāng)面之?dāng)澄⑷酢?、贊頌我軍的英勇氣概，揭露國民黨反動(dòng)派拒絕和平的反動(dòng)本質(zhì)，分析敵軍毫無斗志的原因6、不包括；不可以，因?yàn)闀r(shí)九江還沒有解放，這樣寫語意準(zhǔn)確。阿長與山海經(jīng)大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。 過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買

4、來了!” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 7、 給選段劃分層次并概括層意。 8、“我”沒有對(duì)阿長說起山海經(jīng)的事的原因是什么?（試用原文回答。）表明了“我”當(dāng)時(shí)什么心理？ 9、文中描寫“我”得知阿長買來山海經(jīng)時(shí)的句子是： ，說明“我”當(dāng)時(shí)的心情是： 。10、“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么?表現(xiàn)了整理怎樣的思想感情？ 11、從阿長給“我”買山

5、海經(jīng)這件事上，你看出了她什么性格特征? 12、選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。 13、文中畫“ ”線的句子用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？ 14、為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？ 7、 第一層：整理給阿長簡(jiǎn)說山海經(jīng)。第二層：記敘阿長買來山海經(jīng)及整理感受。第三層：山海經(jīng)是我心愛的寶書。8、我知道她并非學(xué)者，說了也無益 。心理：看不起她。9、我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。心情：震驚，感激。10、 神力指：別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現(xiàn)了整理對(duì)阿長的

6、敬佩與愛戴。11、對(duì)“我”極其疼愛，表明她善良樸實(shí)，熱心助人。12、不抱任何希望驚訝和震撼產(chǎn)生新的敬意。13、比喻。形象地表達(dá)了“我”聽到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。14、這四本書雖然很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的，當(dāng)時(shí)給了“我”很大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”。背影我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉

7、袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 15

8、、文段選自 ，整理： 文體屬 散文，人物是： 16、給下列字注音并解釋詞語：蹣跚（ ）：17、文段劃橫線句采用了 描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？18、選文中兩次寫到"我"流淚，其感情分別是：第一次；第二次。19、在文中空白處填上相應(yīng)詞語。20、背影一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。（1）“我走了，到那邊來信！”          （2）“進(jìn)去吧，里邊沒人。”21、概括本段內(nèi)容。22、這段文章的中心意思是什么？23、選文從哪幾個(gè)方面來寫父

9、親的背影？其中最突出的是 。這位父親給你的印象和感受怎樣？24、品味語言：選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？25、這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡(jiǎn)略的原因是什么？26、選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H文中有三個(gè)動(dòng)詞寫出了父親爬上月臺(tái)不容易，它們是、。15、背影、朱自清、敘事、父親和我。16、pán shán 因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子17、外貌；突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開頭；同時(shí)與“我”貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛。18、感動(dòng)得流淚；離別傷感的淚19、攀、縮、傾20、（1）父親惦

10、記著兒子旅途是否平安。（2）父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。21、望父買橘22、通過具體細(xì)致地描寫父親過鐵道爬月臺(tái)的背影，表現(xiàn)了父子之間的深情。23、外貌（衣著）、行動(dòng)、語言；動(dòng)作描寫。艱難時(shí)世的充滿慈愛的父親。（意對(duì)即可）24、父親為兒子買橘子，盡管十分辛苦，心里也是高興的，越是盡到了父親的責(zé)任，心里越踏實(shí)。25、前一次是父親艱難地爬過鐵道，給我買橘子，最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)我的深沉關(guān)愛，所以詳細(xì)地寫。后一次是寫我留戀父親，可簡(jiǎn)單地寫寫。26、年老體衰，身體肥胖，腿腳不靈便；攀、縮、傾。桃花源記    晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽

11、逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。    林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入.初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為

12、外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復(fù)得路。    南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。 27、本文的整理是          （人名），         （朝代）詩人。28、解釋下列加點(diǎn)的詞語在文中的意思。   桑竹之屬（     

13、0;   ）     阡陌交通（         ）    便要還家（         ）     怡然自樂（         ）29、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。 漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

14、0;      此人一一為具言所聞，皆嘆惋。30、南陽劉子驥“聞之，欣然規(guī)往”說明了什么?31、根據(jù)本文內(nèi)容，恰當(dāng)選用文中的四字短語填空。  武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，甚是好奇，就“”。進(jìn)入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。離開桃花源時(shí)，他“”，但再來尋找時(shí)還是“”。32、緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產(chǎn)生了窮盡桃林的愿望。請(qǐng)從文中找出這處景物描寫。33、漁人穿國山洞，眼前豁然開朗，展現(xiàn)在他面前的是一派祥和的景象。請(qǐng)你談?wù)劃O人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？34、盛世少有隱者

15、。面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，整理在不茍且、不同流、難釋懷的復(fù)雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請(qǐng)你說說整理創(chuàng)作此文的目的是什么？ 27、陶淵明 東晉或“晉”或“晉代”  28、 類 交錯(cuò)相通 通“邀”，邀請(qǐng) 愉快的樣子 29、他們談到祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來到這個(gè)與世隔絕的地方。漁人覺得非常奇怪），又繼續(xù)往前走，想找到林子的盡頭。這個(gè)人一一給（他們）說了自己知道的，（聽的人）都長嘆表示惋惜30、說明桃花源神奇美好，令其向往。31、欲窮其林怡然自樂處處志之不復(fù)得路32、忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛33、要從四個(gè)角度來考

16、慮：一、環(huán)境方面（優(yōu)美）；二、物質(zhì)方面（富足）三、人與人之間的關(guān)系（和樂）；四、能避亂，無戰(zhàn)亂（沒有壓迫、剝削）。圍繞“自然環(huán)境，社會(huì)環(huán)境，人們生活，社會(huì)風(fēng)尚”回答。34、表達(dá)了整理對(duì)美好生活 的追求與向往，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動(dòng)人民的意愿。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?5、下列句子，朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（    ）A山不在高，有仙則名。 B苦痕上階

17、綠，草色入簾青。C無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 D南陽諸葛廬，西蜀子云亭。36、對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（        ）A表現(xiàn)出對(duì)仙人生活的羨慕和追求 B表現(xiàn)了高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣C表現(xiàn)了身居陋室而怡然由得的心情 D表現(xiàn)了以古代名賢自比的志趣。37、用原文回答問題。能反映整理對(duì)世俗生活厭棄的一句是                  

18、;            。渲染了居室恬靜的氣氛的句子是                                 。38、找出全文的點(diǎn)睛之筆并翻譯成現(xiàn)代漢語。39

19、、用一句話概括本的思想主旨。 35、D  36、A  37、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”  “苔痕上階綠，草色入簾青”   38、何陋之有？有什么簡(jiǎn)陋的呢？39、整理保持高尚節(jié)操的愿望和安貧樂道的生活情趣。 愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！ 39、本文的整理是 朝的哲學(xué)家 。文章中提到的陶淵明是 時(shí)期著名的大詩人。40、翻譯下列各句。 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 蓮之愛，同予者何人？ 41、整理是如何描寫蓮的外形的？ 42、整理描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？43、