語文教學(xué)中滲透心理健康教育的幾點嘗試

1、語文教學(xué)中滲透心理健康教育的幾點嘗試泗陽縣來安中學(xué) 張浩洋重視對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向是當(dāng)前語文教學(xué)的重點。新課標(biāo)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。” “應(yīng)注意學(xué)生閱讀時的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生”，我想這既是要求語文教學(xué)應(yīng)滲透思想教育，又是從心理健康教育方面對語文教學(xué)提出了更高的要求。在日常的語文教學(xué)實踐中，對此我作了一些有益的嘗試和探索，初步歸納一下，我認為滲透心理健康教育的方式主要有教學(xué)滲透、評價激勵、體驗感悟三種。在語文教

2、學(xué)中，可以從以下幾個方面滲透心理健康教育。            一、用教科書中的思想內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟       語文學(xué)科的人文性讓學(xué)生有更多的機會體驗、感悟，從而對自己產(chǎn)生積極的影響。所以，我有意識地在日常的語文教學(xué)中我有意識滲透心理健康教育因素。1、對學(xué)生心理矛盾的疏導(dǎo)。初中生由于生理、心理年齡都普遍較小，所以雖都憧憬美好的未來，但尚不諳世事。對美好理想地追求往往與現(xiàn)實的生活產(chǎn)生矛盾，一旦達不到預(yù)期的目的，就灰心喪氣。因此，

3、引導(dǎo)學(xué)生保持一份樂觀向上、奮發(fā)進取的心態(tài)是很重要的。在教學(xué)安徒生著名的童話丑小鴨時，最后，我讓同學(xué)們再默讀一遍“自讀提示”，讓他們舉手回答這篇童話給自己的啟示，有的同學(xué)說出“只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想?！庇械耐瑢W(xué)說：“身處逆境，不要絕望，不要沉淪，要始終不屈地奮斗，就一定能實現(xiàn)自己的理想?！备幸晃煌瑢W(xué)引用了紅金龍的廣告語：“思想有多遠，我們就能走多遠?！北懦龅乃枷牖鸹ㄒ惨娮C了同學(xué)們心理上的成長足跡。 2、以積極的心態(tài)對待困難與挫折。在語文教學(xué)中要讓學(xué)生知道，生活中有酸甜，也有苦辣；有絢爛多姿的彩虹，也有猛烈的風(fēng)暴；所以面對困難和挫折要有初步的心理準(zhǔn)備。知道實現(xiàn)

4、理想是長期性的艱巨的，不可能一蹴而就。很多人在面臨巨大的困難和挫折時，會望而卻步，一蹶不振。而作為初中生更是會如此。為了讓學(xué)生學(xué)會正確地對待人生的挫折和變故，我通過讓他們相互交流，從而讓他們獲得了如何釋放消極情緒。 如在教學(xué)塞翁失馬時，學(xué)生歸納出寓意：禍福在一定條件下是可以互相轉(zhuǎn)化的。教師小結(jié)：禍?？梢赞D(zhuǎn)化，不要把禍福看死。要學(xué)會在禍中看到福，從禍中考慮到怎樣求得轉(zhuǎn)化，不要消極悲觀，或者在福中看到禍，加以戒備。然后讓同學(xué)們想出幾句話安慰一個遭受巨大不幸的人，同學(xué)們紛紛各抒己見，有一位同學(xué)說出：“嚴冬已經(jīng)來了，春天還會遠嗎？”還有一位同學(xué)說：“不經(jīng)風(fēng)雨，何以見彩虹？”在課堂上經(jīng)常通過類似的訓(xùn)練，

5、讓學(xué)生在合作交流中心理素質(zhì)得以鍛煉。久而久之，學(xué)生再次面對困難與挫折時，心理承受能力就會有很大提高。培養(yǎng)學(xué)生的愛心。現(xiàn)在的青少年學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，不同程度地受到家長的溺愛，養(yǎng)成以個人為中心，對家庭、社會只求索取，不講回報，貪圖享受，缺乏愛心，長期發(fā)展下去，必將導(dǎo)致嚴重的社會問題。 因此，我認為一顆愛己及人的愛心是積極樂觀人生態(tài)度的必備前提。在教學(xué)紙船·寄母親、散步等詩文時，我讓學(xué)生反復(fù)閱讀體味作品中的人間真情，讓學(xué)生在“潤物細無聲”的境界中得到熏陶。最后一課讓同學(xué)們感受亡國之痛，木蘭詩的民族巾幗英雄形象膾炙人口，傳誦不衰，教育、鼓舞了一代又一代人。   

6、60;     二、通過語文實踐活動滲透滲心理健康教育。        在語文實踐活動中進行心理健康教育的滲透，是一種有效而又非常受學(xué)生歡迎的教育形式。所以在平時我不放過每一次語文實踐活動對學(xué)生心理健康教育的機會。1、讓學(xué)生體驗成功，增強自信。在“探索月球奧秘”活動中，同學(xué)們在自己動手查資料，閱讀書上有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，開了一個“月球知識匯報會”和關(guān)于月亮的神話傳說、文章詩賦、對聯(lián)、謎語、音樂、繪畫、民風(fēng)民俗等的交流會，同學(xué)們積極參與，踴躍匯報交流，既增長了見識，又提高了學(xué)習(xí)興

7、趣，更重要的是讓學(xué)生通過探究，取得了自己的學(xué)習(xí)成果，并與同學(xué)分享、交流，體驗到了成功的喜悅，增強了自信。 在“追尋人類起源”活動中，同學(xué)們議論紛紛，各自引經(jīng)據(jù)典，各抒己見，在交流中體會到了自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，覺得我也能夠成功，連平時自信心不強的同學(xué)也信心大增。最后有一位同學(xué)提出的疑問把所有同學(xué)的弦又繃緊了。他說：“我覺得生物進化論是對的，古猿是人類的祖先，那古猿又是由什么進化而來的呢？再追根溯源又是怎樣的呢？”一石激起千層浪，他的發(fā)問又把同學(xué)們的探究引到了課外。同學(xué)們在進行“探險”話題辯論賽時，我把同學(xué)們分成6個小組，正反方各3個，正方觀點應(yīng)該鼓勵更多的人去探險，這樣才能更好地開發(fā)地球資源，為

8、社會進步作貢獻；探險是一項很具挑戰(zhàn)性的活動，富有刺激性，它使人活得更有意義，更能證明生命的價值。反方觀點探險就是沒有意義的冒險，它消耗了許多時間，浪費了許多錢財；搞不好還可能有生命危險，這就更不值得了。 同學(xué)們認真準(zhǔn)備，廣征博引，各方辯手的精彩辯論贏得了陣陣掌聲，教室里激情高漲，個個摩拳擦掌，誰也說服不了誰。最后主持人小結(jié)：探險是有意義的活動，但不宜人人都去探險。這次辯論賽讓同學(xué)們體驗到了合作的魅力，也看到了個人的潛力，正如同學(xué)們事后在周記中寫的那樣：天生我才必有用；我的未來不是夢。同學(xué)們那不斷增強的自信心讓我深受感染和鼓舞。 3、培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主意識。現(xiàn)在的中學(xué)生由于種種原因獨立能力大部分

9、比較差，自主意識也不強，所以在語文教育教學(xué)中，教師要有意識對學(xué)生進行此方面的培養(yǎng)。在教學(xué)走一步，再走一步后的課外交流活動中，老師告訴同學(xué)們國外教育子女的方式在某些方面的優(yōu)點，如培養(yǎng)子女獨立生活能力和自立意識方面，不少國家在18歲舉行成人儀式，18歲后自己掙錢養(yǎng)活自己，讀書深造也得靠自己勤工儉學(xué)，連很多總統(tǒng)、億萬富翁的子女都是這樣。而我國家庭教育多半是越俎代皰，沒有原則，溺愛子女，培養(yǎng)出的是溫室的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；孩子衣來伸手，飯來張口，只知索取，不知回報，讀完大學(xué)讀研究生到參加工作、結(jié)婚生子，孩子們還在不斷向父母索取。而我們國家在這方面教育中有很多不盡人意之處。理不辯不明，通過比較，對所有

10、同學(xué)產(chǎn)生了強烈的心靈震撼，對習(xí)以為常的行為產(chǎn)生了質(zhì)疑，樹立了較強的自立意識。 學(xué)會理解和寬容別人。學(xué)會理解，學(xué)會寬容是人在成長階段必修的一課，而語文教育教學(xué)就為這一課的形成提供了很好的機會。在我愛我家主題活動中，同學(xué)們的心弦被輕輕撥動，父母對自己無微不至的關(guān)懷、苦口婆心的教導(dǎo)，自己對父母的不理解乃至頂撞，讓他們多了一份對父母的理解，多了一份對家庭的責(zé)任，“誰言寸草心，報得三春暉”，不少同學(xué)對自己的所作所為感到內(nèi)疚，讓同學(xué)們審視，反省自己，學(xué)會理解和寬容別人，這是提高他們心理品質(zhì)的一個重要內(nèi)容。 許多語文課都能讓學(xué)生學(xué)會處理人際交往，因為很多時候需要合作，尤其是異性間的交往，能讓他們發(fā)展健康的友

11、誼，增強理智感。在         三、利用作文、周記評講等進行心理健康教育        在教學(xué)中，我要求學(xué)生堅持課外閱讀，完成教材后面的閱讀任務(wù)，除寫讀書筆記外，我讓他們寫一些讀后感，以陶冶學(xué)生情操，凈化心靈。生活中處處有語文，在話題作文和寫周記時，我給學(xué)生充分的寫作自由，讓他們自由抒寫，寫出自己的真情實感。在評講時，對學(xué)生心理健康方面的感受給予充分肯定，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，從而確立他們健康的心理品質(zhì)。    

12、;     1、崇尚節(jié)儉，自尊，不自卑。蘇北不少地區(qū)學(xué)生家庭貧困，而社會上“金錢至上”的思想有所抬頭，造成不少貧困家庭孩子的自卑心理，而一部分家庭富裕的孩子又貧圖享受，大手大腳，因此，在一次周記寫作前我給同學(xué)們推薦了一篇短文母親的純凈水，并讓同學(xué)們記下母親看待窮富的一段話，讓同學(xué)們都接受了一次教育，并能夠正確對待窮富。        2、以誠待人，心胸開闊，形成良好人格。在周記和作文中，同學(xué)們說真話，訴真情，寫出了自己的心路歷程。對同學(xué)們心理上的成長我都給予肯定和鼓勵，他們逐漸在生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會了理解和寬容別人，能夠以誠待人，心胸開闊，從而保持一顆積極樂觀向上的心。心理健康才能步入美好人生，實現(xiàn)