初中語文記敘文閱讀的答題技巧及答題模式

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上記敘文閱讀的答題技巧及答題模式1、 【知識點】記敘文六要素？時間、地點、人物（事物）、事件的起因、經(jīng)過、結果，進行綜合概括。2、 【知識點】文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干了什么 B什么怎么樣）主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！?、 【題目類型】如何找主題句？主題句作用是什么？（閱讀題問這篇文章用一句話概括/引領全文的句子是什么/中心句/主旨句等都是找主題句）標志：標題、開頭或結尾，主要在尾部2個自然段的抒情和議論。主題句的作用：結構上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。4、 【題目類型】問文章中心/主

2、旨/主題/深意是什么？格式：三步走本文記敘了（或描寫了） 的故事（或事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（或反映了、歌頌了、揭露了、批判了） 的思想（或性格、精神），抒發(fā)了作者 的感情。陳老師特別注明：記敘了后面要把文章內(nèi)容用幾句話說清楚，不要只說題目。 表現(xiàn)了要寫出文章的中心內(nèi)涵，字面背后的真諦。5、 【知識點】如何給文段劃分層次？ 按時間劃分（找表示時間的短語） 按地點劃分（找表示地點的短語） 按事情發(fā)展過程（找各個事件） 總分總（掐頭去尾）6、 【題目類型】記敘文線索是什么？如何找線索？線索的作用是什么？線索：記敘文中貫穿整個情節(jié)發(fā)展的一條主線或脈絡。線索標志：（1）核心人物（2）核心事物(

3、3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。線索作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7、 【題目類型】如何為文章擬標題？ 線索標題（核心人物、核心事物、核心事件） 主題標題（結尾處找抒情、議論句）8、 【題目類型】問此段/此文有何語言特色？答題套路：這篇文章語言 （寫語言特點，自然樸素或生動優(yōu)美）如“ （摘錄文章中的相關句子）”，它 （寫賞析，適當?shù)剡x下面賞析詞庫的語句）”。附：語言特點詞庫：形象生動（多用于修辭）、清新優(yōu)美（多用于抒情）、簡潔凝練（多用于字少）、準確嚴密（多用于道理多）、精辟深刻（多用于說的很看不懂）、通俗易懂（多用于很直白的文章

4、）等語言賞析詞庫：（1） 樸實無華（2） 寫得晶瑩澄流澈，明潤無疵，如詩如畫（3） 言簡意賅，清真雅潔，樸素自然（4） 語言簡潔，氣勢縱橫（5） 文字洗練，意境深邃（6） 語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7） 文辭暢達，沉靜雅潔（8） 平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永陳老師注：結合語境和修辭手法從上面詞庫中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當?shù)脑~語，切莫張冠李戴。9、 【知識點】各語言表達方式的的作用？（尤其是注重記敘文中出現(xiàn)的議論和抒情的作用）表達方式定義作用舉例記敘平鋪直敘，普普通通的交代使用的頻率最高·敘述的人稱有：第一人稱/第三人稱/混合人稱。 ·

5、敘述的手法有：順敘（三種）/倒敘/插敘/補敘等。描寫用生動形象的語言，把人物、景物的狀態(tài)具體地描繪出來。形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境，如歷其事的感覺。·描寫分類：人物描寫和環(huán)境描寫兩大種天那么藍，連一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。 抒情表達情思；抒發(fā)情感。 指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動·記敘文中抒情作用：（聯(lián)系全文答）抒發(fā)作者真摯的深沉的情感，引發(fā)讀者的情感共鳴，是文章具有強大的感染力。·分類：（直接和間接）借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法

6、、融情于事法和融情于理法等大自然是一切音樂的起源，每天我們都生活在這充滿快樂的歌聲的土地上。作曲家把它們記在心弦上，演奏家永不停止地奏著。聽啊，那如天使般的可愛的歌聲，從樹梢，從月光，從大地，輕輕地傳向四方議論議論是由敘述和描寫引發(fā)出的對事物的感想、認識和評價，主要是發(fā)表對所敘事件發(fā)表意見、主張和看法。·記敘文中議論作用：（聯(lián)系全文答）引發(fā)讀者思考，點名人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。說明說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功

7、用等解說清楚的表達方式。簡要說明事物，闡明事理，使所敘的人，事，物更加清晰。森林里蘊藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。 語言表達方式答題模式：本段采用了 的表達方式,表達了作者的 感情,起到的作用。表達方式的作用常用關鍵詞記敘：要結合具體語言環(huán)境來分析（例：最后一課中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。說明：明白事情的來龍去脈描寫：身臨其境,栩栩如生記敘文中的議論：點明中心，升華主題陳老師注2：在這里著重講一下表達方式中的描寫：描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩大種1、人物描寫方

8、式：正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌側面（間接）描寫：其他的人或事細節(jié)描寫作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.人物描寫答題方式：本段運用了 的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)形象，表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了精神品質等。2、環(huán)境描寫方式： 自然環(huán)境描寫（又稱景物描寫）：自然環(huán)境描寫中又有動靜結合、虛實結合等手法作用是：1，襯托人物心情 2，點明時令、地點 3，表現(xiàn)人物性格 社會環(huán)境描寫作用是：1、交代人物的生存環(huán)境。2、交代人物的社會關系。3、交代作品的時代背景。10、 【題目類型】一個句子某描寫在結構上的作用？

9、 照應前文（開頭） 承接上文 開啟下文、總領下文（引出下文） 承上啟下(過渡) 為后文 （某人物、某事物出場）作鋪墊、打伏筆11、 【題目類型】某詞某句在文章中起到了什么作用？詞語 代指題眼觀前后。 搭配題大小習慣詞性情。 表達題（特殊性）四聯(lián)系：聯(lián)系本詞含義；聯(lián)系上下文；聯(lián)系中心+感悟；聯(lián)系表達效果（修辭+手法）（1）詞語作用的答題格式：此詞原意為 ，在文中意思為 ， （或生動形象、清晰明確）地突出了（或表現(xiàn)了、增加了、揭示了） ，增強文章的 （感染力等）。（2）句子作用的答題格式：三步走·此句運用了 的 （填修辭手法、寫作方法、表達方式）；·突出了（或展現(xiàn)了、交代了、表達了、描繪了、增加了