小學(xué)五年級(jí)部編人教版下冊(cè)語文文言文閱讀理解必考題型

1、小學(xué)五年級(jí)部編人教版下冊(cè)語文文言文閱讀理解必考題型班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 小古文閱讀。臥薪嘗膽吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（注釋）赦：免除或減輕刑罰。反：同“返”，返回。苦身：使自己的身體勞累。坐：同“座”，座位。女：同“汝”，你。折節(jié)：放下身架。振：同“賑”，救濟(jì)。吊：慰問。1閱讀短文，結(jié)合注釋給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。厚遇賓客（   ）A.相遇 B.對(duì)待，款待 C.機(jī)會(huì)2閱讀短文，結(jié)合注釋給加

2、點(diǎn)字選擇正確的解釋。置膽于坐（   ）A.坐下 B.椅子 C.座位3“女忘會(huì)稽之恥邪？”這句話運(yùn)用了_的修辭手法，其意思是_4文中畫線句子是對(duì)勾踐的（   ）描寫。A.語言 B.心理 C.動(dòng)作 D.神態(tài)5勾踐的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？_2. 課文再現(xiàn)。孟子曰:“魚我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍魚而取熊掌者也生,;義,。二者不可得兼,舍生而取義者也?！?在這段話中,作者_(dá)提出了_的主張。2把內(nèi)容補(bǔ)充完整。3加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4選文中畫“”的句子中的“二者”分別指_和_;“舍”的意思是_。3. 閱讀樂園。王戎識(shí)李王戎七歲，

3、嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?。諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。注釋：嘗與諸小兒游：曾有一次跟許多小孩一起玩。多子折枝：果子很多，把枝頭都?jí)簤牧?。諸兒競(jìng)走取之：眾小孩爭著跑去摘李子。樹在道邊而多子:李樹長在路邊卻還有很多果實(shí)（未被摘去）。取之，信然:摘下那李子來嘗，果然是這樣。1. 王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時(shí)，他會(huì)想些什么？_2. 與諸小兒相比，有哪些過人之處？_4. 課內(nèi)閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰慧。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔崔是夫子家

4、禽?！?“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！薄盎荨痹谶@里的意思是_。2判斷下而的說法是否正確，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。（1）文中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（2）文中的“夫子”是指年老的人。（_）（3）這則文言文是周繞“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”這句話寫的。（_）（4）這則文言文主要是通過人物對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（_）3楊氏之子的回答妙在哪里?下面說法不正確的是（   ）A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子與孔君平針鋒相對(duì)，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無言。C.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。D

5、.孩子表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思。5. 小古文閱讀。七步成詩文帝（曹不）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩曰'煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？'帝深有慚色。注釋：行大法：指處死。漉（lù）：過濾。萁（qí）：豆秸1解釋下列句中加點(diǎn)的字。豆在釜中泣（_）2這首詩是_讓_作的，他們都是_的兒子。3對(duì)畫線語句解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.魏文帝曾經(jīng)命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩。4用你自己的話說說“本是同根生，相煎何太急”的含義。

6、_6. 閱讀樂園。論語四則子曰：”學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：”溫故而知新，可以為師矣。”子曰：”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸比诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊⑨寫C：惱怒。君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人。罔：迷惑。殆：精神疲倦而無所得。善：好的，優(yōu)點(diǎn)。1論語是一部記錄_言行的書。2寫出第一則中的一個(gè)通假字。  _同_3第三則講述的是什么與什么的關(guān)系？_4唐太宗李世民有一句名言：”以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到本文中孔子的哪句話？_5結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，就其中一則談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。_7. 閱讀楊

7、氏之子，回答問題。梁國楊氏子九歲，_孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：_兒應(yīng)聲答曰：_。1按課文內(nèi)容填空。2解釋所填句子的意思。_3楊氏之子的回答妙在何處？ _8. 閱讀短文。不能與不為一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉，百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也?！痹唬骸安粸檎吲c不能者之形，何以異？”曰：“挾太山以超北海，語人曰我不能，是誠不能也。為長者折枝，語人曰我不能，是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌?！?下列句中加點(diǎn)詞的解釋

8、，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.挾太山以超北海 超：越過，跳過。 B.老吾老，以及人之老  老：尊敬，敬重。C.為不用明焉 明：明亮。 D.天下可運(yùn)于掌 運(yùn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。2下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（   ）A.非挾太山以超北海之類也/王之不王，是折枝之類也。B.為長者折枝/不為者與不能者之形，何以異？C.而功不至于百姓者/舍瑟而作D.不為者與不能者之形，何以異？ /非挾太山以超北海3下列對(duì)文段的理解或分析，不符合文意的一項(xiàng)是（   ）A.孟子用“挾太山以超北海”和“為長者折枝”，剖析了不能”和“不為”的區(qū)別。B.孟子認(rèn)為，

9、對(duì)齊王而言，通過“推行王道”而實(shí)現(xiàn)天下大治是一件可以做到的事情。C.孟子借類比表明，要像古賢人一樣善于“推恩”，并把它作為治理天下的重要方法。D.孟子借此揭露了齊國政治的黑暗，也希望能夠引起齊王警覺。9. 課內(nèi)閱讀。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 詣：_ 乃：_（2）孔指以示兒曰。 示：_ 曰：_（3）未聞孔雀是夫子家禽。 未：_ 聞：_2仔細(xì)讀下面的句子，回答問題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?/p>

10、?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）對(duì)話意思：_（2）對(duì)話精妙極了，妙在何處？_10. 閱讀與理解。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣(mn)王立，好一一聽之，處士逃。注釋：濫：失實(shí)的，假的。竽：一種古代樂器，即大笙。說：通“悅”，對(duì)感到高興。廩（ln）：糧食。食（sì）：供養(yǎng)。1齊宣王和齊湣王都喜歡聽吹竽，所不同的是，齊宣王喜歡_，湣王喜歡_。南郭處士后來逃走，是因?yàn)開 。讀了這個(gè)故事，我懂得了_。2像“濫竽充數(shù)”這樣的寓言故事還有：_、_。11. 閱讀實(shí)踐。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思

11、則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。”（注釋）罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。1“故”字在詞典中的解釋有：故意，有意；緣故，原因；原來的，從前的，舊的?！皽毓识隆敝械摹肮省睉?yīng)選第_種意思。2寫出下列句子的意思。（1）溫故而知新。_（2）學(xué)而不思則罔。_3對(duì)“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解不正確的是（   ）A.三個(gè)人一起走路，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。B.多人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的人在。C.這句話告訴我們要多看到別人的長處，多向他人虛心學(xué)習(xí)。12. 按照原文填空。葉公子高好龍，_,_, 屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，_ 。葉公見之，_ ，失其魂魄，_ 。是葉公非好龍也，_ 。13. 鄭人買履。鄭人有欲買履（   ）者，先自度（   ）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（   ）！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧（   ）信度，無自信也。”（1）給加