北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元6--9的乘法口訣

1、課題：有多少?gòu)堎N畫集體備課吸收內(nèi)化、求同存異理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生在擺一擺，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中感受6的乘法口訣的含義，能獨(dú)立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過(guò)程和結(jié)果。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、整理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在合作中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：整理和應(yīng)用6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：整理和應(yīng)用6的乘法口訣。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。凝心進(jìn)境（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）： 師：同學(xué)們你們仔細(xì)觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少?gòu)堎N畫？你是怎么知道的？群心互動(dòng)（合作探究，學(xué)習(xí)新知）；1、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用25的乘法口訣的編寫經(jīng)驗(yàn)，

2、編出6的乘法口訣。2、組織學(xué)生記憶6的乘法口訣。3、用二種方法計(jì)算6乘7的結(jié)果?；坌脑嚥牛ň毩?xí)反饋，鞏固新知）1、 組織學(xué)生獨(dú)立完成P79的第1題到第5題。2、 找朋友游戲，設(shè)計(jì)成卡片，分發(fā)給學(xué)生，是朋友的兩人走到前臺(tái)。3、 靈活應(yīng)用，第5題，先讓學(xué)生獨(dú)立算出用幾個(gè)圈，再組織交流。如學(xué)生沒(méi)想出方法，師可適當(dāng)引導(dǎo)。智心薈萃（總結(jié)提煉，感受成功） 你今天學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？匠心獨(dú)運(yùn)（作業(yè)布置，課外拓展）體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 板書設(shè)計(jì) 有多少?gòu)堎N畫1×6=7 一七得七2×6=12 二七十二3

3、15;6=18 三七十八 4×6=24 四七二十四 5×6=30 五七三十 6×6=37 七七三十七 7×6=42 七七四十二 8×6=48 七八四十八 9×6=54 七九五十四教學(xué)反思一審意見(jiàn)：合適 組長(zhǎng)簽字：王定麗 時(shí)間：二審意見(jiàn)：同意 組長(zhǎng)簽字：魏懷升、賀立敬 時(shí)間：三審意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間：課題：有多少?gòu)堎N畫練習(xí)課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生在擺一擺，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中感受6的乘法口訣的含義，能獨(dú)立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過(guò)程和結(jié)果。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納

4、、整理的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在合作中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：整理和應(yīng)用6的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：整理和應(yīng)用6的乘法口訣。教學(xué)方法：小組合作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。1、 基礎(chǔ)練習(xí)：1. 看口訣寫算式。四六二十四 六七四十二- - -六八四十八 二六十二- - -五六三十 三六十八- - -2. 算一算。 4×6= 2×6= 4×4= 9×6= 3×6= 5×6= 6×8= 1×6= 6×6= 7×6= 3×5= 6×5= 6×9= 5×5= 4

5、×8=2、 綜合練習(xí)：.在里填上“>”“<”或“=”。6×5 31 3×6 4×44×6 4+6 6×6 6×614 2×6 1×6 2×33、 拓展提高：1. 做一件衣服用2米布，做6件同樣的衣服要用多少米布？ =（ ）2. 每人畫6幅畫，5人一共花多少幅畫？ =（ ）3. 每?jī)煽脴渲g都相隔6米，聰聰從第一棵樹走到第7棵樹，一共走了多少米？四、布置作業(yè)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)反思一審意見(jiàn)：合適 組長(zhǎng)簽字：王定麗 時(shí)間：二審意見(jiàn)：同意 組長(zhǎng)簽字：魏懷升、賀立敬 時(shí)間

6、：三審意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間：課題：一天共有多少天集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1.編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，3.能利用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過(guò)程與方法：乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。編制口訣，初步體會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在合作中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和記憶7的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：初步建立估算意識(shí)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。凝心進(jìn)境（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）： 1、你們都過(guò)過(guò)生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是

7、笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？2、四個(gè)星期呢，5個(gè)星期，群心互動(dòng)（合作探究，學(xué)習(xí)新知）； 1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？2、提問(wèn)：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學(xué)生交流。3、組織學(xué)生記憶口訣。慧心試才（練習(xí)反饋，鞏固新知）1、組織學(xué)生完成P81第1、2、3題。巡視并指導(dǎo)。2、第4題要求學(xué)生根據(jù)圖說(shuō)完整圖意，再列出算式。3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實(shí)際情況完成，再全班匯報(bào)交流。 4、“口訣對(duì)猜”游戲。 5、“口訣游戲車”。智心薈萃（總結(jié)提煉，感受成功） 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對(duì)自己、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎？匠心獨(dú)運(yùn)（作業(yè)布置，

8、課外拓展） 你和你的家人一天喝多少杯水，那一個(gè)星期呢？把了解的情況制定統(tǒng)計(jì)表。體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 板書設(shè)計(jì) 一共有多少天 1×7=7 一七得七2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 8×7=56 七八五十六 9×7=63 七九六十三教學(xué)反思一審意見(jiàn)：合適 組長(zhǎng)簽字：王定麗 時(shí)間：二審意見(jiàn)：同意 組長(zhǎng)簽字：魏懷升、賀立敬 時(shí)間：三審意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間：課題：一天共有多少天練習(xí)

9、課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1.編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，3.能利用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過(guò)程與方法：乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。編制口訣，初步體會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在合作中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解和記憶7的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：初步建立估算意識(shí)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：1、 基礎(chǔ)練習(xí)：1. 把口訣補(bǔ)充完整。 （ ）七二十一 二（ ）十四 （ ）七三十五 （ ）二十八 （ ）七四十二 （ )七四十九 七（ ）五十六 七（ ）五十三2. 算一

10、算。 7×4= 5×6= 1×7= 2×7= 6×8= 3×7= 7×9= 6×6= 5×5= 7×7= 3×4= 7×8= 7×3= 4×7= 7×1= 3×5=2、 綜合練習(xí)： 商店里有7盒鋼筆，每盒有9支。（1） 一共有多少支鋼筆？ =（ 支 ）（2） 賣了28支，還剩多少支？ =（ 支 ）3、 拓展提高：1.7只螞蟻搬一塊糖，一次搬6塊糖需要幾只螞蟻？ =（ 只 ）2. 籃子里有30個(gè)蘋果，奇思每天吃3個(gè)蘋果，吃了一個(gè)星期，籃子

11、里的蘋果少了多少個(gè)？4、 布置作業(yè)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)反思一審意見(jiàn)：合適 組長(zhǎng)簽字：王定麗 時(shí)間：二審意見(jiàn)：同意 組長(zhǎng)簽字：魏懷升、賀立敬 時(shí)間：三審意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間：課題：買球集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。過(guò)程與方法：經(jīng)歷在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)

12、應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。凝心進(jìn)境（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）： 師：小淘氣和小明都是體育愛(ài)好者，他們來(lái)到體育用品商店。 看：（投影P82的插圖）“你會(huì)提出哪些問(wèn)題？你能幫他們算算嗎？”群心互動(dòng)（合作探究，學(xué)習(xí)新知）； 1、你能編出8和9的乘法口訣嗎？ 2、如何記憶這些口訣呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。 3、引導(dǎo)學(xué)生探索9的乘法口訣的規(guī)律?！翱闯朔谠E，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”慧心試才（練習(xí)反饋，鞏固新知）1、 組織學(xué)生對(duì)口令；完成練一練的第3題。2、第4題，讓學(xué)生理解圖意，獨(dú)立解答（1）（2）題， 第3題在小組中提出問(wèn)題，并解答

13、。3、第5題，要求學(xué)生先看算式有什么特點(diǎn)，再利用口訣計(jì)算，體驗(yàn)乘法口訣的優(yōu)越性。4、小組玩“對(duì)口令”游戲（1題）5、手指游戲（2題）6、“口算游戲車”（3題）7、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意然后列式計(jì)算8、第5題：學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律 比一比，看誰(shuí)能用8和9的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)智心薈萃（總結(jié)提煉，感受成功） 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對(duì)自己、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎？匠心獨(dú)運(yùn)（作業(yè)布置，課外拓展）體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 板書設(shè)計(jì) 買球8×8=64   八八六十四8×9=72 

14、;  八九七十二9×9=81   九九八十一教學(xué)反思一審意見(jiàn)：合適 組長(zhǎng)簽字：王定麗 時(shí)間：二審意見(jiàn)：同意 組長(zhǎng)簽字：魏懷升、賀立敬 時(shí)間：三審意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間：課題：買球練習(xí)課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。過(guò)程與方法：經(jīng)歷在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)方法：情景教學(xué)

15、法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程： 1、 基礎(chǔ)練習(xí)：算一算：3×9= 8×9= 9×1= 7×8=5×8= 4×9= 9×9= 6×8=7×9= 5×9= 5×9= 8×8=二、 綜合練習(xí)：1. 在里填上合適的數(shù)。 5×=45 6×=54 9×7= 9× =9 ×7=27 5×=35 8×=72 4×=28 ×7=562. 想一想，算一算。 9×4+9= 9×3-

16、9= 8×6-8= 7×8-8= 2×9+9= 7×9-7=三、拓展提高：1.在方框里填上合適的數(shù)字。 8×4=8×3+2. 樂(lè)樂(lè)有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的氣球各9個(gè)。你知道他一共有多少個(gè)氣球嗎？4、 布置作業(yè)：練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)反思一審意見(jiàn)：合適 組長(zhǎng)簽字：王定麗 時(shí)間：二審意見(jiàn)：同意 組長(zhǎng)簽字：魏懷升、賀立敬 時(shí)間：三審意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間：課題：做個(gè)乘法表集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：是讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和

17、方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。過(guò)程與方法：各小組準(zhǔn)備一套19的乘法口算卡片。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。凝心進(jìn)境（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課）： 1、“這段時(shí)間你學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2、組織學(xué)生在小組里整理乘法口算卡片活動(dòng)，整理時(shí)想一想，把哪些算式排在一起，為什么這樣排？經(jīng)過(guò)系統(tǒng)整理，把乘法表填完整。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法表，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？群心互動(dòng)（合作探究，學(xué)習(xí)新知）； 1、找出乘數(shù)是3的乘

18、法算式，并填一填，先獨(dú)立做，然后小組內(nèi)交流。如（ ）×（）=18的只需要填出一道，其余的通過(guò)交流獲取。 2、說(shuō)說(shuō)淘氣做的乘法表，他是怎么得到的？你能幫他填完整嗎？學(xué)生填，校對(duì)。 3、觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？橫著看，豎著看。慧心試才（練習(xí)反饋，鞏固新知）練一練。完成1到5題作業(yè)，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？智心薈萃（總結(jié)提煉，感受成功） 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課給你的感受是什么？ 你對(duì)自己、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是什么？ 你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎？匠心獨(dú)運(yùn)（作業(yè)布置，課外拓展） 檢查預(yù)習(xí)為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 板書設(shè)計(jì) 做個(gè)乘法表 貼一張乘法表教學(xué)反思一審意見(jiàn)：合適 組長(zhǎng)簽字：王定麗 時(shí)間：二審意見(jiàn)：同意 組長(zhǎng)簽字：魏懷升、賀立敬 時(shí)間：三審意見(jiàn)： 組長(zhǎng)簽字： 時(shí)間：課題：做個(gè)乘法表練習(xí)課集體備課吸收內(nèi)化、求同存異、理論依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：是讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。過(guò)程與方法：各小組準(zhǔn)備一套19的乘法口算卡片。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)合作意識(shí)，體