2010年八年級(jí)（下）語(yǔ)文練習(xí)卷（五）

1、2010學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平單元評(píng)價(jià)八年級(jí)（下）語(yǔ)文（五）（滿分100分）（評(píng)價(jià)范圍：全冊(cè) 附錄詩(shī)詞110） 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績(jī)： 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（6小題，26分） 1古詩(shī)文默寫。（10分）（1）下列詩(shī)句與課文完全一致的一項(xiàng)是（ ） （2分）A行到水窮時(shí)，坐看云起處。（王維終南別業(yè)）B人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）C山河破碎風(fēng)飄絮，身世沉浮雨打萍。（文天祥過(guò)零丁洋）D是離愁，別是一番滋味在心頭。（李煜 相見(jiàn)歡）（2）請(qǐng)根據(jù)課文寫出上句或下句。（3分。四題只選三題作答。） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。（

2、文天祥過(guò)零丁洋）安得廣廈千萬(wàn)間， 。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） ，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰）（3）按要求默寫。（5分）送杜少府之任蜀州中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的語(yǔ)句是 ， 。（2分） “月”在古代詩(shī)文中很常見(jiàn)，詩(shī)人往往借月抒發(fā)某種特定的情感。請(qǐng)根據(jù)下面的提示寫出含有“月”字的句子。（3分。四題只選三題作答。） 示例：李白在獨(dú)自一人喝酒時(shí)賞的月：舉杯邀明月 李白月下獨(dú)酌）A蘇軾在中秋節(jié)時(shí)感慨世事變幻時(shí)賞的月： （蘇軾水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有）B李白在宣州謝眺樓寫的月： （李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）C李煜在庭院中寫的月： （李煜相見(jiàn)歡）D李商隱在與意中人離別后寫的月： （李商

3、隱無(wú)題） 2請(qǐng)閱讀列夫 托爾斯泰中的一段文字，完成后面的問(wèn)題。（4分）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾湹不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一咎咎灰白的quán發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。（1）請(qǐng)細(xì)心地給加點(diǎn)字注音，根據(jù)文中的拼音寫漢字，然后填寫在括號(hào)內(nèi)。（ ） （ ）（2）文段中劃線的兩個(gè)詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并將正確的字填寫在橫線上。 3下面語(yǔ)段中，劃線的兩個(gè)句子均有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改建議。（2分）大概沒(méi)有一個(gè)人敢保證，自己在以往從前的日子里能夠始終做到表

4、里如一。哪一個(gè)人未曾說(shuō)過(guò)假話呢？哪一個(gè)民族沒(méi)有因?yàn)榉N種原因而一度走了彎路呢？也恰恰是因?yàn)橛辛诉@一切，才有了勇于懺悔的國(guó)家、個(gè)人和民族，才有了懺悔和反思后的騰飛。 4依次填入下列橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 圖書館的閱覽室是一塊凈土，是凈化人的心靈的基地。在那里，人們一個(gè)挨一個(gè)靜靜地坐著，只有 ，人們沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有嬉鬧，偶爾 ，怕碰出聲響。 。比半夜春蠶吞食桑葉還輕微的翻動(dòng)書頁(yè)的沙沙聲翻動(dòng)書頁(yè)的沙沙聲比半夜春蠶吞食桑葉還輕微挪動(dòng)椅子上衛(wèi)生間時(shí)起身也是小心翼翼的起身上衛(wèi)生間時(shí)挪動(dòng)椅子也是小心翼翼的這個(gè)地方是人間最文明、最高雅、最具精神感染力和道德感染力的這是人間最文明、最

5、高雅、最具精神感染力和道德感染力的地方A B C D5下列對(duì)聯(lián)寫的是哪處名勝？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（ ）朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，風(fēng)波亭長(zhǎng)恨遺千秋（ ） 歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛(ài)國(guó)心（ ）備選景點(diǎn)：A鞏義杜甫故居 B湯陰岳飛廟 C南陽(yáng)臥龍崗 D嵩山少林寺6語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)。（5分）（1）下面是一些讀書故事，它們分別說(shuō)的是誰(shuí)？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。(2分)A宋濂 B孫敬 C孔子 D車胤為了深入研究易這部書，翻閱了許多遍，導(dǎo)致把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。 （ ） 天大寒，硯冰堅(jiān)，

6、手指不可屈伸，弗之怠。 （ ）（2）【節(jié)日論壇】 （3分）聯(lián)系下面的材料，回答問(wèn)題。對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，“吃”成了過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過(guò)完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？班上同學(xué)就此要舉辦一個(gè)小論壇，請(qǐng)你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。看法：（1分） 宣傳標(biāo)語(yǔ)：（要求標(biāo)語(yǔ)能夠提醒人們重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，前后結(jié)構(gòu)相似。（2分） ， 。二、閱讀（13小題，34分）（一）閱讀下面文言文段，按要求完成78題。（8分） 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟

7、堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ （范仲淹岳陽(yáng)樓記）7解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：（4分）不以物喜 （ ） 先天下之憂而憂（ ）微斯人 （ ） 吾誰(shuí)與歸 （ ）8“古仁人之心”是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，談一談這句話的理解。（4分） （二）閱讀下面的古詩(shī)，完成9-10題。（4分）行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 

8、60;  9請(qǐng)找出詩(shī)中運(yùn)用了比喻修辭方法，形象地表明了人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，自己的政治出路被權(quán)貴堵塞的句子。（2分）_ 10詩(shī)人在“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！痹?shī)句中用了兩個(gè)典故，詩(shī)人用典的作用是什么？（2分） （三）閱讀下面文段，回答11-14題。（10分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w

9、竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫

10、它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！11. 請(qǐng)談?wù)勎闹械暮ｚt、海鴨、企鵝的象征意義。（2分） 12作者為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？（2分） 13.品味文中畫線的句子，任選一句進(jìn)行賞析。（3

11、分） 就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。 狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 14.請(qǐng)找出選文中最能表達(dá)作者感情的句子，并通過(guò)該句分析作者的思想感情。（3分） （四）閱讀下面的段落，完成15 19題。（12分）父親給我上的一堂課（美）拉凡·斯蒂恩我家住在北達(dá)科地州莫特市的一個(gè)小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了一個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。在這樣的環(huán)境里，我們自然就學(xué)到了從商的技能。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及放好包裝材料之類的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀

12、察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是為了銷售和生存。在此期間，父親給我上了一堂讓我永遠(yuǎn)銘記的課。那是在圣誕節(jié)前不久。當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)店里。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破；他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上；他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)地拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。爸爸下了樓，走到男孩身邊，他那鋼青色的眼睛微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩。他問(wèn)小男孩想買什么。小男孩說(shuō)想為他

13、的兄弟買一件圣誕節(jié)禮物。爸你爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑。小男孩確實(shí)這樣做了。大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢？”“你有多少錢？”爸爸問(wèn)。男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣一枚五分鎳幣和兩便士，共計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值398美元。“你的錢正好夠。”爸爸說(shuō)著接過(guò)他手中的錢。爸爸的回答令我大吃一驚，在我為小男孩包裝禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事。當(dāng)小孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那根斷了的鞋帶；我只看見(jiàn)一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。15文章主要敘述了一件什么事，請(qǐng)加以概括。（2分） _ 16說(shuō)說(shuō)第3段劃線句子在文中的作用。（2分） _ 17“他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕?！闭f(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分） _ 18第段中說(shuō)“我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是為了銷售和生存”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)還有什么別的意義。（2分） _ 19經(jīng)過(guò)爸爸的這一課，作者的思想前后發(fā)生了怎樣的變化？并結(jié)合第10段劃線的句子說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感。（4分） _ 三、寫作（40分）20請(qǐng)讀下面一首小詩(shī)，按要求作文。不要塵封你的心靈青春的世界