人教版語文二年級上冊《清澈的湖水》教學(xué)設(shè)計20816

1、人教版語文二年級上冊清澈的湖水教學(xué)設(shè)計沂水縣第三實驗小學(xué) 王金英教材簡析清澈的湖水是人教版二年級上冊第七單元的第二篇課文。這一組課文緊緊圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活。清澈的湖水和這一組的專題很符合，它寫的是小女孩小潔寧可長時間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那“清澈的湖水”。這點滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。本文通過學(xué)生身邊的事件，讓學(xué)生明白：其實保護環(huán)境很簡單，就在我們舉手投足之間。既然我們的舉手之勞能保護環(huán)境，使其不受破壞，我們就應(yīng)該好好保護我們周邊的環(huán)境。教學(xué)目標認識12個生字。會寫8個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。有保護

2、環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。 教學(xué)重點認識12個生字。會寫8個字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點朗讀中感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美和行為美的和諧。教具學(xué)具多媒體課件課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1播放湖光山色圖片課件，學(xué)生欣賞。2讓學(xué)生談觀后感，并用積累的詞語描述看到的美麗風景。（預(yù)設(shè)：山清水秀|、清澈見底、波光粼粼）3孩子們，美麗的風景是大自然送給我們的最好的禮物，我們應(yīng)該怎樣來保護這一我們賴以生存的環(huán)境呢？我們一起來學(xué)習課文清澈的湖水。4板書課題，齊讀課題。二、自瀆識字1師生提讀書要求：（1）借助拼音讀準字音，邊讀邊圈出生字，并用

3、自己喜歡的方式記住它們。（2）遇到帶有生字的句子或長句子多讀幾遍，做到讀通順、不添字、不漏字。（3）讀書姿勢要端正。2學(xué)生自主讀書。（師在巡視過程中及時提醒學(xué)生讀書方法、習慣，表揚做得好的學(xué)生以帶動其他。）三、合作交流1檢查生字詞語的掌握情況。（1）課件出示帶音生字詞語。自由讀指名領(lǐng)讀開火車讀男女比賽讀（2）課件出示去音生字詞語。同桌間互讀指名領(lǐng)讀開火車讀2.交流識字方法。（1）同桌間交流，說說自己用什么方法記住了哪些不容易識記的字。（2）全班交流。生活識字：鏡 蕉 演 卷以舊帶新：則側(cè) 奶扔比一比：幼幻 電龜說句子：欣賞3.指導(dǎo)書寫“眼睛”。（1）學(xué)生觀察，說說寫這兩個字時注意的問題。（2）

4、教師邊講解邊示范：先讓學(xué)生區(qū)分“目”與“木”，再讓學(xué)生知道帶“目”字旁的字一般要寫得左窄右寬。（課件出示書寫過程）（3）學(xué)生練寫，教師巡視并提醒學(xué)生寫字姿勢。4.再讀課文，標出自然段序號。5.指名接讀課文，其他學(xué)生認真聽。（引導(dǎo)學(xué)生從感情、流暢等方面進行優(yōu)點和建議的評析。）6.交流初讀收獲：你明白了什么？還有什么不明白的問題？四、品讀領(lǐng)悟抓住景物特點，體會景色美。1小潔蕩舟湖上，欣賞了哪些美麗的風景？（課件出示湖水圖，學(xué)生回答）2.這么美的景物，書上是怎樣具體描寫的呢？細讀課文24自然段，畫出喜歡的描寫景物優(yōu)美的句子認真讀一讀。3.匯報交流預(yù)設(shè)1：山石處出示句子：看，那邊的山石像一只正要跳起的

5、青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。（1）指名讀，你為什么喜歡這句？（預(yù)設(shè)：山石很奇特。山石很有趣。山石好像真的一樣。）（2）理解“展翅欲飛”，做動作理解。（3）指導(dǎo)朗讀：誰能看著圖來介紹這些山石？（指名讀）師：山石像展翅欲飛的雄鷹，像正要跳起的青蛙，像正在賽跑的石龜石兔，多么有趣，多么奇特呀?。R讀）師：展翅欲飛的雄鷹是那么的威武，正要跳起的青蛙和賽跑的龜兔是那么的活潑、可愛。（再齊讀）（4）小船兒向前行駛，小潔還會看到怎樣的山石？（拓展說話：山石還會像什么？）小結(jié)：山石仿佛變成了可愛的動物，真是千奇百怪、栩栩如生啊。預(yù)設(shè)2：湖水處出示句子: 湖水像一面

6、鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。（1）指名讀。你感覺這湖水怎么樣？從哪里看出湖水很清澈？（2）這面鏡子除了能映出藍天、白云、變幻的山巒，還能映出什么？（3）師：這清澈的湖水真是一面神奇的鏡子啊，藍天、白云、花草、樹木、山石還有活潑可愛的小魚，構(gòu)成了一副多么動人的畫面，來，讓我們一邊想像畫面，一邊再把這句話美美地讀一讀。預(yù)設(shè)3：小魚處出示句子：清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！（1）指名讀，說說你為什么喜歡這句？（2）這么可愛的小魚，你想對它說什么？（3）指導(dǎo)朗讀：看誰把小魚讀得最活潑、最可愛?哪條小魚先來？（指名讀）所有的小魚一起

7、讀4.小結(jié)：蕩舟湖上，奇特山石、清澈湖水、可愛小魚，這樣的風景怎能不令人陶醉，讓我們帶著對這湖光山色的無限贊嘆之情再來讀讀課文24自然段。（配樂感情朗讀）（設(shè)計意圖：抓住“景美”這一特點，在充分尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生有選擇地、多形式地進行閱讀，讓學(xué)生通過與文本、作者的對話交流，不僅僅能欣賞到美的景色，積累到美的語言，感受到祖國語言文字的魅力，在欣賞美景的同時，也為下文小潔的心情變化作下鋪墊。）五、鞏固延伸1.讀讀說說湖水像一面鏡子。山石像一只正要跳起的青蛙。（ ）像（ ）。2.背誦描寫景色的精彩語句。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1.課件出示生字詞語，檢查識記情況。2.指名背誦描寫景色的精彩語句

8、。過渡：假如你就在這個地方，你會做些什么呢？預(yù)設(shè)：我會大聲地歌唱，我要贊美一下這兒的風景。 我會靜靜地坐在船上，欣賞美麗的風景。師：文中的小潔做了些什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習課文。二、品讀領(lǐng)悟抓住人物心理變化，體會心靈美。1.細讀課文35自然段，畫出描寫小潔的句子。2.匯報交流。3.課件出示。 句A：小潔看得入了神。她吃完面包，剛想把面包紙丟進水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了。句B：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。句C：小潔緊緊地攥著面包紙，生怕它掉進湖里。句D：小潔回過頭，不滿地看了一眼，又用企盼的目光望著湖水。句E：船靠岸了，小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么

9、，忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。（1）仔細讀句子，體會小潔的心理變化。（2）抓神態(tài)，體會心理。“入神”“吸引”說明了什么？預(yù)設(shè):小潔被美麗的風景陶醉了你們什么時候會出現(xiàn)類似的情形？預(yù)設(shè)：看到自己喜歡的東西時會入神。 看到自己想要的東西時會入神。 讓我們帶上自己的感受來讀讀句A，感受一下小潔對風景的喜愛。（齊讀）師：是啊，湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒，所以小潔覺得（生接讀句B）；是啊，湖水像一面鏡子，小潔看到了藍天、白云上的自己，看到了水中的自己，所以她覺得（生接讀句B）。師：突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。此時此刻，你會怎

10、樣？預(yù)設(shè)：我會很不滿意（很生氣，很傷心，很可惜，很失望）師：文中的小潔有怎樣的表現(xiàn)呢？指名讀句D。對小男孩的舉動，我們也會很不滿一起讀。對小男孩的舉動，我們也會很氣憤一起讀。對小男孩的舉動，我們也會很難過一起讀。師：生活中，什么時候會出現(xiàn)“期盼的目光？”（學(xué)生談體會）師：是啊，湖水這樣美麗，小潔卻看不到了，她是多么的不滿，多么的遺憾啊，所以她（接讀句D）（3）抓動作，體會心理。文中兩次寫小潔“緊緊地攥著面包紙”，從這兒你體會到了什么?預(yù)設(shè)：我體會到了小潔對風景的熱愛。 我體會到了小潔怕湖水被破壞的擔心。師：是的，這么美麗的風景，小潔怎能破壞它呢，于是小潔（生接讀句C），船靠岸了，小潔手里還是（

11、生接讀句E）；是的，在湖水中，時而有小魚躍出水面表演，時而有藍天、白云在眼前浮現(xiàn)，小潔怎能忍心扔面包紙呢，于是小潔（生接讀句C），船靠岸了，小潔手里還是（生接讀句E）。（設(shè)計意圖：抓住文中的關(guān)鍵詞語、句段，緊扣重難點，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，不斷地進行拓展想象，并一步一步引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，反對以講代讀，在讀中感悟，在讀中讀出不同的情感，與文本產(chǎn)生共鳴。） 三、指導(dǎo)書寫剩余字1.出示生字，學(xué)生認讀并口頭擴詞。2.學(xué)生觀察字形及結(jié)構(gòu)，找出注意點。3.教師邊講解邊示范。重點講解“覺”，下面是“見”不是“貝”。4.學(xué)生練寫，教師巡視、點評。四、鞏固延伸1.假如你是小潔，會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么？2小結(jié)：

12、風景優(yōu)美的地方人人向往，保護環(huán)境離不開我們每一個人的努力，希望同學(xué)們積極投身到環(huán)保中去，我們賴以生存的大自然一定要保護好。五、課堂練習1.比比組詞。奶（ ） 眼（ ） 睛（ ） 夫（ ） 桌（ ）扔（ ） 跟（ ） 晴（ ） 失（ ） 掉（ ）2.填一填。長長的（ ）（ ） 白色的（ ）（ ） 變幻的（ ）（ ）企盼的（ ）（ ） 清澈的（ ）（ ） 緊緊地（ ）（ ） 飛快地（ ）（ ）六、作業(yè)布置1.背誦自己喜歡的部分。2.練寫生字詞語。參考資料教師教學(xué)用書一點通星級教案新課程標準新教案板書設(shè)計清澈的湖水景美：山石 湖水 小魚人美：神態(tài) 動作二年級語文下冊期末試卷班別： 

13、0;       姓名：             學(xué)號：      成績：       一、我會看拼音寫詞語。（16分） h huàn cháng shòu shng diàn mì fng  

14、60;  chì bng hán  lng g   bo chung hù    二、給帶點的字選擇合適的讀音，并用“”畫出來。（5分）、旗桿（n n ）上的旗子在飄著。、放暑假（jià ji）了，小明和爸爸媽媽去旅游。、小林把鐵絲縫（fén fèn）在雨衣的下沿。、用扇子扇（shn shàn）風很費力氣，于是人們發(fā)明了電風 扇（shn shàn）。三、我會比一比再組

15、詞。（10分）吐（ ） 未（   ） 密（） 哄（   ） 澆（）杜（ ） 末（ ） 蜜（） 拱（   ） 繞（    ）四、反義詞、近義詞難不到我。（6分）1、反義詞：粗心（    ） 成功（ ） 批評（    ）2、近義詞：夸贊（    ） 富裕（ ） 尋覓（   

16、 ）五、日積月累。（10分）1、（    ）的小路 （   ）的小溪   溫暖的（   ） 茂密的（   ）2、一張（    ）   一臺（    ） 一（ ）先生    一（ ）小刀3、夜幕（ ）（ ）（ ）（ ）一新   千方（ ）計   眾志成

17、（ ）（ ）采眾長    萬眾一（ ） 勤學(xué)（ ）（ ） 風和（ ）（ ）六、我會連。（8分）白居易       絕句                日照香爐生紫煙楊萬里       望廬山瀑布 &#

18、160;        春風吹又生杜甫         宿新市徐公店        兩個黃鸝鳴翠柳李白         草               

19、;   樹頭花落未成陰七、我會寫。（11分）（一）按課文內(nèi)容填空。1、贈人玫瑰，              2、春風一拂         ，南燕雙歸        。3、要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像       

20、0;  ，        一片朦朧。（二）照樣子，寫句子1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。           一           ，就               

21、;        。2、我們應(yīng)該保護比自己弱小的。                應(yīng)該                        

22、60;         。3、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。一會兒，一會兒。八、我的課外知識很豐富。（5分）1、許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花，比如：北京是月季花，洛陽是（      ），香港是（    ），澳門是（    ），廣州是（    ）。2、我們的國家有（    ）個民族，我是（   

23、）族。3、我國的四大發(fā)明是（    ）、（    ）、（    ）、（    ）。九、閱讀天地。（18分）雷雨過后雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，

24、好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏cáng zàng呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似shì sì的網(wǎng)上。一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。1、劃掉文章中（ ）里不正確的字。（4分）2、劃掉文章中   里不正確的讀音。（2分）3、根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號里。（4分）（1）清爽而新鮮。        &

25、#160;           （      ）（2）精神振作。                      （      ）4、按短文內(nèi)容填空。（4分）   

26、（      ）的圖畫       （     ）的小草    （      ）的柳枝       （     ）的水珠5、荷葉上滾動著幾滴水珠，真          &

27、#160;      ，亮晶晶的。這一句話把       比作         。（4分）義務(wù)教育課程標準二年級上冊語文期末測查命題人：陽光100小學(xué) 王彬彬?qū)W校 班級 等級 小朋友，馬上要做卷子了，要仔細認真，讀懂題目要求，按要求答題，書寫一定要工整喲！ 基礎(chǔ)天地一、小蜜蜂應(yīng)該飛到哪朵花上，請先連一連再涂上漂亮的顏色，不要粗心??！ shàn qí qú lèn t&

28、#233;n co dié x zhòu 棋 渠 扇 嬉 糙 皺 愣 疊 藤二、這些詞語相信你一定會寫好，加油！ tán qín zi hài dào yn fn zhyn jn rn diào hi bn piào linbá miáo zhù zhn y zhòu fi chuán 三、比一比，組成詞語，相信你一定做得很棒！ 功（ ） 要（ ） 經(jīng)（ ） 娃（ ） 份（ ） 候（ ）助（ ） 腰（ ） 輕（ ） 蛙（ ） 粉（ ） 猴（ ） 禮（ ） 休（ ）

29、課（ ） 棋（ ） 晴（ ） 吸（ ）扎（ ） 體（ ） 顆（ ） 期（ ） 睛（ ） 極（ ）四、我會給多音字組詞，看清拼音啊！ jiào( ) bèi( ) piào( )教 背 漂jio( ) bi( ) pio( )五、把下面的詞語補充完整，然后再寫兩個四字詞語，動腦筋呀!(      )流(      )息精(      )填(      ) 一( 

30、;     )障(      )女媧(      )(      ) (      )井(      )天 綠樹(      )(      ) 山河(     

31、; )(      )春(      )秋(      )_   _六、在括號里填上合適的詞。 (      )京戲 (      )的波紋 健康的(       ) 快活的（ ）(      )金魚(  &#

32、160;   )的地方 寒冷的(       ) 羨慕的（ ）(      )風箏(      )的朋友 美麗的(      ) 飛快地（ ）七、標點符號我會填。1、氣球上畫著一張可愛的小臉（ ）2、月球上是什么樣子（ ）3、你平時喜歡看故事書還是科普書（ ） 4、樹林的鳥可真多呀（ ） 5、這篇日記你寫完了嗎（    ） 八、用下面的字可以組成好

33、多詞語呢！請你寫出來。（至少寫5個）課話上寫講學(xué)說文字_ _ _ _九、我會寫反義詞 美（ ） 好（ ） 傷心（ ）快（ ） 生（ ） 冷漠（ ）輕（ ） 笑（ ） 饑寒（ ）課文回放十、按課文原文填空。1、停車坐愛（ ）（ ）（ ），霜（ ）（ ）（ ）二月花。2、兒童（ ）（ ）不（ ）（ ），笑問客從（ ）（ ）（ ）。 3、清晨，林中誰最（ ）（ ）？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，（ ）（ ）（ ）（ ），一會兒（ ）（ ），一會兒梳（ ）蓬（ ）的（ ）毛。4、蒲公英媽媽準備了降（ ）傘，把它送給自己的（ ）（ ）。只要有風（ ）（ ）吹過，孩子們就（ ）（ ）風（ ）（ ）出發(fā)。 5、一

34、花（ ）（ ）不是春，百花齊放春（ ）（ ）。閱讀樂園十一、讀下面一段話，回答問題。 松鼠的窩(w)做在山野里的一個大樹洞里。冬天快要到了，松鼠拾(shí)了 許多栗（lì）子儲(ch)藏(cáng)在窩里。冬天到了，松鼠有時候在窩里睡大覺， 有時候跑出來蹦蹦跳跳玩玩，餓了就吃藏在窩里的栗子，栗子又脆(cuì)又香， 它舒(sh)舒服服地過了一個冬天。 1. “松”用音序查字法查字典應(yīng)該查音序（      ），音節(jié)是（     

35、0;）， 用部首查字法應(yīng)查（     ），除去部首還有（     ）畫。 2、這段話一共有（     ）句話。 3、照樣子，寫詞語。例：蹦蹦跳跳 舒舒服服 _ _4、松鼠的家住在（                      

36、60;   ），它靠(kào)吃（        ）來過冬。寫話空間5、用“”畫出松鼠舒舒服服過冬的句子。十二、圖上畫的是什么季節(jié)？小朋友在干什么？趕快寫一段話吧！附：評分標準一、共9分。連對并涂色。1個字1分。二、共10分。每字0.5分。 彈琴 災(zāi)害 倒影 紡織 眼睛 扔掉 黑板 漂亮 拔苗助長 宇宙飛船三、共12分。每個0.5分。四、共6分。每個1分。五、共10分。填空每個字0.5分。寫詞語2分。六、共6分。每空0.5分。七、共5分。每空1分。八、共5分。每詞1分。九、共6分。每字0.5分。十、共8分。四個字0.5分。十一、共10分。第一小題2分（S song 木 4畫）第二小題2分 第三小題2分 第四小