【最新】秋五年級語文上冊 第9課 西風(fēng)胡楊

1、根據(jù)段意給課文分段根據(jù)段意給課文分段一寫胡楊是生長在沙漠的最古老的一寫胡楊是生長在沙漠的最古老的樹種，塔里木胡楊林是世界第一大胡樹種，塔里木胡楊林是世界第一大胡楊林。楊林。二贊揚胡楊是最堅韌、最無私、最二贊揚胡楊是最堅韌、最無私、最悲壯的樹。悲壯的樹。三寫胡楊孕育了西域文明，但拓荒三寫胡楊孕育了西域文明，但拓荒與征戰(zhàn)破壞了胡楊的生存環(huán)境。與征戰(zhàn)破壞了胡楊的生存環(huán)境。四寫四寫“我我”的希望與信心。的希望與信心。一、寫胡楊是生長在沙漠的最古老的樹種，一、寫胡楊是生長在沙漠的最古老的樹種，塔里木胡楊林是世界第一大胡楊林。塔里木胡楊林是世界第一大胡楊林。（）（）二、贊揚胡楊是最堅韌、最無私、最悲壯二、

2、贊揚胡楊是最堅韌、最無私、最悲壯的樹。的樹。（）（）三、寫胡楊孕育了西域文明，但拓荒與征三、寫胡楊孕育了西域文明，但拓荒與征戰(zhàn)破壞了胡楊的生存環(huán)境。戰(zhàn)破壞了胡楊的生存環(huán)境。（）（）四、寫四、寫“我我”的希望與信心。的希望與信心。（）（） 閱讀第自然段，說說你都了閱讀第自然段，說說你都了解了什么？解了什么？ 胡楊生長在沙漠，是古老的胡楊生長在沙漠，是古老的樹種，全世界的胡楊樹絕大部分在樹種，全世界的胡楊樹絕大部分在中國塔里木，很珍貴。中國塔里木，很珍貴。閱讀第、自然閱讀第、自然段段（）讀課文，說說作者是從哪幾（）讀課文，說說作者是從哪幾方面贊頌胡楊的。方面贊頌胡楊的。（）結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者為

3、（）結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者為什么這樣贊頌胡楊？什么這樣贊頌胡楊？（）讀課文，說說作者是（）讀課文，說說作者是從哪幾方面贊頌胡楊的。從哪幾方面贊頌胡楊的。堅韌、無私、悲壯堅韌、無私、悲壯（）結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者為什（）結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者為什么這樣贊頌胡楊？么這樣贊頌胡楊？ 胡楊既能耐炙熱又能耐嚴(yán)寒，不胡楊既能耐炙熱又能耐嚴(yán)寒，不怕鹽堿，不怕風(fēng)沙，是生命力極強(qiáng)的怕鹽堿，不怕風(fēng)沙，是生命力極強(qiáng)的樹；胡楊能阻擋風(fēng)沙，保護(hù)環(huán)境，是樹；胡楊能阻擋風(fēng)沙，保護(hù)環(huán)境，是無私的樹；胡楊為保衛(wèi)熱土千年不死，無私的樹；胡楊為保衛(wèi)熱土千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽，是悲死后千年不倒，倒下千年不朽，是悲壯的樹

4、。壯的樹。 閱讀第閱讀第5.65.6自然段，說說自然段，說說你從中知道了什么？你從中知道了什么？ 胡楊的過去、現(xiàn)在和作者的胡楊的過去、現(xiàn)在和作者的擔(dān)心。擔(dān)心。 “ “我站在這孑然凄立胡楊林中，祈我站在這孑然凄立胡楊林中，祈求上蒼的眼淚，哪怕僅僅一滴；我祈求上蒼的眼淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕求胡楊，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。就三天。” 說說說說“祈求祈求”是什么意思？是什么意思？ 作者懇切希望的是什么？作者懇切希望的是什么？ 說說說說“

5、祈求祈求”是什么意思？是什么意思？ 懇切地希望得到。懇切地希望得到。 作者懇切希望的是什么？作者懇切希望的是什么？ 懇切希望天公為胡楊帶來雨水。懇切希望天公為胡楊帶來雨水。 懇切希望胡楊能在這惡劣環(huán)境懇切希望胡楊能在這惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)地生存。中頑強(qiáng)地生存。 你怎么理解你怎么理解“然而我堅信：胡然而我堅信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在那些傷者將被治療，那些死者在那些傷者將被治療，那些死者將被祭奠，那些來者將被激勵。將被祭奠，那些來者將被激勵。”這句話？這句話？ 這句話表達(dá)了作者這樣堅這句話表達(dá)了作者這樣堅定信念：堅信胡楊生命力的頑定信念：堅信胡楊生命力的頑強(qiáng)，堅信胡楊能感動上蒼（包強(qiáng)，堅信胡楊能感動上蒼（包括人類）；堅信人類會關(guān)注胡括人類）；堅信人類會關(guān)注胡楊的命運，關(guān)心環(huán)境保護(hù)事業(yè)。楊的命運，關(guān)心環(huán)境保護(hù)事業(yè)。 作者描述了胡楊的可貴作者描述