青島版數(shù)學(xué)二級(jí)下冊(cè)《三位數(shù)加兩位數(shù)解決問題》

1、三位數(shù)加兩位數(shù)解決問題教學(xué)目標(biāo)：1能計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法， 能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算。2能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題， 培養(yǎng)初步的分析綜合能力。3經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流的過程，獲得解決問題的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)是多少的解題方法。教學(xué)難點(diǎn)： 借助示意圖分析數(shù)量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 師：小朋友們，動(dòng)物學(xué)校要舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。 小猴第一個(gè)舉手，開始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì)算，數(shù)位對(duì)齊才能加。個(gè)位對(duì) 齊個(gè)位加，滿十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)。小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對(duì)齊才能減。個(gè)

2、位 數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎 么減，十位退一再去減。大家都為它們的精彩表演鼓掌。 大象老師說： “它們的兒歌讓我們明白了進(jìn) 位加法和退位減法， 它們兩個(gè)都應(yīng)該得冠軍， 好不好？大家同意并鼓掌祝賀它 們。【設(shè)計(jì)意圖： 利用學(xué)生喜聞樂見的小動(dòng)物創(chuàng)設(shè)情境， 營造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛 圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 】二、你問我說師：同學(xué)們請(qǐng)看， 在這片茂密的樹林里， 又有一場(chǎng)劇烈的比賽就要拉開序幕 了，現(xiàn)在我們請(qǐng)參加比賽的選手代表做賽前發(fā)言。 出示情境圖生：黃鸝捉了 146只蟲子，喜鵲比黃鸝多捉 38只，啄木鳥比黃鸝少捉12 只。師：它們誰是冠軍？生發(fā)表自己的意見

3、。師：到底誰說得對(duì)呢？算一算它們具體的捉蟲數(shù)量就知道了。我們先算誰的?好，我們就先算喜鵲的。誰來把這個(gè)問題完整地說一說？生：喜鵲捉了多少只蟲子？師：該怎樣列算式？你能用紙條來表示它們之間的數(shù)量關(guān)系嗎？說出自己的 想法。師：孩子們，請(qǐng)你們用藍(lán)色紙條表示黃鸝捉蟲的數(shù)量，選擇適宜的紅紙條表示喜鵲捉蟲的數(shù)量！我要提醒大家的是：選好紙條后請(qǐng)同學(xué)們擺一擺、比一比， 把題目中的數(shù)字在紙條上標(biāo)出來，并說一說它們分別表示什么。師：請(qǐng)同學(xué)們把代表黃鸝只數(shù)的紙條舉一下，這些代表多少？師：一起看大屏幕，藍(lán)色局部表示黃鸝捉的146只蟲子，紅色的表示喜鵲捉 蟲的數(shù)量，喜鵲捉蟲的數(shù)量可以分為兩局部，這一局部是和喜鵲捉的同樣

4、多的部 分，也是146只，這一段表示喜鵲比黃鸝多捉的 38只，求喜鵲捉蟲的只數(shù)就是 把這兩局部合起來，合起來用加法，誰來列出算式？生：146+ 38= 184 只。師：說說每個(gè)數(shù)字的含義。生：146是黃鸝捉蟲的只數(shù)，38是喜鵲比黃鸝多捉的只數(shù)，合起來就是喜鵲捉蟲的只數(shù)。師：要想知道誰是冠軍， 還得知道誰的捉蟲數(shù)量？誰來把這個(gè)問題完整地說 一說？生：啄木鳥捉了多少只蟲子？師：我們還是用藍(lán)色紙條表示黃鸝捉蟲的數(shù)量， 請(qǐng)同學(xué)們從剩下的紙條里選 擇你認(rèn)為適宜的一張代表啄木鳥啄蟲的數(shù)量， 用剛剛的方法小組合作解決這個(gè)問 題。師指導(dǎo)，生匯報(bào)。生：146 12= 134 只。師： 讓我們靜下心來想一想，剛剛

5、喜鵲和啄木鳥的捉蟲數(shù)量都是和誰比擬的？生： 黃鸝。師：喜鵲比黃鸝捉的多， 啄木鳥比黃鸝捉的少， 這就是我們今天學(xué)習(xí)的問題。 板書課題【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過動(dòng)手操作以及同桌之間的討論， 在解決問題的過程中， 領(lǐng)悟思路，理解算法，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)合作交流意識(shí)。大 膽嘗試讓學(xué)生將解決求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的實(shí)際問題遷移到解決求比一個(gè)數(shù)少 幾的數(shù)的實(shí)際問題上， 提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力， 使學(xué)生感受到數(shù) 學(xué)知識(shí)的連貫性。將新知識(shí)、新助手紙條自然貫穿于學(xué)生的探究中，引領(lǐng)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)擺紙條的好處，為今后學(xué)習(xí)畫線段圖做好鋪墊。 】三、自主練習(xí)1體育課測(cè)立定跳遠(yuǎn)。小東跳了 110 厘米，小

6、強(qiáng)比小東多跳 48 厘米，小華 比小東少跳 30 厘米。小強(qiáng)跳了多少厘米？小華呢？答案；11048=158厘米11030=80厘米栽卡片上的數(shù)叱你的大磚,它是多少？小剛小芳293293 + 65 = 35答案：196+ 65= 261205+ 65= 270108+ 65= 173300+ 65 = 365426+ 65= 491524+ 65= 5893.1賣出劍麻多少棵？2你還能提出什么問題？答案：1120- 27= 93 棵2略?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。】四、課堂小結(jié)今天，我們又認(rèn)識(shí)了哪些田園小衛(wèi)士？有了它們， 大自然的生物才能更平安、 更健康，所以，我們一定要一一保護(hù)它們！那么，在它們身邊還發(fā)生了許多數(shù)學(xué) 故事，你都能替它們解答嗎？其實(shí)，在生活當(dāng)中，甚至在我們的身邊到處都是數(shù) 學(xué)，希望同學(xué)們能夠善于發(fā)現(xiàn)，并利用我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決它！好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己概括總結(jié)、讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂?！课?、課后作業(yè)1養(yǎng)兔場(chǎng)里白兔比黑兔少 230 只，黑兔比灰兔少 290只，灰兔比白兔多多 少只？答案：230+ 290= 520 只2停車場(chǎng)里原來有 152 輛汽車，開走 102 輛后，又開來 150 輛，現(xiàn)在停車 場(chǎng)里的汽車比原來多多少輛？答案： 150102= 48輛3新華書店賣出?雷鋒的故事? 256 本，剩下的比賣出的多 328 本，剩下