《獻(xiàn)你一束花》--課件

1、作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 著有長(zhǎng)篇小說義和拳（與李定興合寫）、神燈前傳，中篇小說集鋪花的歧路啊!雕花煙斗，短篇小說集意大利小提琴，小說集高女人和她的矮丈夫，系列報(bào)告文學(xué)一百個(gè)人的十年，電影文學(xué)劇本神燈，文學(xué)雜談集我心中的文學(xué)俗世奇人，以及馮驥才中短篇小說集，馮驥才小說集，馮驥才選集等。短篇小說雕花煙斗，中篇小說啊!，神鞭，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。 馮驥才馮驥才，浙江寧波人，1942年生于天津，著名作家，文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)搶救工作者?，F(xiàn)任中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副主席，中國文聯(lián)副主席，中國小說學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國民間文藝家協(xié)會(huì)主席，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)。 從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和

2、球類活動(dòng)。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣。曾任天津市文聯(lián)主席、國際筆會(huì)中國中心會(huì)員。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讀懂課文，理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。 2.體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。 3學(xué)習(xí)本課生字詞。 4.有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。 鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？ (誰來回答一下呢？ )引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開頭。 今天我們就來學(xué)習(xí)作家馮驥才的獻(xiàn)你一束花，看看作者是怎么看待黯淡無光的失

3、敗者的。 初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 1.自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。 2.檢查生字預(yù)習(xí)情況。 學(xué)生字學(xué)生字 黯黯 n 墊墊 din 杠杠 gng 攝攝 sh 糾糾 ji 愈愈 y 績(jī)績(jī) j 糊糊 h 沮沮 j 檐檐 yn 郁郁 y 3.下面請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考以下問題： （1） 這束鮮花是送給什么人的？ （2） 服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花？ （討論回答） 她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時(shí)，都跑來幫著她提包兒有什么臉見人，大敗而歸!讀一讀：讀一

4、讀： 本來她怕見人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時(shí)，她感到失落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起？讀一讀：讀一讀： 愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。的壓力。讀一讀：讀一讀： 閱讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比閱讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比 1.自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語句。 （第一次比賽勝利

5、歸來：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。 兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。 這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。）用兩年前成功時(shí)受到的熱烈歡迎和今天失敗時(shí)受到的冷落進(jìn)行對(duì)比，襯托她的沮悲傷、愧疚和痛苦。 2.如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情？ 3.你能用不同的語氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎？ 學(xué)習(xí)課文最后一部分。學(xué)習(xí)課文最后一部分。 1.同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對(duì)嗎？

6、在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么？ 2.就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文六至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。 3.分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說的話？ 誰都不能避免失敗。 我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。” 交流體會(huì)。交流體會(huì)。 “只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面?！?（1）這個(gè)“奇異的力量”是指什么？ （2）想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來怎樣的影響？女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞 課文最后又問了我們一遍：“怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？” 現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問題呢？拓展提升拓展提升你覺得，鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？作業(yè)作業(yè)1.1.假如你是一名記者，報(bào)社派你去假如你是一名