中班藝術(shù)教案：努力生長的小種子

1、中班藝術(shù)教案：努力生長的小種子 教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實。下面是由小編為大家整理的“中班藝術(shù)教案：努力生長的小種子”，歡迎閱讀。 中班藝術(shù)教案：努力生長的小種子 教學(xué)目標(biāo)： 1.感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。 2.樂意和同伴共同分享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動經(jīng)驗，體驗“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖文故事努力生長的小種子。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

2、PPT課件努力生長的小種子、奧爾夫mp3音樂雪人之舞。 教學(xué)過程： 1.回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長過程 （1）自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認知經(jīng)驗。 師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫努力生長的小種子。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢？ （2）集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。 師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳遞花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發(fā)育成熟而且健康長大。 2.感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程 （1）完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。 師：今天，我?guī)砹艘欢翁貏e好聽的音樂，講的就是關(guān)于“努力生長的小種子

3、”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧！ 師.請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎？音樂里的小種子，它到底在干什么呢？ 師：你聽懂這個音樂故事了嗎？音樂里的小種子，好像在干什么呢？ 師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段？請你說出分段的理由，好嗎？ 師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳遞花粉呢！第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂！ （2）聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。 師：我們一起

4、來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢？請你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動作，好嗎？ 幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。 環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動作。 幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作（第一樂段）。 師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢？誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作？ 師：剛才，幾個小朋友表演的小

5、種子“努力生長”的動作真好看，并且這幾個動作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎？ 環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流、分享、練習(xí)活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。 （3）聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳遞花粉。 師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳遞花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看！ 幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的

6、肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。 環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。 幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的合拍肢體動作（第二樂段）。 師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風(fēng)娃娃呢？蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢？ 師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳遞花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個動作也是有節(jié)奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個

7、動作，好嗎？ 環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。 （4）聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。 師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時候，請你做一個小種子長大之后“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結(jié)束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎？ 幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。 環(huán)節(jié)說明：幼

8、兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，進而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。 幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作（第三樂段）。 師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵？你的花朵是怎樣慢慢開放的呢？最后，變成了什么樣的美麗造型呢？ 師：你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大之后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢？ 師：你們表演的小種子長大之后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，并且這幾個動作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著

9、音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎？ 師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵！ 3.游戲體驗：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事 （1）嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳遞花粉呢！花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實。 師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮

10、演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎？ （2）交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。 角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。 師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子？哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶？角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。 師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢？ 師：今天，我們一起玩了一個名叫努力生長的小種子的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的愿望?；厝ブ?，請你們一起去做一個小調(diào)查，找一找哪些樹會開花？哪些樹會結(jié)果？哪些果實是長在樹上的？哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的？等你們調(diào)查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩！ 延伸： 1.創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長