六年級上冊語文教案練習2蘇教版

1、練習2第1課時導學案要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得

2、生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。 教學目標：單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 1. 用“開心辭典”的學習方式辨析同音詞。 2. 誦讀我不期望回報，感悟人生的價值在于奉獻而不在于索取。活 動 方 案導 學 設 計調 整 改 進活動一：辨析

3、詞語。1. 老師扮演主持人，共同走進例題“化妝、化裝”2. 組內活動，辨析練習。“融化、溶化、熔化”三者看什么化于什么而選擇?！芭R近、鄰近”主要是時空上的區(qū)別?！捌肺?、品位”關鍵在“味和位”的理解?！爸苯?、直截、直捷”重在說話、做事的方式理解區(qū)別上?！敖刂?、截至”前者在一個時間段內，而后者在一個時間點上。 3. 班級交流。 活動二：讀悟詩歌。1. 朗誦汪國真的我不期望回報，邊讀邊想：詩歌告訴了我們怎樣的道理？2. 組內交流。（朗讀并交流獲得的道理） 3. 全班匯報。【檢測反饋】一、選詞填空1. 春暖花開，冰雪（ ），一片生機勃勃。（融化、溶化、熔化）2. 此人說話（ ）了當，真是快人快語，心直

4、口快呀！（直接、直截、直捷）3. 我們一定要提升做人的（ ）（品味、品位）4. （ ）期末，同學們都積極地將書本知識進行系統(tǒng)的梳理。（臨近、鄰近） 一、辨析詞語（1）創(chuàng)設情境（2）讓學生思考討論：為什么用“化裝”而不用“化妝”？（3）教師引導學生得出結論：語文學習和日常生活中經常會遇到這樣的同音詞，使用時需要加以認真辨析。二、讀悟詩歌1、誦讀我不期望回報（1）教師講清本題的要求。（2）學生自由練讀。（3）教師范讀。（4）學生理解著去誦讀。（5）指名背誦，集體背誦。2、感悟 完成【檢測反饋】教后反思：練習2第2課時導學案教學目標：1. 寫好鋼筆字。2. 學會采訪。活 動 方 案導 學 設 計調

5、整 改 進活動一：練寫鋼筆字。 1. 讀一讀，看一看整段文字，觀察體會行款布局的美觀與重要。2. 組內交流觀察所得，各自進行鋼筆描紅。3. 全班展示?；顒佣褐獣圆稍L要點。1. 閱讀本次口語交際內容，明確采訪注意點和要求。思考：采訪應該有哪些注意點？2. 組內交流。 3. 全班交流。 活動三：模擬情境采訪。1. 觀看一段記者采訪提問的視頻片段。組內選擇一位優(yōu)秀同學，了解他的成功經歷，試著擬寫采訪提綱。2. 根據要求現(xiàn)場進行采訪，交流。3. 推薦“最佳小記者”，全班演練。 【檢測反饋】如果有機會，能夠跨越時空讓你當小記者，去了解“鄭成功、廉頗、藺相如、喬依”等課本所接觸的一些人物，你準備采訪誰，怎么采訪，請擬出兩個問題。 一、練習鋼筆字1、指導學生觀察書寫格式，字與字之間、字與標點之間的距離及每個字方在一行中的位置。2、重點指導“哈爾威、履行”鄧詞的間架結構和整體布局。二、知曉采訪要點1、審題。（1）指名讀題目（2）幫助學生弄清本次口語交際的要求。2、指導。（1）學生確定采訪目的。（2）根據不同的采訪對象準備