高一地理大氣環(huán)境教學提綱

1、高一地理大氣環(huán)境地球大氣共分哪幾層?依據(jù)什么？思考思考 1 1、隨高度的上升，對流層和平流層、隨高度的上升，對流層和平流層的氣溫分別是怎樣變化的的氣溫分別是怎樣變化的? ?2 2、為什么說，對流層與人類的關(guān)系、為什么說，對流層與人類的關(guān)系最為密切？最為密切？3 3、為什么平流層適合于飛機飛行？、為什么平流層適合于飛機飛行？探究探究大氣的垂直分布1 1、分層依據(jù)：、分層依據(jù)：溫度、密度和大氣運動狀況垂直變化2 2、各大氣層的基本特征：、各大氣層的基本特征： 大氣大氣 分層分層氣溫垂直變化氣溫垂直變化空氣空氣運動運動天氣天氣現(xiàn)象現(xiàn)象與人類的與人類的關(guān)系關(guān)系規(guī)律規(guī)律原因原因高層大高層大氣氣無無有電離

2、層，能反有電離層，能反射無線電波，利射無線電波，利于無線電通信于無線電通信平流層平流層下層變化下層變化很小，很小，3030千米以上千米以上，迅速升，迅速升高高臭氧吸收臭氧吸收太陽紫外太陽紫外線增溫線增溫平流運動平流運動為主，大為主，大氣穩(wěn)定氣穩(wěn)定天氣晴朗天氣晴朗人類免受紫外線人類免受紫外線傷害；利于高空傷害；利于高空飛行。飛行。對流層對流層隨高度增隨高度增加而遞減加而遞減 地面是大地面是大氣直接熱氣直接熱源源對流運對流運動顯著動顯著復雜多變復雜多變與人類關(guān)系與人類關(guān)系最密切最密切閱讀閱讀4444頁圖表，思考：頁圖表，思考： 大氣對太陽輻射的削弱作用，主大氣對太陽輻射的削弱作用，主要有哪幾種形式

3、？各有什么特點？要有哪幾種形式？各有什么特點？大氣對太陽輻射的吸收作用地面高層大氣平流層對流層氧原子吸收波長小于氧原子吸收波長小于0.1750.175微米的紫外線微米的紫外線臭氧大量吸收波長小于臭氧大量吸收波長小于0.1750.175微米的紫外線微米的紫外線二氧化碳、水汽吸二氧化碳、水汽吸收紅外線收紅外線思考思考1、從臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作用，可知大氣吸收具有什么特性？選擇性2、為什么大氣直接吸收的太陽輻射能量是很少的？大氣對太陽輻射中能量最強的可見光吸收得很少，大部分 可見光能夠透過大氣到地面大氣對太陽輻射的反射作用：參與的大氣成分：特點： 為什么在夏季白天多云，氣溫不會太高？云層對太

4、陽輻射有反射作用，云層越厚，反射越強。水汽、云（最顯著）和浮塵無選擇性大氣對太陽輻射的散射作用：參與的大氣成分：特點：為什么晴朗的天空多呈現(xiàn)蔚藍色？在太陽輻射的可見光中，波長較短的藍色光最容易被空氣分子所散射，所以晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍色。空氣分子和微小塵埃具有選擇性改變太陽輻射方向1.關(guān)于大氣對太陽輻射的削弱作用，敘述正確的是（ ）A.大氣的反射、散射和吸收都有選擇性B.大氣的反射、散射無選擇性，吸收具有選擇性C.大氣的吸收和反射無選擇性，散射具有選擇性D.大氣的吸收和散射有選擇性，反射無選擇性2.大氣對太陽輻射的削弱作用，主要表現(xiàn)為、；大氣中的二氧化碳、水汽、云和浮塵可吸收相當數(shù)量的光，波長較

5、短的光易被大氣分子所散射。練一練練一練1、D 2、選擇性吸收、散射、反射；紅外線；藍色大氣對地面的保溫作用“太陽暖大地太陽暖大地”“大氣還大地大氣還大地”“大地暖大氣大地暖大氣”地面大氣上界射向宇宙空間大氣輻射射向宇宙空間太陽輻射地面吸收大氣吸收潛熱輸送湍流輸送地面輻射地面增溫大氣吸收大氣大氣的熱力作用對地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性：1 1、大氣的熱力作用，減少了氣溫日較差、大氣的熱力作用，減少了氣溫日較差 2 2、大氣的保溫效應，形成了適宜生命的溫度條件、大氣的保溫效應，形成了適宜生命的溫度條件.僅從大氣的熱力作用，說明為什么地球表面的晝夜溫差遠不如月球表面大？想一想想一想 白天，大氣削弱了到達地面

6、的太陽輻射，氣溫不會太高夜間，地面輻射絕大部分熱量又被大氣逆輻射還給地面，使氣溫不致降得過低地球：月球：白天，由于沒有大氣對太陽輻射的削弱作用，月面溫度升得很高，氣溫很高夜間由于沒有大氣的保溫效應，月球表面輻射強烈，月面溫度驟降，氣溫很低因為晴朗的夜晚大氣中的水汽含量少，因而對地面長波輻射的吸收能力就弱，進而導致大氣逆輻射弱，對地面的保溫作用就弱，所以，容易出現(xiàn)霜凍。.深秋至第二年早春季節(jié)，霜凍為什么多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？.每年深秋季節(jié)，我們北方地區(qū)的農(nóng)民常用人造煙幕的辦法，使地里的蔬菜免遭凍害，其原理是什么？用人造煙幕，主要是為了增加大氣中的煙塵，以增強大氣逆輻射作用，使大氣的保溫作用加強，因而使地里的蔬菜免遭凍害。回顧回顧高層大氣高層大氣平流層平流層對流層對流層 大氣分層大氣分層 大氣對太陽輻射的削弱作用課后