精品課程建設(shè)的深化與特色化

1、陸國棟陸國棟浙江大學(xué)本科生院浙江大學(xué)本科生院教學(xué)研究處教學(xué)研究處2009. 12 . 27 l1。精品課程簡況。精品課程簡況l2。精品課程建設(shè)的目標(biāo)與機(jī)制。精品課程建設(shè)的目標(biāo)與機(jī)制l3。關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)手段。關(guān)于教學(xué)方法與教學(xué)手段l4。精品課程申報(bào)的幾個(gè)要素。精品課程申報(bào)的幾個(gè)要素l5。充分挖掘自身特色與優(yōu)勢。充分挖掘自身特色與優(yōu)勢l6。特色化一例。特色化一例l陸國棟，陸國棟，1963年出生，年出生，1979年考入浙江大學(xué)，年考入浙江大學(xué)，1983年留校年留校任教，任教，1999年晉升教授，年晉升教授，2000年獲理學(xué)博士學(xué)位，年獲理學(xué)博士學(xué)位，2001年年批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師。批準(zhǔn)為博士生導(dǎo)師

2、。l 2001年與年與2005年分獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。年分獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。l 2003年獲評(píng)首批國家級(jí)精品課程。年獲評(píng)首批國家級(jí)精品課程。l 2006年獲國家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)。年獲國家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)。l 2007年獲評(píng)首批國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。年獲評(píng)首批國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。l 2007年承擔(dān)國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目。年承擔(dān)國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目。l承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、863高技術(shù)計(jì)劃高技術(shù)計(jì)劃 、博士點(diǎn)基金等項(xiàng)目、博士點(diǎn)基金等項(xiàng)目l獲得省部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)多項(xiàng)獲得省部級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)多項(xiàng)l現(xiàn)任浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院副院長、本科生院教研處副處長、現(xiàn)任

3、浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院副院長、本科生院教研處副處長、機(jī)械系工程及計(jì)算機(jī)圖學(xué)研究所副所長。機(jī)械系工程及計(jì)算機(jī)圖學(xué)研究所副所長。l1983年獲得化工機(jī)械專業(yè)學(xué)士學(xué)位年獲得化工機(jī)械專業(yè)學(xué)士學(xué)位l1990年獲得機(jī)械學(xué)年獲得機(jī)械學(xué)CAD方向工學(xué)碩士學(xué)位方向工學(xué)碩士學(xué)位l2000年獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)年獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)CG方向理學(xué)博士學(xué)位方向理學(xué)博士學(xué)位l國家精品課程課程是教學(xué)改革的主要載體課程是一個(gè)綜合的載體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境既不是教材獎(jiǎng)，也不是課件獎(jiǎng)，但教材與課件是非常重要的基礎(chǔ)，五個(gè)一流，地位與特色l國家精品課程2003年評(píng)選151門，2004年評(píng)選300門，2005年評(píng)選300門，2006年評(píng)選360門，2007

4、年開始再評(píng)3000門，2007年評(píng)選660門，2008年650門2009年650門，其中本科400，高職200，網(wǎng)絡(luò)50量大，易于突破，已具品牌效應(yīng)量大，易于突破，已具品牌效應(yīng)分組網(wǎng)評(píng)，按得分分為3類，會(huì)評(píng)確認(rèn)、淘汰、不投票70分基本30分特色，特色組成逐年有所變化2005年試行學(xué)科限額分配2009年部分課程限報(bào)72008-3-1283.53.63.73.83.944.14.24.34.44.54.6負(fù)責(zé)人 隊(duì)伍結(jié)構(gòu)教改研究 課程內(nèi)容 內(nèi)容組織實(shí)踐教學(xué) 教材資料 實(shí)踐條件 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法 教學(xué)手段 同行評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)教 錄像資料 課程特色 學(xué)校政策2003年2004年2005年200

5、6年2008-3-1291.將指標(biāo)均值按各年度排序，基本穩(wěn)定在前5名的有“課程負(fù)責(zé)人與主講教師” 基本穩(wěn)排第一“教材及相關(guān)資料”“同行評(píng)價(jià)”“教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)”“學(xué)生評(píng)教”2.將指標(biāo)均值按各年度排序，基本穩(wěn)定在后5名的有“教學(xué)方法”“課程特色” “教學(xué)手段”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境” 基本都是最后“錄像資料評(píng)審” 基本都是最后2008-3-12l建設(shè)目標(biāo)精品課程體系建設(shè)目標(biāo)l國家、省、校三級(jí)體系l基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課l本科、高職高專l軍隊(duì)院校類、教育部與企業(yè)共建類、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)類內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)l五個(gè)一流五個(gè)一流推廣應(yīng)用目標(biāo)l建設(shè)機(jī)制經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制評(píng)審與監(jiān)控機(jī)制共建共享機(jī)制l建設(shè)機(jī)

6、制經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制l國家、省、校三級(jí)投入評(píng)審與監(jiān)控機(jī)制l開創(chuàng)網(wǎng)評(píng)先河l申報(bào)、評(píng)審、公示l抽檢共建共享機(jī)制l一流的教學(xué)內(nèi)容課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革課程內(nèi)容與科研前沿的結(jié)合點(diǎn)：光柵、真實(shí)感圖象、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)線：？面：快速成型兩視圖加畫第三視圖：三維重建，工程語義分析尺寸標(biāo)注：專題介紹l一流的教材 自編或采用九五、十五，十一五規(guī)劃教材國優(yōu)部優(yōu)教材面向21世紀(jì)課程教材高教社精品課程教材建設(shè)l一流的教學(xué)方法教與學(xué)的互動(dòng)、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)教學(xué)方法與教學(xué)手段(討論式)知識(shí)、素質(zhì)、能力綜合培養(yǎng)考試方法改革(“自主命題、自我測試、自行評(píng)價(jià)”三自模式)l一流的師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)教學(xué)名師博士生導(dǎo)師

7、科研背景l(fā)一流的教學(xué)管理管理規(guī)范有序l集成的網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)境充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)l輸入：學(xué)習(xí)輸入：學(xué)習(xí)l被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)、應(yīng)付性學(xué)習(xí)被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)、應(yīng)付性學(xué)習(xí)l主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)l（自主性、高效性、研究性、國際化）（自主性、高效性、研究性、國際化）l 新生研討課新生研討課l輸出：應(yīng)用輸出：應(yīng)用161.教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容高度相關(guān)；2.教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法相匹配；3.教學(xué)方法改革受到教學(xué)管理與評(píng)價(jià)方式的制約；4.在大班級(jí)教學(xué)中，受到規(guī)模及環(huán)境的限制，探究式、交互式等教學(xué)方法的優(yōu)勢不容易發(fā)揮。以學(xué)生為中心放任學(xué)生自主學(xué)習(xí) 個(gè)人自

8、學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)小組完成任務(wù)探究學(xué)習(xí)上網(wǎng)檢索資料2008-3-12l課堂授課的三種模式課堂授課的三種模式l教材使用的三種境界教材使用的三種境界l教學(xué)是立足之本，科研是發(fā)展之源教學(xué)是立足之本，科研是發(fā)展之源l讀課照本宣科讀課照本宣科l講課面向?qū)W生的一般形式講課面向?qū)W生的一般形式l說課面向教師的一種形式說課面向教師的一種形式l教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)方法與教學(xué)手段l一桶水？一碗水？一桶水？一碗水？l一汪清泉更高的境界？（研究型）一汪清泉更高的境界？（研究型）l科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)科研轉(zhuǎn)化為教學(xué)l教材非常重要，不可或缺。l用好教材l基本共識(shí)l用好教材l問題關(guān)鍵，課程體系，教學(xué)內(nèi)容l跳出教材l更高境界l改革思路規(guī)范

9、面上考試模式深化點(diǎn)上考試模式變革時(shí)間l2小時(shí) 2天 2周 2個(gè)月直至整個(gè)學(xué)習(xí)過程l規(guī)范面上考試模式國家級(jí)試題庫統(tǒng)一考試統(tǒng)一閱卷l# 推進(jìn)點(diǎn)上考試方式改革一定比例學(xué)生免期末筆試（20以下）免考不考，變被動(dòng)考為主動(dòng)學(xué)習(xí)、鞏固、深化l寫一篇具有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的讀書報(bào)告并口頭答辯；l“自主命題、自我測試、自行評(píng)價(jià)自主命題、自我測試、自行評(píng)價(jià)”三自模式三自模式 自擬一份試卷，給出標(biāo)準(zhǔn)答案，說明出題依據(jù)，與體會(huì)并自擬一份試卷，給出標(biāo)準(zhǔn)答案，說明出題依據(jù)，與體會(huì)并口述；口述；l給出一個(gè)部件的設(shè)計(jì)繪圖過程并口頭答辯；l單個(gè)學(xué)生面試。l# 關(guān)于“自主命題、自我測試、自行評(píng)價(jià)”的考核模式，學(xué)生反映很好。l 竺可楨學(xué)院

10、郭青（3013001124）同學(xué)寫道：“第一次，用出卷這樣的形式來檢驗(yàn)自己是第一次，用出卷這樣的形式來檢驗(yàn)自己是否掌握了一門課程，很新鮮很特別。否掌握了一門課程，很新鮮很特別?！?l 竺可楨學(xué)院羅海燕（3013001126）同學(xué)寫道：“我覺得出了這份試卷學(xué)到了很多東西。首我覺得出了這份試卷學(xué)到了很多東西。首先，我覺得出試卷時(shí)的復(fù)習(xí)和平時(shí)的復(fù)習(xí)是先，我覺得出試卷時(shí)的復(fù)習(xí)和平時(shí)的復(fù)習(xí)是不同的。出試卷的時(shí)候，我是帶著目的性去不同的。出試卷的時(shí)候，我是帶著目的性去看書的，是以一個(gè)老師的身份揣摩學(xué)生的心看書的，是以一個(gè)老師的身份揣摩學(xué)生的心理，把一些學(xué)生平時(shí)容易錯(cuò)，應(yīng)該掌握的內(nèi)理，把一些學(xué)生平時(shí)容易錯(cuò)，

11、應(yīng)該掌握的內(nèi)容加以整理。容加以整理?！?l 竺可楨學(xué)院秦遲（3013001127）同學(xué)寫道：“剛聽說出試題可以免試或者加分，我覺得剛聽說出試題可以免試或者加分，我覺得出題可以參考很多的資料，應(yīng)該會(huì)比復(fù)習(xí)方出題可以參考很多的資料，應(yīng)該會(huì)比復(fù)習(xí)方便。但是經(jīng)過兩天的出題，我發(fā)現(xiàn)這并不是便。但是經(jīng)過兩天的出題，我發(fā)現(xiàn)這并不是一個(gè)簡單的過程，甚至是比看書復(fù)習(xí)更花精一個(gè)簡單的過程，甚至是比看書復(fù)習(xí)更花精力的事。同時(shí)這個(gè)過程也讓我學(xué)到了很多東力的事。同時(shí)這個(gè)過程也讓我學(xué)到了很多東西。西?！?l # 中國青年報(bào)2004年1月14日作了報(bào)道l浙大：學(xué)生自行命題，考試的臉在悄悄變浙大：學(xué)生自行命題，考試的臉在悄悄

12、變l # 錢江晚報(bào)2004年1月18日作了報(bào)道 l考試變臉：別太在乎卷面考試變臉：別太在乎卷面l# 光明日?qǐng)?bào)2005年5月11日作了報(bào)道 l首開首開“三自三自”考試新模式考試新模式l網(wǎng)上評(píng)審，分成三個(gè)層次每組20門左右課程，分送10多位、甚至近百位專家去除最高最低得到平均分按小組分為三個(gè)層次網(wǎng)評(píng)結(jié)果最為重要，如何得到高分？l會(huì)議評(píng)審第一層次確認(rèn)投票 占80l04年只有1門課被否定第二層次限額投票 占20l04年度200門中投票60門第三層次無法投票l（1）申請(qǐng)表越厚越好嗎？l要注意前后呼應(yīng)l如特色內(nèi)容要在前面有反應(yīng)，甚至直接點(diǎn)明l近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題l要注意言之有物l如

13、課程在國內(nèi)地位要明確說明l要注意佐證材料l通過第3方信息予以說明前提過去與現(xiàn)在現(xiàn)在與將來過去現(xiàn)在與將來基于工作論文（科研、教學(xué)）課題基于工作成果（了）課題（可，將，應(yīng)）基于工作水平評(píng)估專業(yè)論證基于工作 精品課程（主） 精品課程（輔）l（2）教學(xué)錄像自由瀏覽l要保證錄像正常播放l外網(wǎng)瀏覽l播放速度l要采用現(xiàn)代教育手段l黑板、多媒體有機(jī)結(jié)合l要注意拍攝模式l要體現(xiàn)師生互動(dòng)交流l教師提問或?qū)W生提問l教師黑板演示l學(xué)生上臺(tái)作業(yè)l（3）課程網(wǎng)站（不是申報(bào)網(wǎng)站）（不是申報(bào)網(wǎng)站）l要體現(xiàn)師生互動(dòng)痕跡l布置作業(yè)l上交作業(yè)l批改作業(yè)l要有豐富的網(wǎng)上資源l引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣l要有豐富的支撐材料l同行評(píng)價(jià)l學(xué)生評(píng)價(jià)l獲獎(jiǎng)證書l課程特色非常重要指標(biāo)中占30，沒有特色一切無從談起絕對(duì)分或許不太重要，地方院校傾斜地方院校傾斜l優(yōu)勢也可以稱為基礎(chǔ)在全國同類課程中的地位l校外專家評(píng)價(jià)l對(duì)外校同類已經(jīng)評(píng)上精品課程的剖析l對(duì)課程歷史沿革和今后走勢的看法國家級(jí)省部級(jí)教改項(xiàng)目l教學(xué)基地建設(shè)l世行貸款21世紀(jì)初教學(xué)改革項(xiàng)目l新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項(xiàng)目國家級(jí)省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)教材影響力（發(fā)行量，用戶數(shù)量）課程負(fù)責(zé)人l同行中的影響l教學(xué)情況l科研情況教學(xué)隊(duì)伍l梯隊(duì)水平評(píng)價(jià)l青年教師培養(yǎng)l教學(xué)論文？！學(xué)生受益l教學(xué)效果的學(xué)生評(píng)價(jià)l教學(xué)改革成果體現(xiàn)于學(xué)生，如發(fā)表