中小學教師中高級職稱答辯備考試題及答案

1、中小學教師中高級職稱答辯備考試題及答案1、如何理解“課程”這一概念答課程可分為狹義和廣義兩個方面：狹義的課程是指教學內(nèi)容，主要體現(xiàn)在教科書、課程計劃（舊稱教學計劃）和課程標準（舊稱教學大綱）中；廣義的課程是指學生在學校中獲得的經(jīng)驗，它包括學科設(shè)置、教學活動、教學進程、課外活動及學校的環(huán)境氣氛等，也就是說，廣義的課程不僅包括課程表所規(guī)定的顯性學習內(nèi)容，也包括學生的課外活動及學校中潛在的各種文化教育因素；它不僅指書本知識，也包括學生個人所獲得的感性知識，個人經(jīng)過系統(tǒng)的整理由實踐反復(fù)檢驗的科學知識，以及個人的經(jīng)歷產(chǎn)生的情感體驗，可以說，廣義課程的內(nèi)容是更廣泛的，更有助于我們認識課程的內(nèi)容。2、貫穿新

2、課程改革的基本精神是什么（要求詳答）答“為了每一個學生的發(fā)展”是“課改”的基本價值取向，也是貫穿“課改”的基本精神，是“課改”的靈魂?！罢n改”，充分體現(xiàn)了“以人為本”的思想。以往以學科為本位是一種“目中無人”的教學，從根本上失去了對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，從而使學生成為被動的、甚至被窒息的人。由以學科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，強調(diào)了課程要促進每個學生的身心健康發(fā)展；強調(diào)了課程要有利于培養(yǎng)每個學生的良好品德；強調(diào)了課程要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。3、“為了每一個學生的發(fā)展”的具體內(nèi)涵是什么（要求詳答）答“為了每一個學生的發(fā)展”就意味著：（1）關(guān)注每一個學

3、生，每一個學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。（2）關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗。要使教學過程成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗的過程。（3）關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。要使學生伴隨著學科知識的獲得，變得越來越有愛心，越來越有責任感，越來越有教養(yǎng)。（4）關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。以終身教育的理念，指導(dǎo)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存。4、課程改革將“教學大綱”改為“課程標準”，這一改變包含什么意義1）課程價值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育“課程標準”是國家指定的某一學段共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求，它應(yīng)是大

4、多數(shù)學生都能達到的標準。（2）課程標準著眼于學生的素質(zhì)的提高本次課改以促進學生發(fā)展為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標。（3）從關(guān)注教師教學轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實施過程教學大綱顧名思義是各科教學的綱領(lǐng)性文件，教學大綱是教師教學關(guān)注的焦點，而課程標準突出了對學生學習過程的關(guān)注。（4）課程管理從剛性走向彈性國家課程標準對教學目標、教學內(nèi)容、教學實施、評價及教材編寫做出了一些指導(dǎo)和建議。5、開發(fā)和利用課程資源有哪些基本途徑（要求在理解的基礎(chǔ)上答對要點）（1）開展社會調(diào)查，不斷跟蹤預(yù)測社會需要的發(fā)展動向，以便確定有效參與社會生活和把握適應(yīng)社會需要所應(yīng)具備的知識、技能和素質(zhì)。

5、（2）審查學生在日常活動及其實現(xiàn)目標的過程中，能夠從中獲益的各種課程資源，包括知識與技能、過程與方法、情感與價值觀、生活經(jīng)驗、學習方式等方面的課程素材。（3）開發(fā)和利用課程實施的各種條件。（4）研究一般青少年及特定受教學生的情況，了解他們已具備或尚需具備哪些知識、技能和素質(zhì)。（5）鑒別和利用校外課程資源，使之成為學生學習和發(fā)展的財富。（6）建立課程資源數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。6、課程改革要求我們建立什么樣的教學觀（要求答對要點）答1、新課程中的教學觀應(yīng)體現(xiàn)課程與教學的統(tǒng)一，強調(diào)教學過程的開放性與生成性。2、新課程教學觀把教學過程看成是師生交往、積極互動、

6、共同發(fā)展的過程。3、新課程教學觀高度突出了過程與方法的地位。4、新課程教學觀以人的發(fā)展為本位。7、課程改革要求我們建立什么樣的學生觀（要求答對要點）答1、學生是發(fā)展的人。2、學生是獨特的人。3、學生是具有獨立意義的人。8、課程改革要求我們建立什么樣的教師觀（要求答對要點）答1、教師是學生學習的促進者。2、教師是教育科學的研究者。3、教師是課程的建設(shè)者與開發(fā)者。4、教師應(yīng)該成為社區(qū)型的開放的教師。9、新課程對教師的教學行為有什么要求（要求在理解的基礎(chǔ)上答對要點）答1、服務(wù)。2、調(diào)控。3、反思。4、合作。10、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革

7、和實驗；（2）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。11、請你談一談教師的心理健康對教育學生有什么影響教師的心理健康直接影響學生的心理健康，表帥作用在教育過程中占有重要位置。12、你對新課程改革有什么體會改變單純的知識結(jié)構(gòu)體系，為在知識傳授中培養(yǎng)能力的結(jié)構(gòu)體系。突出分析問題，解決問題能力的培

8、養(yǎng)。13.新型的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的答：在人格上，學生與教師是平等的在社會道德上，師生關(guān)系是相促進的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系14、教學原則包括那些（答對四項得滿分）答：A直觀性原則B啟發(fā)性原則c鞏固性原則D理論聯(lián)系實際原則E循序漸進原則15、簡要說說你獲得過哪些和教學有關(guān)的榮譽說說具體情況。答：根據(jù)自己情況說出時間、活動及證件名稱等。16. 新課程倡導(dǎo)什么樣的學生觀（1） 、學生是發(fā)展的人。（2）、學生是獨特的人。（3）、學生是具有獨立意義的人。17. 簡要談?wù)勀愕慕逃?jīng)歷，包括工作年限，從事的學科，以及切身體會等。答：略。18、新課程倡導(dǎo)了哪些現(xiàn)代學習方式探究式學習、合作式學習

9、、自主式學習。1、怎樣上好一堂課？答：教師要深入挖掘教材,教師要有堅實的教學基本功,離不開學生的學習情緒。2、結(jié)合你的教育教學實踐，請你說一說學校開展教研活動有什么意義相互學習，取長補短，共同探討教育教學中存在的問題，培養(yǎng)典型，典型引路，確立新的教育觀念，提升教師專業(yè)化水平，提高教師的教育教學能力和素養(yǎng)。3、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利（1）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（2）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（3）指導(dǎo)學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；（4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪

10、休假；（5）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（6）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。4、請你談一談教師的心理健康對教育學生有什么影響教師的心理健康直接影響學生的心理健康，表帥作用在教育過程中占有重要位置。5、對“開放式課堂”你是如何理解的？主要是改變以“教師為主”的課堂教學模式為以學生為主“的課堂教學模式，多形式，多渠道。6、你對新課程改革有什么體會改變單純的知識結(jié)構(gòu)體系，為在知識傳授中培養(yǎng)能力的結(jié)構(gòu)體系。突出分析問題，解決問題能力的培養(yǎng)。7、新型的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的答：在人格上，學生與教師是平等的在社會道德上，師生

11、關(guān)系是相促進的師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系8、教學原則包括那些（答對四項得滿分）答：A直觀性原則B啟發(fā)性原則c鞏固性原則D理論聯(lián)系實際原則E循序漸進原則9、一份教案的核心是答：提出教學目的、選擇教學方法、涉及教學進程、規(guī)劃板書內(nèi)容。10、我們應(yīng)該怎樣對待“學困生”答：在表揚中鞭策“學困生”進步。在鼓勵中引導(dǎo)“學困生”提高。重視學生自信心的激發(fā)與培養(yǎng)。11、談?wù)劇耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”在教學中的具體體現(xiàn)（1）、關(guān)注每一位學生。（2）、關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗。（3）、關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。請根據(jù)課標關(guān)于閱讀方面的要求，說說“閱讀”和“閱讀教學”的區(qū)別。答：閱讀是搜集處理信

12、息，認識世界發(fā)展思維獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。B、神筆馬良體裁是什么手法有哪些童話、豐富的想象、幻想和夸張。12年級的教學重點是什么漢語拼音教學要注重哪些方面答：識字、寫字。漢語拼音教學要注重趣味性，要以活動和游戲為主。說說日記的格式。答：第一行中間寫上x年x月x日，星期幾，天氣情況，從第二行起?？諆筛駥懸浀氖虑椤Ｕn標中小學階段要求學生認識多少個常用漢字其中要求學會的字是多少“學會”與“會認”在要求上有什么區(qū)別答：認識常用漢字3000個，其中學會2500個左右，“學會”與“會認”的區(qū)別是：“學會”字要讀準字音，認準字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，要會

13、寫?！皶J”字只要求讀準字。怎樣指導(dǎo)學生寫好小動物答：指導(dǎo)學生在動筆前仔細觀察它們的樣子，動物以及生活習性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事物，然后把看到的想到的寫下來。一節(jié)好課應(yīng)具備哪些基本條件答：教學目標明確，對教材理解準確，有深度，傳授知識準確，教學中能處理好師生的關(guān)系，教學方法與教學手段妥當?shù)?。怎樣指?dǎo)學生理解重點詞句答：（1）借助字，詞典了解詞義；（2）聯(lián)系上下文理解詞義；（3）聯(lián)系生活實際理解詞義。實施素質(zhì)教育的主渠道是什么應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學過程答：改革課堂教學，（1）優(yōu)化教學管理；（2）優(yōu)化教學評價。拔苗助長告訴我們一個什么道理答：凡事都有它的自身發(fā)展規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律

14、辦事，強求反而把事情弄糟。小學語文教學的最終目的是什么答：立足于促進學生的主動發(fā)展，為他們的終身學習，生活和工作奠定基礎(chǔ)。參加人民大會堂一文是按什么順序記敘的結(jié)合課文把下面的參觀路線補充完整。正門（）（）（）（）答：按照參觀順序記敘，正門中央大廳大禮堂宴會廳會議廳。你是如何理解主體與主導(dǎo)之間的關(guān)系答：主導(dǎo)是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮得好，學生這個主體作用才能充分得到發(fā)揮。請背誦梅花一詩，并說說作者是誰是哪個朝代的（）家（）家（）家答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有晴香來。王安石宋代政治家思想家文學家。學生的主體精神主要指哪些方面答：（1）自立、自強、自尊、自信的精神。（2）

15、主動發(fā)現(xiàn)知識，探索知識的精神。（3）獨立思考，獨立判斷的能力。（4）求異求新的精神。（5）對自己自我認識和自知之明。留言條的格式是什么答：要先寫留言條是寫給誰的，稱呼要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格，寫出告訴對方的事情，要寫得簡單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。教育改革和發(fā)展的根本目的是什么答：提高發(fā)族素質(zhì)，多出人才，出好人才。照樣子組詞語（不少于5個）天空空氣氣球球拍人的素質(zhì)包括哪些方面答：（1）生理素質(zhì)（2）心理素質(zhì)（3）身體素質(zhì)。“眾”字是什么結(jié)構(gòu)，再說出35個同樣的結(jié)構(gòu)的字。答：品字結(jié)構(gòu)磊鑫垚小學語文教學的目的是什么答：指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國的語言文字，

16、使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)上進行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣?！跋鑳合蚯傲魅ァ边@句話運用了什么修辭并仿說兩句。答：擬人。（略）你是如何根據(jù)兒童的認識特點教學寓言，童話故事一類文章的答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。小學漢語拼音教學的主要內(nèi)容和方法答：掌握24個韻母，16個整體認讀音節(jié)；拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。查字典的三種方法是什么如何運用答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）數(shù)筆畫查字法。知道讀音不知用法時，用音序查字法；知道寫法不知讀音時，用部首查字法；找不到部首又不知道讀音時，用數(shù)筆畫查字法。語文課程階段目標是從哪五個方面提出要求答：“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（12年級是“寫話”）、“口語交際”、“綜合性學習”五個方面?？雌匆魧懺~語和句子練習應(yīng)分哪三步答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞語的意思；三要正確寫出字詞，再把許多音節(jié)寫成完整的句子。語文課程的總目標共有多少條其中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上小學階段課外閱讀總量應(yīng)是多少答：總目標共10條，九年