2013年教師資格職業(yè)道德考試復(fù)習(xí)試題

1、陜西省2010年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試教師職業(yè)道德試卷一、單選題(每小題1分，每題只有1個(gè)正確答案，20題。共20分)1 決定教師職業(yè)能否有所作為的根本是( )。A教師的能力 B教師的文化素質(zhì) C教師的職業(yè)道德 D教師的教研水平2 ( )是教學(xué)工作的內(nèi)在需要，是教師必須具備的必要的道德規(guī)范。A愛崗敬業(yè) B熱愛學(xué)生 C廉潔從教 D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)3 保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定是一個(gè)系統(tǒng)工程，最重要的一環(huán)是( )。A提高教師工資 B國(guó)家政策導(dǎo)向C加強(qiáng)教師培訓(xùn) D教師個(gè)體的職業(yè)道德修養(yǎng)4 教師在如何對(duì)待自己的職業(yè)和職責(zé)上，存在著四種不同的境界，其中( )是我們應(yīng)該大力肯定和倡揚(yáng)的。A厭教 B功利 C熱愛D

2、樂(lè)教5 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是( )。 A加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí) B能忍受乏味清苦C培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神 D模糊個(gè)人利益得失6 對(duì)社會(huì)制度的維護(hù)和發(fā)展具有重要價(jià)值的是( )。 A教師勞動(dòng) B教育能力C教師觀念 D教師形象7 師德的靈魂是( )。A關(guān)愛學(xué)生 B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C依法執(zhí)教 D廉潔從教8 影響教育質(zhì)量和決定教育事業(yè)發(fā)展的決定因素是( )。 A教師的素質(zhì) B學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度C校長(zhǎng)的管理水平 D國(guó)家的教育政策9 從培養(yǎng)人和社會(huì)擇師的要求來(lái)說(shuō)，( )是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)所賦予的特殊要求。 A淵博知識(shí) B高超技藝 C為人師表D堅(jiān)定信念10師生關(guān)系是學(xué)校教育中的( )關(guān)系。A首要 B主要 C重要 D次要11一

3、個(gè)人在獨(dú)立工作、無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，不做壞事，這就叫做( )。A顧忌 B高尚 C內(nèi)省 D慎獨(dú)12所謂( )，是指教師通過(guò)自身高尚人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。A教書育人 B人格示范 C潛移默化 D以身作則13師德的( )是教師在教育活動(dòng)中處理各種關(guān)系，調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)道德行為的根本要求，是建立和評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本依據(jù)。 A基本內(nèi)容 B基本原則C基本要求 D基本精神14建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，關(guān)鍵在( )。 A家長(zhǎng) B校長(zhǎng)C學(xué)生 D教師 15公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，是教育公正的( )的要求。A最根本 B最基本 C最重要 D最普通16教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的( )，不訓(xùn)斥、不指責(zé)。A

4、意見 B人格 C地位 D要求17確立依法執(zhí)教的( )，對(duì)于教師更好地貫徹這一師德規(guī)范是非常必要的。A自覺性 B正確性 C獨(dú)立性 D強(qiáng)制性18( )是社會(huì)擇師的首要人格條件。A無(wú)私奉獻(xiàn) B為人師表 C教書育人 D廉潔公正19教育愛不僅是教育感化學(xué)生，陶冶學(xué)生良好人性的重要因素，而且也是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)不可忽視的( )。A重要條件 B重要內(nèi)容 C動(dòng)力 D輔助條件20良好的教師集體既是保證學(xué)校完成教育任務(wù)的( )，也是教師充分發(fā)揮聰明才智的保證。A重要條件 B必要條件 C基礎(chǔ) D保障二、雙選題(每小題2分，每題有兩個(gè)正確答案，10題。共20分)1 教師職業(yè)道德的基本范疇包括( )及師德活動(dòng)。 A師德認(rèn)識(shí)

5、 B師德文化C師德品質(zhì) D師德修養(yǎng)2 教師職業(yè)是所有教師實(shí)現(xiàn)( )的有效途徑。 A教書育人 B科學(xué)施教 C獲得個(gè)人滿足 D實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益3 師表風(fēng)范作為教師應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)，應(yīng)予把握的兩個(gè)基本問(wèn)題是( )。 A行為根本 B人格品質(zhì)C仁愛 D誠(chéng)信4 教育的存在與發(fā)展，與( )密切聯(lián)系在一起。 A滿足社會(huì)需要 B滿足人的需要 C促進(jìn)人的能力發(fā)展一 D實(shí)現(xiàn)人的主體價(jià)值 5 下列批評(píng)方式不具有人道性的道德表現(xiàn)的是( )。 A責(zé)罵與罰站 B傾聽學(xué)生解釋C讓學(xué)生互相揭發(fā) D讓學(xué)生坐下來(lái)談話6教育愛的激勵(lì)性，不應(yīng)只表現(xiàn)為那種階段性的對(duì)學(xué)生給予物質(zhì)和精神方面的正式表 揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，更應(yīng)注重它的( )等。A隨時(shí)性 B自

6、然性 C偶然性 D特殊性7 在教師職業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)上，要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”：即面向未來(lái)和( )。A面向世界 B面向現(xiàn)代化 C面向生命 D面向社會(huì)8 教師要享受人的愛戴的榮光，接受祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，就必須( )。A遵紀(jì)守法 B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C依法執(zhí)教 D嚴(yán)以律己9 教師的幸福包括兩個(gè)方面，一是教師作為_的幸福，一是教師作為_的幸福。 ( ) A個(gè)體 B人C職業(yè)人 D整體10廉潔從教具有重要的人格意義，既是教師( )的根本，也是社會(huì)擇師的根本條件。A人生觀 B立教C價(jià)值觀 D樹人三、判斷題(每小題1分。10題，共10分，正確的請(qǐng)打“ ”，錯(cuò)誤的請(qǐng)打“×”)1教育是愛的事業(yè)，教師是愛的

7、職業(yè)。 ()2師德的本質(zhì)就是約束和限制教師。 (×)3在教書和育人的關(guān)系上，兩者密切聯(lián)系，相互等同。 (× )4教師不應(yīng)追求個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，而要追求職業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 (×)5只有愛崗敬業(yè)的教師才能夠在工作崗位上有所作為。 ( )6愛生是尊師的前提，尊師是愛生的結(jié)果。 ()7教師幸福的基本取向包括物質(zhì)取向和精神取向。 (×)8要做到教育公正，就必須從廉潔做起。 ( )9教師是依法執(zhí)教的主導(dǎo)力量。 (×)10教師的個(gè)性品質(zhì)具有鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向。 ( ) 11道德調(diào)節(jié)是以必要的個(gè)人利益的節(jié)制和犧牲為前提的。 ( )12教師的職業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文

8、明建設(shè)起著直接而巨大的作用。 (×)13教師打罵學(xué)生的行為其實(shí)也沒什么，他們都是恨鐵不成鋼，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。(× )14教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源和基礎(chǔ)是社會(huì)公共道德，因此，只要注重社會(huì)公共道 德的良好修養(yǎng)，就能做好教育工作。 (×)15學(xué)生的差異不僅是客觀存在的，而且是合理的，因材施教不僅包括承認(rèn)差異，而且 包括尊重差異。 ()16愛是培養(yǎng)學(xué)生高尚的社會(huì)情感的重要手段。 ( )17教師的良好人格是一種對(duì)學(xué)生有著直接影響的教育因素。 ()18衡量教師價(jià)值的最好標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率。 (× )19依法執(zhí)教與以教育規(guī)律執(zhí)教是矛盾的，要設(shè)法達(dá)到統(tǒng)一。 (×

9、 )20廉潔從教是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，與一般教師無(wú)關(guān)。 (×)四、簡(jiǎn)答題(每小題6分。任選3題，共18分)1教師怎樣才能做到教書育人? 搞好教書育人，需要進(jìn)行多方面的努力： (1)正確認(rèn)識(shí)和處理教書與育人的關(guān)系。 (2)正確理解育人之含義，樹立全面的育人意識(shí)。(3)多方努力，更好的實(shí)現(xiàn)教書育人。2強(qiáng)化教師職業(yè)道德的意義表現(xiàn)在哪些方面? 【答案要點(diǎn)】強(qiáng)化教師職業(yè)道德有著非常重要的意義，主要表現(xiàn)在： (1)強(qiáng)化教師職業(yè)道德，有利于提高教師素質(zhì)。(2)強(qiáng)化教師職業(yè)道德，有利于強(qiáng)化教師的事業(yè)心、責(zé)任感。(3)強(qiáng)化教師職業(yè)道德，有利于凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)。3教師應(yīng)如何抵制不良風(fēng)氣

10、，保持教育公正? 【答案要點(diǎn)】保持教育公正需要多方面努力，作為教師應(yīng)該做到： (1)明確是非標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)辨別能力。(2)敢于抵制不良風(fēng)氣，恪守公正立場(chǎng)。 (3)自覺培養(yǎng)公正之品行。4熱愛學(xué)生的基本含義是什么? 【答案要點(diǎn)】熱愛學(xué)生的基本含義是：(1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。 (2)平等公正地對(duì)待學(xué)生。(3)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)。(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 (5)保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。(6)促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康地發(fā)展五、論述題(12分)在看待教師苦樂(lè)時(shí)應(yīng)反對(duì)什么?如何在教育活動(dòng)中切實(shí)體現(xiàn)愛崗盡責(zé)精神? 【答案要點(diǎn)】在教師職業(yè)道德中對(duì)苦樂(lè)問(wèn)題的道德判斷。要反對(duì)：

11、 (1)禁欲主義；(2)享樂(lè)主義。愛崗盡責(zé)精神的實(shí)踐體現(xiàn)在： (1)教書育人，盡職盡責(zé)。 (2)學(xué)而不厭，誨人不倦。 (3)認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)。 (4)勤奮鉆研，科學(xué)施教。 (5)淡泊名利，育人為樂(lè)。六、案例分析題(20分)一位教師的自白： “我是某中學(xué)的一個(gè)普通教師，月工資2000多元，一年的總收入差不多就是3萬(wàn)多元?？墒强吹缴磉叺哪切┍l(fā)戶，人家什么都有，房子、車子、票子等等。即使我?guī)啄瓴怀圆缓?，也無(wú)法與別人相比。無(wú)奈之下，我開始利用業(yè)余時(shí)間走穴兼職，給學(xué)生賣輔導(dǎo)材料、辦補(bǔ)習(xí)班、全托班、搞有償家教，賺取一些額外收入。我是在搞好本分工作的前提下從事業(yè)余兼職工作的，我并沒有違背自己的職業(yè)道德

12、，在日常教學(xué)工作中。我遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)完成教育教學(xué)的工作任務(wù)。” 問(wèn)題： (1)這位教師利用業(yè)余時(shí)間從事兼職工作的做法對(duì)嗎?為什么? (2)面對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的挑戰(zhàn)，你認(rèn)為教師應(yīng)該怎樣做? 【答案要點(diǎn)】(1)不對(duì)。因?yàn)樗c教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入或者說(shuō)違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。(2)教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，堅(jiān)守職業(yè)信念。因?yàn)榻處煿ぷ鞯奶攸c(diǎn)在于奉獻(xiàn)，為民族千秋大業(yè)培養(yǎng)接班人，提高中華民族素質(zhì)而勤奮工作。教師應(yīng)該廉潔從教，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神。國(guó)家已盡很大努力改善教師工資水平和待遇，但和其他許多行業(yè)來(lái)比，教師的待遇還是很低的，因此，當(dāng)前社會(huì)，廉潔從教已成為對(duì)教師的迫切要求。教師應(yīng)

13、該依法執(zhí)教，自覺遵守師德規(guī)范。各地紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，禁止有償家教，對(duì)此，教師應(yīng)有所了解，自覺遵守，積極維護(hù)。教師應(yīng)該為人師表，時(shí)時(shí)事事以身作則。面對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革下出現(xiàn)的特殊情況，教師首先要以身作則，為人師表，只有這樣，我們廣大教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平才會(huì)得到更大層次的提高。陜西省2010年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試教師職業(yè)道德試卷參考答案一、單選題1 C 2D 3D 4D 5 C 6 A 7 A 8 A 9 C 10B11 D 12 B 13 B 14 D 15 B 16 B 17A 18D 19C 20 B二、雙選題1BC 2CD 3AB 4AD 5AC 6AB 7CD 8BD 9AC

14、 10BD陜西省2011年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試教師職業(yè)道德試卷一、單選題每小題1分，每題只有1個(gè)正確答案20題共20分)1教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。 A為人師表 B清正廉潔C敬業(yè)愛業(yè) D團(tuán)結(jié)協(xié)作2 在對(duì)待學(xué)生的不同態(tài)度中，普遍受學(xué)生歡迎的是( )。 A對(duì)立型 B權(quán)威型C放任型 D民主性3 當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了 ( )。A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D廉潔從教的職業(yè)道德4 “虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句俗語(yǔ)告訴我們，在團(tuán)隊(duì)合作中首先做到( )。A嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 B謙

15、虛為懷，戒驕戒躁 C相互幫助。通力合作 D凡事不要先出頭5 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是( )。A忠于書本 B實(shí)事求是 C一視同仁 D虛懷若谷6 體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是( )。A團(tuán)結(jié)協(xié)作 B愛崗敬業(yè) C為人師表 D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)7 ( )是師德的靈魂。 A關(guān)愛學(xué)生 B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C依法執(zhí)教 D廉潔從教8 影響教育質(zhì)量和教育事業(yè)發(fā)展的決定因素是( )。A教師的素質(zhì) B學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度C校長(zhǎng)的管理水平 D國(guó)家的教育政策9 對(duì)學(xué)生愛之深、恨之切，說(shuō)明教育愛缺乏( )。A人道性 B廣泛性 C純潔性 D理智性10教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本的也是最重要的是要處理好( )。A同事

16、關(guān)系 B師生關(guān)系 C領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 D家長(zhǎng)關(guān)系11一個(gè)人在獨(dú)立工作、無(wú)人監(jiān)督時(shí)，仍能謹(jǐn)慎遵守道德原則，這就叫做( )。A顧忌 B高尚 C內(nèi)省 D慎獨(dú)12( )是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。A教書育人 B愛崗敬業(yè) C熱愛學(xué)生 D學(xué)而不厭13教師的風(fēng)度儀表對(duì)學(xué)生具有( )。A熏陶性 B示范性 C渲染性 D觀賞性14師德的教育價(jià)值不僅表現(xiàn)為對(duì)教師自我專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，對(duì)( )也有著巨大的教育功能。A社會(huì) B集體 C職業(yè) D學(xué)生15教師是以( )為其專門職業(yè)的勞動(dòng)者。 A對(duì)人的培養(yǎng)教育 B對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育C對(duì)廣大人民的教育 D對(duì)個(gè)體的培養(yǎng)教育16教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的( )，不訓(xùn)斥、不指責(zé)。A意見 B人格 C地位 D

17、要求17教師職業(yè)道德和一般社會(huì)道德的關(guān)系是( )的關(guān)系。A個(gè)別和一般 B對(duì)立統(tǒng)一 C普遍聯(lián)系 D相互滲透18決定教師職業(yè)能否有作為的根本是( )。A教師的能力 B教師的文化素養(yǎng) C教師的科研水平 D教師的職業(yè)道德19.教師職業(yè)道德基本原則反映了人民教師職業(yè)的總目標(biāo)，指明了教師在職業(yè)實(shí)踐中 ( )的總方向。A教學(xué) B育人 C教育 D道德20.教師意識(shí)是指教師對(duì)自己( )認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在社會(huì)生活中的地位和作用的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自己的言行舉止在學(xué)生中所產(chǎn)生的影響的認(rèn)識(shí)。 A職業(yè) B身份C工作 D專業(yè)二、雙選題(每小題2分，每題有兩個(gè)正確答案，10題，共20分)1 教師尊重家長(zhǎng)的正確方式方法包括( )。 A學(xué)

18、生犯了錯(cuò)誤。讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生B主動(dòng)聯(lián)系。及時(shí)溝通C將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D聽取建議，積極配合2 下列屬于違法、犯法行為的是( )。A教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 B教師采用各種方式體罰學(xué)生 C教師私拆私扣學(xué)生的信件 D教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生3下面有關(guān)教師為人師表的特征，正確的是( )。A具有鮮明的示范性 B具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性 C具有較弱的激勵(lì)性 D缺乏可操作性4 教師要正確地對(duì)待榮譽(yù)，就必須處理好( )。A集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系 B個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系 C個(gè)人與同志的關(guān)系 D自尊和謙遜的關(guān)系5 教師職業(yè)道德與道德的區(qū)別主要表現(xiàn)在( )。A產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展情況有所不同 B所表現(xiàn)的內(nèi)容不

19、相同C適應(yīng)范圍有所不同D對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果不同6 師德規(guī)范的核心內(nèi)容是_、教書育人、_。 ( ) A團(tuán)結(jié)協(xié)作 B愛崗敬業(yè)C為人師表 D尊重家長(zhǎng)7 依法執(zhí)教既要遵循_，又要遵循_。 ( ) A學(xué)習(xí)規(guī)律 B法律規(guī)則C教育規(guī)律 D制度規(guī)則8 教師要克服“文人相輕”，就必須( )。A以身作則 B謙虛正直C嚴(yán)于律己 D維護(hù)他人威信9 我國(guó)實(shí)施九年義務(wù)教育是指在( )教育中，由國(guó)家或集體統(tǒng)一投入、承擔(dān)責(zé)任的教育。A小學(xué) B幼兒園C初中 D高中10為師執(zhí)教的主要任務(wù)是( )。A做人 B教書 C做事 D育人四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，任選3題，共18分)1教師愛崗敬業(yè)的基本要求有哪些? 【答案要點(diǎn)】愛崗敬業(yè)就必須做

20、到：(1)熱愛教育，樂(lè)于從教。 (2)教書育人，盡職盡責(zé)。 (3)學(xué)而不厭，誨人不倦。 (4)認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)。 (5)勤奮鉆研，科學(xué)施教。 (6)淡泊名利，育人為樂(lè)2簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑?！敬鸢敢c(diǎn)】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑有： (1)強(qiáng)化意識(shí)，發(fā)掘修養(yǎng)動(dòng)力。 (2)學(xué)習(xí)理論，明確修養(yǎng)方向。 (3)注重實(shí)踐，提高修養(yǎng)水平。3教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)具有哪幾個(gè)方面的功能? 【答案要點(diǎn)】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)具有以下幾方面的功能： (1)評(píng)定功能。(2)分析反饋功能。 (3)預(yù)測(cè)功能。(4)導(dǎo)向功能。42008年頒布的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容是什么? 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容是： (1

21、)愛國(guó)守法。(2)愛崗敬業(yè)。 (3)關(guān)愛學(xué)生。 (4)教書育人。 (5)為人師表。 (6)終身五、論述題(12分)什么是教師公正?教師公正在教師職業(yè)道德行為過(guò)程中的作用表現(xiàn)在哪些方面? 五、論述題【答案要點(diǎn)】教師公正是指教師在教育職業(yè)活動(dòng)中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)全體合作者即是按照社會(huì)主義道德原則指導(dǎo)下的倫理定位來(lái)對(duì)待、評(píng)價(jià)和處理教師同所有面對(duì)的群體或個(gè)人之間的關(guān)系。教師公正在教師職業(yè)道德行為過(guò)程中的作用表現(xiàn)在：(1)有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境，保證教育任務(wù)的順利完成。 (2)有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)有利于教師威信的形成。(4)給學(xué)生的道德心靈以良好的影響。六、案例分析題(20分

22、)某校初中一年級(jí)學(xué)生王某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話。經(jīng)老師多次囊教育仍無(wú)改變。該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓王某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找王某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。王某在老師的壓力下加上本身又有厭學(xué)心理，便于2010年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。問(wèn)題：這位班主任做法是否合理?請(qǐng)加以分析。 【答案要點(diǎn)】(1)停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。(2)分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生上課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求與對(duì)學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程

23、度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見和感情用事；學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。(3)個(gè)人觀點(diǎn)。陜西省2011年中小學(xué)教師資格教育基礎(chǔ)理論知識(shí)考試教師職業(yè)道德試卷參考答案一、單選題1 A 2D 3D 4 B 5 B 6D 7 A 8 A 9D 10B 11.D 12B 13B 14D 15A 16B 17A 18D 19C 20B二、雙選題1BD 2BC 3AB 4AD 5AC 6BC 7BC 8BD 9AC 10BD2013年教師資格教師職業(yè)道德試題及答案(1)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共

24、20小題，每小題2分。共40分)1 未成年人保護(hù)法沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是( ) A歌舞廳 B迪斯尼樂(lè)園C營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 D電子游戲廳2 ( )是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。A教師道德 B教師公正 C教師良心 D廉潔從教3 ( )是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師提出的道德要求。A關(guān)心工作 B依法執(zhí)教 C為人師表 D 自我監(jiān)督4 國(guó)家教委提出的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的含義是( ) A讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉B讓青少年在體

25、育課上表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣C公開體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督 D讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉5. “博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?( ) A韓非子 B荀子C中庸D詩(shī)經(jīng)6 加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹( )的現(xiàn)實(shí)需要。 A依法治國(guó) B以德治國(guó)C以人為本 D均衡發(fā)展7 “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是( ) A教學(xué)相長(zhǎng)。相互尊重 B樂(lè)教善教，講究教法 C嚴(yán)于律己，為人師表

26、 D有教元類，教書育人 8 在學(xué)校安全工作方面，必須樹立的正確理念有( )隱患險(xiǎn)于明火 預(yù)防勝于救助 生命高于一切 責(zé)任重于泰山 A BC D9 下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( ) A小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試B小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考C初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查 D高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試10經(jīng)常影響教師心理健康的合理認(rèn)知有(&

27、#160;) A錯(cuò)誤的道德觀 B錯(cuò)誤的學(xué)生觀C對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D錯(cuò)誤的人才觀11推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是( )A熱愛學(xué)生 B熱愛事業(yè) C熱愛家庭 D熱愛社會(huì)12建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的( )保證。 A重要 B基本C主要 D完全13教師的基本職責(zé)是( )A誨人不倦 B熱愛科學(xué) C教書育人 D以身作則 14要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。

28、 A主導(dǎo)作用 B主體作用 C心理作用 D人格魅力15學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的環(huán)境，下列哪一項(xiàng)不屬于這種環(huán)境? ( )A物質(zhì)環(huán)境 B人際環(huán)境C心理環(huán)境 D經(jīng)濟(jì)環(huán)境16師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是( )A工作關(guān)系 B心理關(guān)系 C道德關(guān)系 D個(gè)人關(guān)系17教師堅(jiān)持正確職業(yè)行為方向的保證是( )A廉潔從教 B熱愛學(xué)生 C銳意創(chuàng)新 D依法執(zhí)教18教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)? ( 

29、;)A復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B連續(xù)性、廣延性C長(zhǎng)期性、間接性 D主體性、示范性 19下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想? ( )A課程即知識(shí) B課程即復(fù)雜會(huì)話 C課程即活動(dòng) D課程即經(jīng)驗(yàn)20教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指 導(dǎo)自己的工作，說(shuō)明教師良心具有( )A公正性 B穩(wěn)定性 C內(nèi)隱性 D廣泛性一、單項(xiàng)選擇題1 B 2 B 3 B 4 C 5 C 6 B 7 A 8D 9 B l0A 11A l2B l3C l4D

30、l5D l6A l7D l8D l9A 20C三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題。每小題5分，共30分) 1教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些? (1)謙虛和藹； (2)尊重理解； (3)一視同仁； (4)角色置換2優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面? (1)從事教育工作的使命感； (2)穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力； (3)對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心； (4)獲取成就的動(dòng)機(jī)與欲望； (5)求知的欲望與興趣； (6)良好的性格特征； (7)對(duì)教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力。3簡(jiǎn)述教師自我更新的主要內(nèi)容。(1)身體：適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)保持健康； (2)精神：蕩滌心靈塵埃； (3)心智：不要停止自我教育； (4)社

31、會(huì)情感：歷練待人處事之道4教師課堂教學(xué)的目光分配應(yīng)注意哪些問(wèn)題? (1)正確選擇目光投放點(diǎn)，應(yīng)放在倒數(shù)二三排的位置； (2)加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角”； (3)用目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；(4)提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不同的目光交流； (5)用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧5簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象，注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法。課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。6請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀(jì)

32、律? 教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)； (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定； (3)在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律； (4)從一點(diǎn)一滴做起； (5)虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤。四、論述題(本大題共10分)美國(guó)教育家波斯提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。 這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：(1)反思使教師重新找回失

33、去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家； (2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。2013年教師資格教師職業(yè)道德試題及答案(2)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)1 下列哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征( ) A管理型 B放任型C專制型 D民主型2為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購(gòu)買“校方責(zé)任 險(xiǎn)”，購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由( )A學(xué)生家長(zhǎng)開支 B學(xué)校開支C政府開支 D學(xué)校舉辦者開支3教師與學(xué)生的( )是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)

34、展。A平等 B溝通 C真誠(chéng) D信任4 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有( )學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況 學(xué)生身體和心理的異常狀況其他有關(guān)學(xué)生安全的信息A B C D5 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的( )A靈魂 B動(dòng)力 C內(nèi)在要求 D天職6 人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是( )A認(rèn)知活動(dòng) B情緒 C動(dòng)機(jī) D興趣7 托爾斯泰說(shuō)： “如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的 教師”。這意味著教師要( )A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 D把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)8 中華人

35、民共和國(guó)公民有受教育的( )A權(quán)利 B義務(wù) C權(quán)利和義務(wù) D權(quán)力9 學(xué)記中說(shuō)： “相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要( )A互相觀察?；ハ嗄７?B相互觀摩、切磋C互相觀摩，從而變得善良 D注重教材教法分析10實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校課程管理，為的是增強(qiáng)課程的( ) A統(tǒng)一性 B適應(yīng)性 C規(guī)范性 D選拔性11要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的 ( )和為人師表的作用。A主導(dǎo)作用 B主體作用 C心理作用 D人格魅力12下列有關(guān)市教委規(guī)定的“寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )A學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) C初中

36、每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí)D高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)13表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是 ( ) A躬自厚而薄責(zé)于人 B三人行必有我?guī)熝?C學(xué)而時(shí)習(xí)之 D見賢思齊14( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A少爭(zhēng)多讓善于傾聽 B容忍異己。理解寬容 C坦誠(chéng)相見贊美欣賞 D巧用語(yǔ)言。珍惜情誼15教師的師德修養(yǎng)，只有在( )中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A學(xué)習(xí) B交往 C思考 D實(shí)踐16有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與( )相違背。A謙虛為懷，自知之明 B相互幫助，通力合作 C嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人 D學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高1

37、7師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖? )A保持善意的目光接觸 B不時(shí)點(diǎn)頭 C時(shí)有微笑 D手指指指戳戳18有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是( )A學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等 B學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)C學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué) D高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開始進(jìn)行19學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是( ) A受教育權(quán) B生命健康權(quán)C隱私權(quán) D人身自由權(quán)20與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是( ) A教學(xué)過(guò)程的預(yù)定性B教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間C培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣 D善于利用“突發(fā)事件”

38、 一、單項(xiàng)選擇題1 D 2 B 3 B 4 A 5 B 6 A 7 A8 C9 B 10B 11A 12B 13A 14C15D16D17D 18D 19A 20A三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的教育功能。一是認(rèn)識(shí)功能；二是時(shí)間功能，表現(xiàn)在教育功能、調(diào)節(jié)功能和促進(jìn)功能。2在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異? 2對(duì)因材施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫?；公正的前提是有利于每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來(lái)的差異；辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化；不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理。3怎樣建立新型的師生關(guān)系

39、? (1)尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生； (2)以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生； (3)面向全體，因材施教； (4)講求民主，寬松和諧； (5)塑造和提升現(xiàn)代教師人格4新課程實(shí)施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化? (1)由重知識(shí)傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變； (2)由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變； (3)由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變； (4)由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過(guò)程”轉(zhuǎn)變； (5)由“知識(shí)權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變； (6)由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。5簡(jiǎn)述中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。(1)依法執(zhí)教； (2)愛崗敬業(yè)； (3)熱愛學(xué)生； (4)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)； (5)

40、團(tuán)結(jié)協(xié)作； (6)尊重家長(zhǎng)； (7)廉潔從教； (8)為人師表。6簡(jiǎn)述教師職業(yè)專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)意義。教師專業(yè)化意味著教師將賦予更多的自由；意味著將對(duì)教師提出更高的知識(shí)要求：意味著教師必須掌握熟練的教育教學(xué)技能；意味著教師職業(yè)將成為一種終身發(fā)展的職業(yè)；意味著教師必須具有更高的職業(yè)道德。四、論述題（本大題10分）論述教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。 教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。其內(nèi)涵從三方面理解：第一，從教師職業(yè)的特點(diǎn)看，教師職業(yè)是一個(gè)與人打交道的職業(yè)，教師與學(xué)生之間、教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間都是人與人的關(guān)系，而只要有人與人的關(guān)系的地方，就必須有

41、道德；第二，同其他職業(yè)行為規(guī)范一樣，教師的行為規(guī)范也可分為技術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范兩種；第三，從教師的行為方式看，教師的行為活動(dòng)的職業(yè)意義與道德意義是交織在一起的，或者說(shuō)，教師的“做事”與“做人”、教書與育人是聯(lián)系在一起的。2013年教師資格教師職業(yè)道德試題及答案(3)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1  孔子：  “寬則得眾、 居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之?”說(shuō)明與人溝通時(shí)要(    )A寬容    B平等    C理解   

42、; D信任2  教師要關(guān)注(    )學(xué)生的全面發(fā)展。A優(yōu)秀學(xué)生    B單親家庭學(xué)生    C每一位學(xué)生    D智障學(xué)生3  心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中，    教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時(shí)，需要    (    )A幽默    B委婉C含蓄 &

43、#160;  D準(zhǔn)確鮮明4  人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是(    )    A認(rèn)知活動(dòng)    B情緒    C動(dòng)機(jī)    D興趣5  在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于(    )A團(tuán)結(jié)合作，一致對(duì)外     B相互借鑒，共同提高    C各自為政。獨(dú)立思考    D相互監(jiān)督，勇于競(jìng)爭(zhēng)6 馬

44、克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于(    )A東西方文化的差異    B道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性    C道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐    D道德修養(yǎng)的公益屬性7  胡錦濤總書記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出： “教師是知識(shí)的重要傳播者和    (    )者?！?#160;    A學(xué)習(xí)    B點(diǎn)撥&

45、#160;   C引導(dǎo)D創(chuàng)造   8  荀子說(shuō)“ 師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。” 他提出為師的四個(gè)條件，實(shí)際就是(    )     A社會(huì)道德    B師生關(guān)系道德        C教學(xué)道德      D處世道德9  依法執(zhí)教的內(nèi)容不包

46、括(    )。    A依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求   B要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策C要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)    D要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益10加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹(    )的現(xiàn)實(shí)需要。A依法治國(guó)    B以德治國(guó)C以人為本    D均衡發(fā)展11陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的7( 

47、0;  )    A教育理論知識(shí)    B崇商的職業(yè)道德C文化科學(xué)知識(shí)    D過(guò)硬的教學(xué)基本功12轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意不能(    )   A樹立一分為二的觀點(diǎn)      B分析后進(jìn)生的形成原因C對(duì)后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛        D建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境13教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的(

48、60;   )，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。     A耐心    B個(gè)性C平等    D個(gè)體差異    14有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是(    )     義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行“就近免試”入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考“兩考合一”嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生A

49、60;   B  C    D15教師是實(shí)施素質(zhì)教育的(    )力量，是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A骨干    B基礎(chǔ)  C堅(jiān)強(qiáng)    D基本16教師職業(yè)道德的核心是(    )A忠于人民的教育事業(yè)    B熱愛學(xué)生   C團(tuán)結(jié)協(xié)作    D以身作則17教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生

50、的(    )A隱私權(quán)    B名譽(yù)權(quán)C受教育權(quán)    D人身自由權(quán)18在對(duì)待學(xué)生的不同態(tài)度中，下列哪種類型普遍受學(xué)生歡迎?  (    )    A對(duì)立型    B民主性C放任型    D權(quán)威型19以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)做出了明確說(shuō)明的是(    )    A1994年中華人民共和國(guó)教師法B1986年美國(guó)卡內(nèi)基報(bào)告

51、C1966年國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于教師地位的建議        D1995年國(guó)務(wù)院教師資格條例20隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，銀多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該(    )A放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信。從而一起做好教育工作    D對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng) 一、單項(xiàng)選擇題1 A 2 C 3 B

52、 4 A 5 B 6 C 7D 8D 9 A 10B11B 12D 13D 14A 15A 16 B 17 A 18 B 19. C 20C三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分共30分)1教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容? 教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)以及組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)。2三種典型的師

53、生關(guān)系模式的特征是什么？三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特征是無(wú)序、隨意和放縱；專制型師生關(guān)系模式的特征是命令、權(quán)威和疏遠(yuǎn)；民主型師生關(guān)系模式的特征是開放、平等和互助。3我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？我國(guó)的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時(shí)代、任何國(guó)家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學(xué)相長(zhǎng)。 4教師要為人師表，必須做到哪些要求？教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語(yǔ)言；儀表端莊、樸素大方。5列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。一是熱情主動(dòng)；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是寬容公正；

54、五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是不斷更新。6當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)是什么？當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)主要有：文化撞擊所造成的價(jià)值觀念沖突；偶像崇拜所導(dǎo)致的“追星”心理；信念多元化所導(dǎo)致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會(huì)生活所導(dǎo)致的心理活動(dòng)內(nèi)容的社會(huì)性的增多。四、論述題（本大題10分）你認(rèn)為教師良好的心理素質(zhì)在教育過(guò)程中具有什么意義？ (1)教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對(duì)靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素 質(zhì)，否則就會(huì)給學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展造成極為不利的影響。(2)教師的勞動(dòng)具有周期長(zhǎng)、見效慢、艱巨復(fù)雜等特點(diǎn)，這就決定了教師必

55、須具有良好的意志品質(zhì)。(3)教師特定的職業(yè)活動(dòng)決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會(huì)加劇師生關(guān)系 的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。(4)良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學(xué)生性格形成的無(wú) 法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個(gè)性特征。(5)清晰的自我意識(shí)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和克服心理沖突和心理問(wèn)題，使其始終 以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。2013年教師資格教師職業(yè)道德試題及答案(4)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1 “你”不可以這樣做!這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的( 

56、0;  )信息。    A命令    B訓(xùn)誡C中傷    D諷刺2  教師的師德修養(yǎng)，只有在(    )中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。    A學(xué)習(xí)    B交往C思考    D實(shí)踐 3  師德修養(yǎng)的靈魂是(    )A關(guān)愛學(xué)生    B提高修養(yǎng)C加強(qiáng)反思    D

57、提高業(yè)務(wù)水平  4不屬于教師“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求的是(    )。A關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生        B對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友C保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生5  教師的基本職責(zé)是(    )A教書育人   B熱愛科學(xué)：    C誨人不倦    D以身作則： 

58、6  某市教委提出：通過(guò)開展“2+2”項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。 “2+2”項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合?(    )兩項(xiàng)體育技能    兩項(xiàng)藝術(shù)技能 ：    兩項(xiàng)科技技能    一項(xiàng)體育技能  一項(xiàng)藝術(shù)技能    一項(xiàng)科技技能A    B      CD 7 中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林菜從單杠上落在硬

59、地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任?  (    )A林某自己負(fù)責(zé)    B.林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)    C學(xué)校負(fù)責(zé)   D. 以上各方均不負(fù)8  有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是(    )A中小學(xué)嚴(yán)禁開展未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)    B義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng)   C開展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用D只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷售相

60、關(guān)資料、書籍和商品等 9 廉潔從教的內(nèi)容不包括(     )。A堅(jiān)持高尚情操    B發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣D不利用職權(quán)之便謀取私利10不屬于教書育人的正確方法的是(    )。A轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人的模式B積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量    C嚴(yán)格照搬教材D把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去11. (    )是指教師心理上對(duì)師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛憎、好惡、榮辱、美丑等的情感體驗(yàn)。A師德情感 

61、60;  B道德情感    C教師良心D教師義務(wù)12下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是(    )    小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)    小學(xué)三至六年級(jí)控制在l小時(shí)以內(nèi)    中學(xué)控制在2小時(shí)以內(nèi)提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)A.   B    CD13教舸以使用的發(fā)泄方法很多，不可以采用的是(   )A傾訴 B罵學(xué) C運(yùn)動(dòng)  D大笑14教師教學(xué)反思的最主要研究視角是(    )A以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思B通過(guò)約請(qǐng)同事、專家觀察自己的教學(xué)    C通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教