語文輔導(dǎo)計劃(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文輔導(dǎo)計劃崮云湖街道丹鳳小學(xué)六年級三班王恩秀2017.2語文輔導(dǎo)計劃一、基本情況分析： 本班共有學(xué)生45人，經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)語文的興趣越來越濃厚，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。熱愛讀書，善于思考，養(yǎng)成了愛寫愛記的好習(xí)慣，課上能夠積極回答老師提出的問題，課下能夠按時完成作業(yè)。在朗讀、寫字、口語交際、習(xí)作等方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀，但也有少部分學(xué)生上課聽講注意力不夠集中，課上不喜歡表達(dá)自己的見解，朗讀水平較差，書寫較差，不能按時完成老師布置的作業(yè)。還有部分學(xué)生不喜歡閱讀，知識面較窄，語言表達(dá)能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空洞。因此，本學(xué)

2、期，我將加大培優(yōu)輔困的力度，重視優(yōu)等生，關(guān)注邊緣生，提高學(xué)困生，使每個學(xué)生都能全面發(fā)展。二、學(xué)生名單學(xué)優(yōu)生：周佳 李連佳 趙傳旭 段耀鳳 馬嘉欣 段學(xué)良 劉毅 張曼璐 宋繼宇 王毓琳 王天鑫邊緣生：姬欣然 張錦濤 謝樹豪 楊玉玉 劉振洋 林雪瑩 王燁 陰曉琳 韓佳 學(xué)困生：董宇奧 趙中華 劉世治 楊學(xué)從三、輔導(dǎo)目標(biāo)： 1.通過閱讀，提高學(xué)生的理解能力。 2.通過口語交際、習(xí)作、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察能力。 3.指導(dǎo)學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦課文。 4.能默寫指定的課文。 5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，并學(xué)會積累。四、具體措施：1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。

3、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、對后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。

4、“五個先”即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他

5、們認(rèn)識到“我能行”。輔導(dǎo)內(nèi)容安排表周次日期類別內(nèi) 容目 的 要 求1234.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.周五周二周五周二周五周二周五周二周五周二周五周二周五周二周五培優(yōu)輔困培優(yōu)輔困培優(yōu)輔困培優(yōu)輔困培優(yōu)輔困培優(yōu)輔困培優(yōu)輔困培優(yōu)對一篇課外文言文進(jìn)行翻譯積累經(jīng)典詩句搜集反映中華民俗傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)的資料。搜集有關(guān)愛國人士的格言。閱讀有關(guān)安徒生的童話故事把課文匆匆中印象深刻的句子抄下來并背誦。讀賣火柴的小女孩最后一個自然段，寫體會。把為人民服務(wù)感受最深的部分背下來。讀為人民服務(wù)課文，寫一下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。概述魯濱孫漂流記故事內(nèi)容。搜集有關(guān)感恩母校詩歌。抄寫有關(guān)感恩母校的詩歌指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)寫難忘的小學(xué)生活的文章指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作難忘的小學(xué)生活培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的閱讀水平。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。提高學(xué)生的背誦能力，積累一定的詞匯。培養(yǎng)孩子的閱讀理解和語言表達(dá)能力。使學(xué)生學(xué)會背誦為人民服務(wù)，并達(dá)到默寫的程度。培養(yǎng)學(xué)生敢于說話，勇于表達(dá)