數(shù)學(xué)教學(xué)要返璞歸真

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂追求返樸耳畔，有歌手孫燕姿的聲音:“我往前飛，飛過(guò)一片時(shí)間海我遇見(jiàn)你，最美麗的意外”。實(shí)施新課程改革以來(lái)，我能想到最美麗的意外，恰是來(lái)自學(xué)生的一句:“老師，我可以講個(gè)故事嗎?” 案例場(chǎng)景:數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容:7 的乘法口訣我輕快地走進(jìn)教室，在黑板上“刷”的一下，偌大又光禿的黑板上留下一個(gè)數(shù)字“7”。 “什么意思?”學(xué)生情不自禁的猜測(cè)。 “是學(xué)和7 有關(guān)的?” “哦，是學(xué)7 的乘法口訣吧!” “7 的口訣，我早就會(huì)背了。” 聽(tīng)同學(xué)這么一提醒，孩子一下就說(shuō)開(kāi)了“一七得七，二七十四” 雖然孩子們說(shuō)得有些紛亂，結(jié)巴，但我還是非常肯定并有力的在黑板上寫出了 7 的乘法口訣。一七得七、二七十四、

2、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。師:這些口訣各表示什么意思?你能用生活中的例子來(lái)說(shuō)明你喜歡的那一句嗎? 像往常無(wú)數(shù)個(gè)平凡的瞬間，學(xué)生們開(kāi)始嘀咕。生1:我喜歡一七得七，多簡(jiǎn)單，一個(gè)七就是七，想都不用想。生2:二七十四也挺簡(jiǎn)單的，二個(gè)七加起來(lái)就是十四，哦，假如K同學(xué)他一天啃七塊骨頭，兩天就啃了十四塊骨頭。學(xué)生哈的一聲都笑了，我知道孩子們又開(kāi)始嘻皮了，自從學(xué)了6 的的乘法口訣，他們?cè)谂e例中往往會(huì)以同學(xué)作為舉例的對(duì)象，如 M 同學(xué)一天跑六圈，第二天又跑了六圈，就可以用二六十二，這還算實(shí)際的，或者來(lái)個(gè)更搞笑的例子，A 同學(xué)昨天生了六頭小豬，五天就生了 30 頭小豬，用五六三十

3、。在我的教育下，今天的例子算是很正常的，并且還用了假如兩字，我心里這樣想著，于是笑了笑請(qǐng)他坐下。生3:老師，我可以講個(gè)故事嗎? 他一板一眼的說(shuō)道。 “當(dāng)然可以!”雖然我心里一震，但還是很快的作出了反應(yīng)。生:很早很早以前，天上有 22 個(gè)太陽(yáng)(我心里納悶，22 和今天學(xué)的知識(shí)有關(guān)嗎?盡管如此，但望著孩子津津樂(lè)道的樣子，我想打斷又不好意思打斷他。) 生:地上很熱很熱，禾苗都枯死了，土地都裂開(kāi)了，玉皇大帝看著不行，就派一個(gè)叫后羿的人去射太陽(yáng)，后羿端起箭，他一口氣射了7 個(gè)太陽(yáng)，一連射了這樣的三次，這時(shí)天空中只剩下一個(gè)太陽(yáng)了，玉皇大帝這才哈哈大笑。同學(xué)們，你們知道為什么嗎? (好家伙，最后還提了問(wèn)題。

4、) 同學(xué)們都聽(tīng)得入神了，末了大叫道:三七二十一，原來(lái)有二十二個(gè)太陽(yáng)，射了二十一個(gè)，當(dāng)然只有一個(gè)了。那一刻，我在心中暗暗叫好，已經(jīng)不愿去思考有關(guān)故事真實(shí)性的問(wèn)題，我人想沉醉在學(xué)生廣闊的思維空間里，能將新知識(shí)編進(jìn)神話傳說(shuō)中，這本身就是一種再創(chuàng)造。課繼續(xù)著，孩子們依然激情高漲，舉了一個(gè)又一個(gè)的例子，在舉例的過(guò)程中，進(jìn)一步理解了乘法口訣的意義，并為記憶口訣找到了一條捷徑，當(dāng)學(xué)到七七四十九是，另一個(gè)孩子再也忍不住了，高高的舉起了雙手。生:“老師 ，我也想說(shuō)個(gè)故事。齊天大圣孫悟空曾經(jīng)無(wú)法無(wú)天，大鬧天宮，后來(lái)被太上老君壓在煉丹爐里整整燒了七七四十九天，煉成了火眼金睛” 我想，這個(gè)生態(tài)的故事在瞬間已使七七四十

5、九這句口訣成了孩子心中的好朋友了，或許他們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘掉，于是我接了話。師:孫悟空煉成了火眼金睛，那你們的眼睛亮嗎?(順勢(shì)展示了手機(jī)上的11 月份的日歷表) 生1:哦，手機(jī)上有今天學(xué)的知識(shí)啊? 生2:我看見(jiàn)上面有數(shù)字，7、14、21、28，都是和我們今天學(xué)的7 的乘法口訣的(末尾的數(shù)) 有關(guān)。 “這些數(shù)字怎么都剛好排成一排?” 生3:我知道了，一個(gè)星期有7 天，兩個(gè)星期就有14 天，三個(gè)星期就是21 天了，四個(gè)星期就是28 天了。生4:這個(gè)月有30 天。師:對(duì)，11 月是小月，有 30 天。其實(shí)有些年份的二月份就剛好是 28 天的，有興趣的，課余你們可以了解一下。課堂已進(jìn)入了高潮，孩子的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)如此的豐富，而我那一刻所能享受的大概就是他們所賦予的一種所謂幸福的感覺(jué)吧。我的思考: 課堂中這樣的意外留在我的心里，像冬日的陽(yáng)光一樣美麗而溫暖，這使我更加堅(jiān)信，只有最樸實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，最簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能留給學(xué)生更為廣闊自主的探索空間。因此我悟