2022年語文版五年級下冊語文課文內(nèi)容閱讀理解專項習(xí)題

1、2022年語文版五年級下冊語文課文內(nèi)容閱讀理解專項習(xí)題班級：_ 姓名：_一、 課內(nèi)閱讀。 父親說，“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝上，使人一見就生愛慕之心，你們看它矮矮的長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌际钦f，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?父親把花生與_、_、_相比，說明花生沒有_，卻_。2“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！边@是父親教育子女學(xué)習(xí)花生_的

2、精神。3“我”在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是_和_。4“我”由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇兩種事物簡單寫一寫。 _二、 閱讀短文，回答問題。太陽（節(jié)選）有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上

3、去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。1用橫線畫出第三自然段的中心句。2這段話寫了太陽的三個特點分別是_ 、 _、 _。3第一自然段中的“其實”一詞與第二自然段中的_一詞意思相近。4“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”給這句話換個說法，使意思不變。_三、 閱讀理解。圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建

4、造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1這段文字應(yīng)用（）的語氣來朗讀。A焦急、無奈B沉重、低沉C自然、從容2對畫“”的句子理解正確的一項是（）A這句話寫的是在圓明園內(nèi)游覽時的感覺，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌。B這是一個比喻句，生動形象地寫出了圓明園中景物的特點。C這句話寫出了圓明園的景物讓人置身其中容易產(chǎn)生幻想的特點。3文中畫

5、“ ”的句子是個_句，在文中起到_的作用。第二自然段的結(jié)構(gòu)是（_）（填序號）A分總 B總分 C總分總4讀了選文第一自然段，我們知道圓明園的景觀大致包括這幾類：一是仿照各地名勝建造的，二是根據(jù)_建造的，三是_。5把下面的這段話補充完整。圓明園曾經(jīng)_，可現(xiàn)在它_，圓明園的經(jīng)歷告訴我們_。四、 課內(nèi)閱讀圓明園的毀滅（片段）。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建

6、筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。1寫出下列詞語的近義詞。侵略（_） 銷毀（_） 籠罩（_）2用“_”線畫出作者高度評價圓明園的句子。3讀短文二三句，你從“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”這三個詞語中體會到_4這段文字表達(dá)了作者_(dá)感情，朗讀時要讀出_的語氣。5一直以來，“要不要重建圓明園”備受社會各界的爭議，有人反對也有人贊成。你的觀點：_理由是：_五、 課內(nèi)閱讀。這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織 在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這

7、兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?1“它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。”中“它們”指的是_，這個句子用了_的修辭方法。52如何理解文中劃線的句子？_53讀了這段文字，你從中受到了怎樣的啟發(fā)？_六、 課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1本文出自_代詩人_的作品。2解釋下列加點的字詞。（1）余嘗謂_ （2）心不在此_（3）卻只漫浪誦讀_ （4）心到最急_3用自己的話寫出下面句子的意思。心既到矣，眼口豈不到乎？_4下列說法有誤的一

8、項是（ ）A“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。B文段闡述了怎么讀書的問題，其中心到最重要。C文段告訴我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質(zhì)量。七、 閱讀課文慈母情深選段，完成練習(xí)。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止（踏 蹋）縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供（gng gòng）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙（zhng zhèng）錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是

9、當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭（伏 俯）在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。1用“”劃去文段括號內(nèi)不正確的字或讀音。2選段中省略號的作用是（ ）A省略了“我”看到的部分B表示聲音延長C表示話沒說完3選段中，“揉得皺皺的毛票”和“龜裂的手指”說明了什么？_4選段是對母親的_描寫，運用了_修辭手法，連用四個“立刻”說明_。5你是怎樣理解選段中人物對話的？_6聯(lián)系上下文說說“我”為什么覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了？_八、 課內(nèi)閱讀落花生（節(jié)選）“

10、誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從花生

11、的_、_、_這三個方面發(fā)表了自己的看法，而父親則著眼于贊美花生的_。2仿照例句，把下列句子補充完整。例：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（1）人要做_的人，不要做_的人。（2）人要做_的人，不要做_的人。3下列對父親的話理解正確的一項是（ ）A父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認(rèn)為它們沒有花生的果實好吃。B父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。C父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。4桃子、石榴、蘋果那樣的果實是不是沒有可取之處？為什么？ _九、 課內(nèi)閱讀。有這么一個傳說，古時

12、候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找-個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。1用“ ”畫出第3自然段的中心句。2這幾段話寫了太陽的三個特點，分別是_、_、_。3第1自然段中

13、的“其實”與第2自然段的“_”相近。4把“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到？”改為陳述句。_答案1、1桃 石榴 蘋果 美麗的外在 很有用 2樸實無華3人要做有用的人 不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 4（示例）蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。（示例）向日葵，顧名思義就知道它們是向著太陽生長的植物。早晨，當(dāng)太陽公公剛剛升起的時候，它們就立刻蘇醒了，然后高高地仰起圓圓的臉盆迎著太陽公公！在隨后的一整個白天里，它們都會笑盈盈地跟著太陽公公轉(zhuǎn)，似乎根本不知道疲倦似的。這樣，它們就把臉盆中的葵花子養(yǎng)得壯壯實實了。還有蒲公英，當(dāng)它

14、們想把孩子送到遠(yuǎn)處生活時，它們就給孩子們戴上降落傘，陣風(fēng)一吹，寶寶們就隨風(fēng)飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。2、1太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。2 距離遠(yuǎn) 體積大 溫度高 3實際4這么遠(yuǎn)，箭不能夠射得到。3、1C2A3 過渡句 承上啟下 C 4 古代文人的詩情畫意 西洋景觀 5 很輝煌，讓我們感到驕傲 已化為灰燼 要銘記歷史，以史為鑒4、1侵犯 燒毀 覆蓋 2我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。3侵略者的貪婪、野蠻和殘暴4對侵略者的無比仇恨 痛惜、悲憤 5反對 圓明園留下的一片廢墟會時刻提醒人們：那段屈辱的歷史，激勵我們一直奮發(fā)圖強。5、51 “精彩極了”和“糟糕透了” 比喻 5

15、2因為母親愛我所以鼓勵我希望我有所作為，父親愛我所以嚴(yán)格要求我，也希望我有所進(jìn)步。53不管是表揚還是批評，都是爸爸媽媽對自己的愛。課內(nèi)閱讀。原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織?？椗畡诶鄄挥谜f，自由也沒有了。她常常想，人人都說天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，見識見識人間的景物。1給加點字注音。彩錦（_） 梭子（_）2劃線句運用了什么描寫？_3天上仙境往往是人們向往之所，織女為什么想離開呢？_4結(jié)合課文談?wù)効椗男愿裉卣?。_【答案】5、1 jn su 2心理描寫3天上沒有自由，工作勞累；想見識見識人間景物。4向往自由美好的生活，大膽追求愛情，具有反抗精神。6、1宋 朱熹 2說。 這?；颍簳?隨意。 緊要、重要。 3思想已經(jīng)集中了，眼睛和嘴巴的應(yīng)用難道還會不到位嗎？4C7、1蹋 gòng zhng 伏2