人教版五年級上冊語文課后習(xí)題題解

1、 竊讀記課后練習(xí)1、用“”選出加點(diǎn)字正確的讀音。踮起腳尖（din din） 暫時（zàn zhàn）酸的（sun shun） 目的地（de dì）汲?。╦í j） 皺眉（zhòu zòu）2、辯字組詞。汲（汲?。﹦睿ü膭睿危ㄖ危├罚ㄘ澙罚O（積極）厲（厲害）掌（掌握）夢（夢想） 檐（屋檐）柜（柜子）碗（飯碗）踮（踮腳）詹（詹事）拒（拒絕）豌（豌豆）惦（惦記）3、判斷下面的句子是不是比喻句。（是的打“”，不是的打“×”）（1）走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。（×）（2）我合上書，咽了一口唾沫，好像把

2、所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（×）（3）昨天好像只剩下一兩本了。（×）（4）我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）4、理解課文內(nèi)容，選擇正確答案。（1）書中的小女孩為什么會喜歡下雨天呢？（ ）?！拔摇毕矚g下雨天的感覺?！拔摇毕矚g在下雨天讀書。“我”為雨天能有充足理由讀書而無比高興。（2）“這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”畫線部分的意思是（）。一個人要吃飯、要讀書才能長身體。一個人既要糧食來哺育身體，又要書籍來哺育靈魂。吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。5、把下面的句子換個說法，不改變句子意思。（1）我的腿真酸哪

3、，不得不交替用一條腿支撐著。_我的腿真酸哪，只得交替用一條腿支撐著。（2）就像在屋檐下躲雨，你怎么好意思趕我走？ 就像在屋檐下躲雨，你不好意思趕我走。 五年級上學(xué)期語文課后練習(xí)題竊讀記 作者是林海音，代表作品：城南舊事1、說說作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處？（作者在私人開的書店讀書，在那兒讀書不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬，而且經(jīng)歷心里的擔(dān)憂和懼怕。）2、找出課文中寫“我”如饑似渴地讀書的句子，說說自己的體會。（1）、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（貪婪：指貪得無厭，沒有滿足。將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。）（2）

4、我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。（動作詞“跨、踮、擠”寫出書店顧客很多，表現(xiàn)“我”想讀書的急切心情，讀書的如饑似渴。）（3）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（寫出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書讓“我”得到了精神的滿足、充實(shí)，收獲了知識與智慧。）3、找出課文中描寫“我”的竊讀滋味心理活動的句子。（1）我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。（“竊”指的是只讀不買?？鞓肥且?yàn)闀o我?guī)碇腔邸⒅R，懼怕是因?yàn)榕卤焕习灏l(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。）（2）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像

5、在說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”（通過“我”發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心進(jìn)行對比描寫，寫出“我”為雨天能有個充足的理由讀書而高興，更表現(xiàn)“我”對讀書的熱愛。）4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說說對“你們是吃飯長大的。也是讀書長大的”這句話的理解。（“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”指的是精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，知識與智慧不斷增長的人，才是健康的成長的人。） 2.走遍天下書為侶走遍天下書為侶 “侶”指伴侶，可以換成“伴”。1、說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？（因?yàn)樽髡甙褧?dāng)做朋友，當(dāng)做家園，每讀一遍，總能

6、發(fā)現(xiàn)新東西，總有新感受。） 2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？（作者反復(fù)讀同一本書的不同方法有：思考內(nèi)容，揣摩寫作目的；續(xù)編故事，品讀片段；再讀其它，尋找新知；列出單子，積累所得；想象作者。這種讀書方法啟示我們要從多角度反復(fù)讀書，要多讀多想多思考，才能有自己真正的讀書體會。）3、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。（“故地”指書已經(jīng)讀了很多遍，很熟悉了。寫出作者對書濃郁的情感。）仿寫：一本你喜愛的書就是一位良師，也是一種最好的精神糧食。4、重點(diǎn)句子的理解。 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。（作者將書比喻為朋友和家，充分表達(dá)出對書

7、的喜愛。朋友間次次相見，家天天都回，卻不會生厭，反而有新的感覺，新的收獲，巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。） 這真像與另一個人同船而行。（作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對照。） 從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個人會用同一種方式讀同一本書。（指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。） 古詩詞三首說說下面詩句的意思，體會詩句表達(dá)的思想感情。（1）

8、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 （“綠”字，形象鮮活，春意盎然。）（ 意思：春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照我回到家鄉(xiāng)呢。 感情：表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。）（2） 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 欲：想。 意萬重：要表達(dá)的意思很多。（意思：洛陽城里秋風(fēng)乍起，詩人想寫封信給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，可要說的話太多了，不知從何說起。 感情：表達(dá)詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情。（3） 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。 聒：聲音嘈雜。（意思：又刮風(fēng)，又下雨，將士們的睡夢被打斷，不禁思念起故鄉(xiāng)來，再也睡不著了。 感情：表達(dá)將士深切的思鄉(xiāng)之情。) 梅花魂 1、課文通過那幾件事表達(dá)了外祖父對祖國的思念之情？（五件事：教“

9、我”讀唐宋詩詞，讀到思鄉(xiāng)詩詞時落淚；因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣；因?yàn)槟挲g大不能回國時哭了；離別前送“我”墨梅圖，教導(dǎo)我；臨別時送“我”繡著梅花的手絹。）2、“梅花魂”的“魂”是什么意思？（“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中華民族的民族精神，就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。）3、課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼蒙眬。三次落淚，表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情，從三次落淚我們可以感受到外祖父對祖國的思念、眷戀。4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈

10、是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。ㄟ@段是外祖父對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，也是外祖父對“我“的希望和教誨，其實(shí)，也是他自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變。“秉性”本義是指本性。在這里梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂。中華民族有氣節(jié)的人物有：岳飛，蘇武、文天祥、朱自清。） 鯨 常識性說明文1、說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的。（課文從鯨的

11、形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性四個方面來介紹鯨的。）2、課文介紹鯨的時候使用了哪些說明方法？（列數(shù)字、作比較、分類別、舉例子、打比方。）3、讀句子，說說加點(diǎn)詞語的作用。（1） 須鯨主要吃蝦和小魚。 (“主要” 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。)（2） 鯨隔一定的時間必須呼吸一次。（“必須”說明鯨每隔一定的時間就要進(jìn)行呼吸的必要性）（3） 鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。（“總是”說明鯨喜歡群居的特性。）4、鯨是哺乳動物的原因有：（1）鯨用肺呼吸；（2）鯨是胎生的。5、重點(diǎn)句子的理解。不少人看過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作者運(yùn)用作比較

12、的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨的龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。這段話運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的說明方法，準(zhǔn)確、清楚的說明鯨是體形龐大的海洋動物。）鯨的鼻孔長在腦

13、袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。（作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。） 新型玻璃新型玻璃名稱 特點(diǎn) 作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報(bào)警 防盜 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬 安全可靠，高層建筑物使用 變色玻璃 能對陽光起反射作用，改變顏色 自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 吸熱玻璃 吸熱、阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 隔音 2、作者在介紹各種玻璃時運(yùn)用了哪些說明方法。（舉例子、列數(shù)字、打比方）3、把你想發(fā)明得玻璃用喜歡的方式寫出來。（

14、如：我想發(fā)明的一種玻璃是凈化空氣玻璃，它的特點(diǎn)是能吸進(jìn)廢氣，釋放新鮮空氣，作用是凈化空氣，保護(hù)人體健康。）4、它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。（“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍不會傷人。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。） 釣魚的啟示1、為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？（因?yàn)椤拔摇焙貌蝗菀撞裴灥谨|魚，鱸魚又大又漂亮，而且沒

15、有其他人看見，所以我不愿意把鱸魚放回湖里。父親堅(jiān)持要“我”把鱸魚放回湖里，因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，做一個遵守道德的人。）2、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我心情的變化。（ 得意急切乞求依依不舍）3、“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難，”結(jié)合上下文和生活實(shí)際說話自己的理解。（是：對；非：錯。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，這是錯的；而把鱸魚放回湖里，就是對的。這么簡單的道理作者知道，但要真正來這樣做到很難。實(shí)踐道德需要放棄個人利益。我想到在生活中也有這樣的道德抉擇，考試時老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師；路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交

16、。）4、“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”。（誘惑人的“魚”是指吸引人的事或物，在我們的生活中也會經(jīng)常碰到，考試時老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師？路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交？） 5、父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！保◤摹案赣H盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚，父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？ “得”：一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地，體會到父親的堅(jiān)決，父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德必須

17、從小嚴(yán)格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的。） 落花生 作者許地山，筆名落華生。課文運(yùn)用借物喻人的寫法。1、說說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？（講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四部分內(nèi)容）2、花生最可貴的是什么？（花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實(shí)無華、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。）3、體會下面句子的含義：（1） 所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。（“不好看”指花生外在不美麗，“很有用”寫出花生很實(shí)用。揭示花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親希望“我們”學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。）（2） 那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（人要做對社會和他人有益的人

18、，不要做只講外表美而對社會和他人沒有益處的人。如：我們每天可見的清潔工人，沒有他們就沒有干凈的生活環(huán)境。） （3）花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。（“愛慕之心”，心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無華，默默無聞，無私奉獻(xiàn)?！埃?地震中的

19、父與子1、父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？（父親看到學(xué)校成了廢墟感到悲傷與絕望；當(dāng)他想到對兒子的承諾后堅(jiān)定與決不放棄；看到還活著則無比的激動與喜悅。）2、課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”？（這是全文的中心句，父親了不起是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾，這是一個堅(jiān)忍不拔、決不放棄、守諾言、有責(zé)任感的父親；兒子了不起是七歲的兒子在瓦礫堆下鼓勵同學(xué)，與死神搏斗，這是一個堅(jiān)強(qiáng)勇敢、對父親無比信任、舍己為人的兒子。）3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（突出父親挖掘的艱辛，體現(xiàn)父親絕不放棄的決心。）4、“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”（文中三次出現(xiàn)

20、這樣的句子，因?yàn)樗歉赣H對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)崇高的父愛及兒子對父親的無比信賴。）“精彩極了”和“糟糕透了”1、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。（“精彩極了”是母親的評價，母親是為了鼓勵巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評價，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。）2、長大后，如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對他的愛？（巴迪從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。 我認(rèn)為巴迪很幸福，他有一個慈祥的母親時時鼓勵他，又有一個嚴(yán)格的父親時時警告他。）4

21、、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！保ㄉ钪械拿恳粋€人，都需要愛的鼓勵，這是獲得成功的源泉；同時需要愛的警告，這是健康成長的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長。） 5、重點(diǎn)句子的理解： 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。（“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。）我從心底里知道，“精彩極

22、了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。（寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn) “愛”。）圓明園的毀滅1、讀句子，說說從加點(diǎn)詞語中體會到了什么。（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?。ā安豢晒懒俊笔钦f圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計(jì)算的。）（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。（“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空?！叭我狻睂懗銮?/p>

23、略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。）2、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？（這樣寫是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。） 狼牙山五壯士1、課文的敘述順序：接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖2、重點(diǎn)句子的理解。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。（“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。 這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不

24、畏犧牲的精神?！白摺弊郑w現(xiàn)出班長態(tài)度堅(jiān)定、決定果斷。） 頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。（把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。）這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！（“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這句話充分贊揚(yáng)了中國人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。）3、課文兩

25、次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來寫的，為什么要這樣寫？（第二次作為重點(diǎn)寫，因?yàn)榈谝淮坞m然完成了任務(wù)，但敵人還沒有徹底擺脫，緊跟在后面，群眾和大部隊(duì)還是有危險(xiǎn)；為了保證群眾和大部隊(duì)的絕對安全，五壯士決定把敵人引上絕路，犧牲自己，保護(hù)群眾。寫出五壯士熱愛祖國、英勇頑強(qiáng)、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。）4、描寫英雄人物的成語：頂天立地、氣壯山河、可歌可泣、舍生取義。 七律 長征1、說說詩句意思，體會詩句表達(dá)了詩人怎樣的情感。（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（意思：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。“逶迤”和“磅礴”是用夸張手法寫出山勢雄險(xiǎn)， “細(xì)浪”和“泥丸”用比喻手法寫出在紅軍眼里這些困難多么渺小，表現(xiàn)詩人大無畏的革命樂觀主義精神。）（2）金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒（意思：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。“暖”“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受?！芭睂懗黾t軍巧渡金