七年級語文下冊第一次語文月考帶答案

1、座位號-裝-訂-線-姓名:_ 班級:_ 學(xué)號:_2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期第一次檢測試題（卷）七年級語文題號A卷B卷總分一二三合計四五六合計得分得 分評卷人 卷（100分）一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）1以下是最近學(xué)過的詞語，請根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）家yù_ 戶曉 堅持不xiè_ 風(fēng)流倜tng_ 人聲dng_沸高山之din_ 高枕_ 而臥 婦孺_皆知 白雪皚皚_ 2下列加點字讀音完全正確的一組是（ ）（2分）A確鑿（ zuò ） 哽咽（gng） 蟋蟀（ shui） 芳草萋萋(q)B祈禱（q） 踱步（dù） 訕笑(shàn

2、 ) 鮮為人知(xin)C柵欄(zhà ) 佇立(zhù ) 書塾（ shú ） 腫脹（zhng zhàng）D哺育（p） 驪歌（lì） 邑人(yè ) 人跡罕至（hàn）3對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（）（2分）他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來勢洶洶地向他走來。 樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風(fēng)卷起它們，把它們帶到空中飛舞。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。A. 比喻。擬人 擬人 擬人 B. 比喻對偶 夸張C. 互文、排比 對偶 反問 D. 擬人比喻 夸張4.下列各句加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

3、( )A今天碰到小學(xué)同學(xué)趙麗，她說有空要來鑒賞我近期的作文。B外面正下著大雨，他沒有帶雨具，只得冒雨疾行，樣子顯得很狼狽。 C從沒見老師發(fā)過這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣也不敢喘一口。 D這次沒有能夠當(dāng)選班長，他的神情顯得很沮喪。 5.選出下列句子中“之”字用法與其他三項不同的一組（ ） （2分）A借旁近與之 B. 卒之為眾人 C余聞之也久 D. 傳一鄉(xiāng)秀才觀之6根據(jù)你的觀察和生活的感悟，正確判斷，將下列選項的序號填入橫線上。（2分）愛心是_，使饑寒交迫的人感到人間有溫暖；愛心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是_，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是_，使心靈枯萎的人感到情

4、感的滋潤。. 一首飄蕩在夜空里的歌謠 . 一泓沙漠中的清泉. 一場灑落在久旱的土地上的甘霖 . 一片冬日的陽光7、下列句子沒有語病的一項是（     ）（2分）A、小明的學(xué)習(xí)成績是班級中最好的同學(xué)。B、能否保護好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。 C、參加家務(wù)勞動，可培養(yǎng)我們的動手能力，責(zé)任心和自信心。D、每個中學(xué)生將來都希望自己成為有用人才。8.下列說法不正確的一項是（2分） ( ) A假如生活欺騙了你選自戈寶權(quán)譯的普希金詩集，作者普希金是俄國著名詩人。B爸爸的花兒落了“爸爸的花兒落了”這個題目語帶雙關(guān)，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗

5、示天性愛花的爸爸離開人世，還指“我”長大成人，語帶雙關(guān)，涵義十分豐富。 C傷仲永選自臨川先生文集，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。D從百草園到三味書屋選自魯迅的散文集朝花夕拾。9 根據(jù)語境，在下面的橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語義連貫。（2分）假如我是清泉，我將澆灌所有干涸的土地；假如我是春雨， ；假如我是春風(fēng)，我將吹綠所有荒蕪的原野； ， 。10、 詩文默寫。（10分） (1)故園東望路漫漫， 。（岑參逢入京使）（2） ，明月來相照。（王維竹里館）（3）“唐宋八大家”指的是韓愈、 、歐陽修、蘇洵、 、 、王安石、 八位在散文創(chuàng)作上成就卓著的作家。

6、（2分）（4）假如生活欺騙了你中有一句名言：“假如生活欺騙了你， ， ?！保?）春夜洛城聞笛中寫詩人聽到折楊柳曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的句子是 : , ， 。 (6)父母呼，應(yīng)勿緩；父母命， ；父母教， ；父母責(zé)，須順承。弟子規(guī)得 分評卷人二、 閱讀(30分)得 分評卷人 (一)現(xiàn)代文閱讀理解不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會“

7、啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。11.這段寫了四件趣事，請用簡潔的語言概括。（2分) 12.這段中有許多動詞運用很精煉傳神，找出一例做簡要賞析.（2分） 13.這段文字從多角度進行描寫，分別按提示各找一個例句。（3分）視覺 ： 聽覺： 味覺： 14.理解填空：文段的景物描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于事物的_的描寫

8、，其描寫順序是_，“也不必說”側(cè)重事物的_的描寫其描寫順序是_。這兩個“不必說”是對百草園_的描寫，“單是”則是_性的描寫。（3分）15.文段開頭兩個“不必說”有什么表達作用？（2分） 16.結(jié)合文段內(nèi)容分析：“我”是一個怎樣的孩子？（3分） （二）文言文閱讀(15分)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之

9、聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?17解釋加點的詞。（4分） 或以錢幣乞之 （ ） 即書詩四句 （ ） 邑人奇之 （ ） 環(huán)謁于邑人 （ ）18指出朗讀節(jié)奏劃分正確的一項（ ）（2分）A 仲永生/五年 B. 借/旁近與之，即/書詩四句C其詩/以養(yǎng)/父母、收族為意 D. 自是/指物作詩/立就，其文理/皆有可觀者19翻譯下列句子（4分）令作詩，不能稱前時之聞。 卒之為眾人，則其受于人者不至也

10、。 20、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?（2） 21方仲永天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？對你有何啟示？（3分） 得 分評卷人三、作文（40分）22、社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學(xué)會了堅強；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會了生存；在怒火燃燒時，我們學(xué)會了忍耐；在受到別人犯忌時，我們學(xué)會了理解；在別人傷害了自己時，我們學(xué)會了寬容；在別人遇到困難時，我們學(xué)會了關(guān)心請以“學(xué)會 ”為題寫一篇記敘文。要求(1)將題目補充完整,構(gòu)成你的作文題目,并抄寫在作文紙上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)不少于600字。(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。100字200字300字400

11、字500字600字700字得 分評卷人 卷（50分）四詩歌賞析（10分） 黃河頌 我站在高山之巔， 在你的身邊扮演！ 望黃河滾滾， ??！黃河！ 奔向東南。 你是偉大堅強， 驚濤澎湃， 像一個巨人 掀起萬丈狂瀾； 出現(xiàn)在亞洲平原之上， 濁流宛轉(zhuǎn)， 用你那英雄的體魄 結(jié)成九曲連環(huán)； 筑成我們民族的屏障。 從昆侖山下 ??！黃河！ 奔向黃海之邊； 你一瀉萬丈， 把中原大地 浩浩蕩蕩 劈成南北兩面。 向南北兩岸 啊！黃河！ 伸出千萬條鐵的臂膀。 你是中華民族的搖籃！ 我們民族的偉大精神， 五千年的古國文化， 將要在你的哺育下 從你這兒發(fā)源； 發(fā)揚滋長！ 多少英雄的故事， 23、組詩黃河大合唱的作者是 ，

12、黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，由 譜曲，作品由八個樂章組成。（2分）24、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？（2分） 25、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？（2分） 26、“它表現(xiàn)出我們的民族精神。”一句，你認(rèn)為“民族精神”是指一種什么精神？（2） 27、這首詩歌寫道：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請簡述其事跡。（2分） 得 分評卷人 五、 閱讀提升（20分） 我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安唬⒆?/p>

13、，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大?！?漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。 那是一個陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過來。我有些慚愧，

14、于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前

15、語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。28、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是 （4分）29、文中畫線句子是 描寫，作用是 （4分）30、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？ （5分） 31、文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請從括號號中選出答案填在橫線上。（2分）32、“的確，并不是所有

16、長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。 (5分)得 分評卷人六綜合學(xué)習(xí)與探究（25分）33黃河是一條奔騰不息的河流，她用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文化。近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，黃河又出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃碌膯栴}。某班在“黃河，母親河”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動，請你踴躍參加?；顒右唬鹤呓S河文化。 黃河不僅有古老的文明，還孕育了中華文化，有許多成語、俗語、古詩詞都與黃河有關(guān)，請各列舉一個來。（4分）我列舉的是： 俗語： 古詩詞： ， ?；顒佣何遗c黃河。 每個人都與黃河有

17、這很密切的關(guān)系。請為黃河做以下幾件事。（6分）（1）、面對黃河，你最想對黃河說的一句話是什么？ 我想說： （2）你想為黃河最愿做的一件事是什么？ 我想做： （3）、請你為保護黃河設(shè)計一則公益廣告。我設(shè)計的公益廣告語： （4）   保護黃河，人人有責(zé)。請你針對黃河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機，向環(huán)保局王局長提幾條保護（3分）黃河的建議（至少二條）：34.童年是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部。它的作者是誰？“我”叫什么名字？“我”為什么不喜歡上學(xué)？（4分）35、“煩惱”，不是我們中學(xué)生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你寫出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句，友情提示：

18、不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。（3分）七年級語文答案一1.喻 懈 儻 鼎 巔 zhn rú ái 2.C 3.A 4.A 5.B 6.DBAC 7.C 8.C 9.略 10.略 二.（一）11、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首烏 摘覆盆子   12、如“伏”字，既寫出了黃蜂體形的肥胖，有寫出了了嬌憨可愛的形象；如“竄”簡潔形象的表現(xiàn)了云雀的輕捷迅疾，突出了孩子的美好向往。13、略    14、靜態(tài)；由低到高；動態(tài)；由高到低；整體；局部15、與后面的“單是”呼應(yīng)，既表現(xiàn)了寫景的詳略，又勾勒出兒童對自然美景的濃厚興趣。16、我是一個天真活潑、充滿好奇心和探索欲望、熱愛自然的少年。（二）17.求取 寫 以為奇 拜訪 18.D 19 、 (1) 讓他做詩，他