語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)及范文范文

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)及范文在小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期第四單元習(xí)作園地中，有一張舊照片讓我們根據(jù)照片寫一篇作文。那麼如何寫好看圖作文呢，下面我來給同學(xué)講解：第一課時(shí)作文指導(dǎo)課【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地四·習(xí)作”看圖作文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的看圖能力，細(xì)心觀察，從中提取此次作文的核心信息。當(dāng)堂完成情景描寫練習(xí)。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，利用文本提供的資源，激起學(xué)生對(duì)和平的關(guān)注和向往。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們還記得這些人物嗎？（演示課件）有戰(zhàn)爭(zhēng)年代時(shí)蘇聯(lián)的小夜鶯、 中國(guó)的小雨來、 朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)中的黃繼光， 還有一位中國(guó)的小朋友，他以

2、自己的親身感受給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫了一封語(yǔ)重心長(zhǎng)的信。他們生活的年代不同，經(jīng)歷也不同，但在他們身上有一個(gè)很重要的相同點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)了嗎？生：他們都和打仗有關(guān)。生：他們?yōu)榱藨?zhàn)斗的勝利流血犧牲，都是英雄。師：在他們的言行中，都讓我們感受到了對(duì)和平生活的向往。二、看圖悟情回顧中國(guó)的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞。世人震驚的南京大屠殺，使得多少中國(guó)百姓骨肉分離， 流離失所。 一位外國(guó)記者用相機(jī)記錄下了一幕幕令人心酸的情景。（出示圖片，從各個(gè)角度演示圖片）師給學(xué)生留出1 分鐘的觀察時(shí)間?？吹竭@張照片，第一眼看到了什么？帶給你怎樣的感受？根據(jù)學(xué)生發(fā)言順序，引導(dǎo)深入理解。（）小男孩的衣著生：我最

3、先注意到的是孩子的衣著， 他肯定是沒有親人的關(guān)心了， 衣服都破了，光著兩條腿，太可憐了。師：就是這樣的衣著。 （板書：衣著）不僅如此，這個(gè)孩子剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難，炸彈就在他的身邊爆炸，此時(shí)已經(jīng)分不清身上哪里是泥哪里是血。（）小男孩的動(dòng)作生：我先注意到的是孩子的小手， 他大概是太害怕了， 這么大的一個(gè)地方只有他一個(gè)人，他的兩只手因?yàn)楹ε露季o緊地攥在一起了。師：多么無助的孩子，這位同學(xué)關(guān)注到了孩子的動(dòng)作。（板書：動(dòng)作）（）小男孩的神情生：最先吸引我的是孩子的神情， 他的眼睛里流露出的是恐懼， 我想剛才發(fā)生的事情太可怕了，他張著嘴正在拼命地哭喊著。師：說得多好呀！ （板書：神情）想想這可憐的孩子大聲

4、哭喊著，他會(huì)哭喊些什么呢？生：他會(huì)哭喊著： “媽媽，您在哪兒？怎么不來抱我，我害怕極了！”生：他會(huì)大聲喊： “媽媽，我要回家，我不要在這里待著！”生：他會(huì)大聲喊： “媽媽，我疼，我想回家，你到底在哪兒呀？”師：他的媽媽在哪兒？他的家又在哪兒呢？有同學(xué)對(duì)這張照片有了解嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載師出示：1937 年“八一三”事件之后， 8 月 28 日正午，日軍轟炸上海火車南站，炸死了正在車站等車的市民 200 多人，傷者不計(jì)其數(shù)。 一個(gè)渾身是血的小孩， 坐在被轟炸過的鐵軌上號(hào)啕大哭。一位供職于美國(guó)報(bào)系的中國(guó)攝影記者趕到現(xiàn)場(chǎng)， 在已經(jīng)成為廢墟的站臺(tái)上拍攝下了這個(gè)幼小的幸存者?？磥磉@張照片中的唯一人物牽動(dòng)

5、了我們每個(gè)人的心。（）周圍的環(huán)境生：我還關(guān)注到了周圍的情況，結(jié)合剛才的資料我了解到，這里原來是上?；疖囌荆瑧?yīng)該是非常熱鬧的地方，可現(xiàn)在到處是殘?jiān)珨啾?，到處是瓦礫，我想遠(yuǎn)處肯定還有爆炸聲，小孩的父母可能就在這場(chǎng)爆炸中死了，而且他可能就親眼看到了這一切，眼看著親人死去，是多么痛苦呀。師：就像這位同學(xué)所說的，幾分鐘前有可能還是相依為命的一家人，幾分鐘后卻失去了親人，這是何等的痛苦，是這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓無數(shù)天真的孩子成了可憐的孤兒。三、寫話傳情師過渡：有人也稱照片為凝固的歷史，讓我們根據(jù)大家剛才的交流，把我們從這張照片中看到的、想到的記錄下來，讓所有有同情心的人都記住這個(gè)孩子撕心裂肺的哭喊吧。生獨(dú)立完成

6、片段，師巡視。同桌交換閱讀，互相提出意見。推薦匯報(bào)。生：一看到這張照片，那個(gè)小男孩就深深地吸引住了我。他是那么無助，一個(gè)人坐在冰冷的鐵軌上，身上的衣服已經(jīng)破成一條條的了，早已看不出原來的樣子了，臉上、 身上青一塊紅一塊， 已經(jīng)分不清哪里是泥哪里是血，他就這樣坐在這里，五分鐘， 十分鐘， 一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)他大聲呼喊著：“媽媽，媽媽，我怕，我疼，你怎么還不來接我呀！哥哥，姐姐，你們?cè)趺茨敲春菪?，把我一個(gè)人扔在這里呀”師：這位同學(xué)推薦得好，你讀得也好。其他同學(xué)聽后有什么想法嗎？生：他觀察得非常仔細(xì)，孩子臉上、身上都是青一塊紅一塊的，說得特別好，我的作文中就沒寫到這一點(diǎn)。師：那請(qǐng)你根據(jù)他的提示把你的

7、作文補(bǔ)充一下吧。生：我覺得他的話挺感動(dòng)我的，我覺得這個(gè)小孩真可憐。師：看起來感動(dòng)我們的不僅是語(yǔ)言更是敘述中濃濃的深情。師：每個(gè)同學(xué)都出聲讀一讀自己寫的內(nèi)容，看看你的這份深情表達(dá)出來了嗎？有不滿意的地方請(qǐng)馬上修改。四、情感升華師過渡：這張名為中國(guó)娃娃的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會(huì)上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭(zhēng)中的平民的處境，也使隔岸觀火的美國(guó)民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡本質(zhì)，從而促使許多美國(guó)人開始同情并聲援中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。師：看到這張照片，除了對(duì)兒童的同情之外，你們還有什么想法？生：我覺得戰(zhàn)爭(zhēng)太殘忍了，讓許多人死去，沒有了家。生：有什么事非要打仗，只有像希特勒那樣的瘋子才會(huì)喜歡打仗。師

8、：只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，人們才能過上快樂的生活。還記得這段話嗎？51 年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。但是51 年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來， 維護(hù)和平， 制止戰(zhàn)爭(zhēng)！ 讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21 世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！讓一名學(xué)生讀讀這段話。師：這是一個(gè)中國(guó)孩子的心聲，我們呢？生：我們要維護(hù)世界的和平

9、，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離我們。生：我們可以多進(jìn)行體育比賽，通過另外的方式來進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。范文1.戰(zhàn)爭(zhēng)與小男孩“砰砰”遠(yuǎn)處不斷傳來的槍聲，以及在火車南站空中不斷飛過的轟炸機(jī)，在提醒著人們，戰(zhàn)爭(zhēng)真的來了。忽然，飛機(jī)山投下了炸彈。頓時(shí)，火花一片，鮮血染紅了地面?；疖囌镜教幎际侨藗兊目蘼?、喊聲刺鼻的煙味，讓這個(gè)站臺(tái)彌漫著濃重的火藥味。人們躺在地上，頭發(fā)蓬亂。大火正燃燒著，整個(gè)站臺(tái)變成了空地，什么東西也沒有了，能看到的只有黑乎乎的地面。煙霧中，幸存活下來的， 有的抱著孩子望著眼前死去的親人，有的孩子還在木板上揮手掙扎，還有的則與家人們抱在一起痛哭不止，這次爆炸讓許多人喪命突然， 一聲清脆的啼哭從站牌前傳來。那是一個(gè)弱小

10、的孩子，手上全是血，顯然孩子被眼前的狀況嚇壞了，他正向著天空大哭。小手不斷拍打著地面，目光迅速移動(dòng)，在尋找著什么。黑煙讓這個(gè)孩子喘不過氣來。此時(shí)的他，什么辦法也沒有，他的爸爸媽媽呢?它們?cè)谀膬?可憐的孩子，最后終于看到了在他不遠(yuǎn)處躺著的兩個(gè)親人，孩子趔趄地跑過去，哭聲越來越大或許他現(xiàn)在還小，不明白為什么爸爸媽媽變了樣，趟在地上不理他。幸存的人們，看到這一幕，不禁流下了眼淚，眼中都是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)，和對(duì)和平的渴望。2.戰(zhàn)爭(zhēng)與孩子在一次無意間的翻書中，我看到了一張照片，是一張戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷是無法形容的，在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去了許多人，圖中的小男孩是個(gè)幸存者。從圖中所知，小男孩的父母可能被日軍炸毀的廢

11、墟壓死了。他緊張地坐在火車鐵軌上，拳頭握得緊緊的，眼里充滿了恐懼，那眼神好像在說： “媽媽，你在哪兒，快來抱抱我嘛 ! ” 這個(gè)小男孩一直在大哭， 似乎知道自己已經(jīng)成為孤兒了。 從小男孩的神情來看， 他恨透了日本人，真想拿著刀把日本人給殺了。 這個(gè)小男孩以后的命運(yùn)如何 ?誰會(huì)來照料他呢 ?許許多多的問題伴隨著他，讓小男孩懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的殘酷和悲慘。過了一陣子， 日軍被中國(guó)人打敗了， 趕走了， 路邊的一位老奶奶走過， 把小男孩收留了。經(jīng)過老奶奶的細(xì)心照料， 小男孩漸漸長(zhǎng)大，有了學(xué)業(yè)，接著有了自己的家庭，過上了幸福安寧的日子。在以后的日子里， 他經(jīng)常用自己的親身經(jīng)歷來告訴身邊的人， 戰(zhàn)爭(zhēng)有多么殘酷

12、， 還有和平的來之不易。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好日子。3.戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園， 成了難民。 我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，那上面的照片上的景象我永遠(yuǎn)都忘不學(xué)習(xí)必備歡迎下載了，看到照片，我好像自己經(jīng)歷了一樣。那天， 那位母親帶著孩子， 來上?；疖嚹险窘o丈夫送飯， 她的丈夫，是埋伏在上?；疖囌镜目谷沼螕絷?duì)員， 隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn) !飯正吃了一半， 一位叔叔就滿頭大汗地跑來了，“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子 ! 快準(zhǔn)備準(zhǔn)備 ! 他們這次準(zhǔn)備炸毀這里 ! 所以，這次行動(dòng)只許成功，不許失敗 ! 大家一定要努力 ! ”爸爸從柱子下的

13、洞中，摸出了武器， 就匆匆出發(fā)了 !這時(shí)的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭 !過了會(huì)兒，從候車室那兒傳來了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠(yuǎn)處飛來，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無存 !孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了 ! 他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著： “爸爸 !媽媽 !” 望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。后來， 一位好心人收留了他，他漸漸成長(zhǎng)，直到很多年后，人們還能從他的眼神看出他對(duì)和平的渴望，以及對(duì)

14、戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。4.戰(zhàn)爭(zhēng)里的孩子1937 年 8 月 28 日，上?；疖囌灸险?，在這里，人們有說有笑，臉上掛著笑容，在人群中中，有一個(gè)一家三口，媽媽抱著一個(gè)男孩，好可愛的小男孩，穿著漂亮的衣服，手里還拿著一個(gè)小熊，大概是爸爸剛給他買的，此刻，他們正等待著回家火車的到來。突然，天空中響起警報(bào)聲，大家喊：“鬼子來了 !快跑啊 !”“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。 日本戰(zhàn)斗機(jī)像兇惡的老鷹一樣在天空中飛來飛去。 車站里成千上萬的人們驚慌失措，逃得逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頃刻之間，硝煙滾滾，血肉橫飛。日本戰(zhàn)斗機(jī)又放了一枚炸彈， 正好落在天橋上， 天橋頓時(shí)塌了一半。 日本侵略者用惡狼般的眼睛

15、盯著廢墟，繼續(xù)往下投炸彈，許多人都倒在了血泊之中。這時(shí)， 傳來一陣哭聲，聞聲過去，一個(gè)二三歲的男孩正在坐在鐵道中間，他在不停地哭嚎，他的哭聲令人揪心， 他的衣服已經(jīng)破爛不堪了，手里抱著爸爸給他買的小熊， 他干瘦干瘦的，他的周圍是炸彈碎片，他身上也濺滿了血，滿臉都是灰塵，彈片劃傷了他。他的父母在哪兒 ?原來，炸彈落下時(shí)，男孩的父母用自己的身軀護(hù)住了他，同時(shí)，一枚炸彈不偏不正地落在了這對(duì)夫婦的身上一位叔叔跑過來，趕緊把小男孩抱到安全的地方?？粗鴳牙锏暮⒆?，叔叔對(duì)小男孩說：“孩子，你很幸運(yùn)的活了下來，可你很不幸的經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的無辜”遠(yuǎn)處，還不斷傳來炮彈聲。5.戰(zhàn)爭(zhēng)里的小男孩此刻的上?；疖嚹险尽Ｌ炜罩胁?/p>

16、斷的有飛機(jī)飛過，火車站里一聲聲悲痛的哭聲從四處傳來，硝煙彌漫著整個(gè)上海的天空，一架架轟炸機(jī)像饑餓的猛獸一般撲來，瞬間，整個(gè)火車站變成了廢墟，尸橫遍地， 血流成河，慘不忍睹。這時(shí)， 一位三、 四歲的小男孩一個(gè)人孤零零的坐在火車的鐵軌上，四周硝煙四起， 地上滿是炸彈炸下來的瓦片。他身上傷痕累累， 衣服也破了， 他的手中一直抱著一只玩具狗娃娃。這時(shí)， 又一批轟炸機(jī)又來了，它們?cè)僖淮卧谥袊?guó)的領(lǐng)土上狂轟濫炸。小男孩嚇壞了，炸彈又一次在小男孩身邊爆炸，他那心裂肺的哭喊聲，讓人心痛。小男孩的父母去哪能了呢?他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)小男孩，被罪惡的子彈埋在了廢墟底下。那時(shí)，小男孩的爸爸媽媽正抱著他在人群中穿梭。 這時(shí)，天

17、空上突然出現(xiàn)了一架升降機(jī)， 人群頓時(shí)沸騰起來， 可他們哪是炸彈和子彈的對(duì)手呀。 小男孩的父母也一樣， 懷中的小男孩也突然大學(xué)習(xí)必備歡迎下載哭大鬧，害怕的直往媽媽懷里擠。突然一顆子彈朝他們飛來，小男孩的爸爸媽媽直往前跑。就在炸彈快要爆炸時(shí)， 他們將小男孩放在一片大瓦片上， 向前推， 小男孩被帶到了安全的地方，而他的父母卻被埋在了廢墟下。這一刻，小男孩嚎嚎大哭，他不知道為什么人們攔著他，不讓他去找爸爸媽媽。他，只是戰(zhàn)爭(zhēng)里的一個(gè)小男孩。6.戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子那是被記者拍攝下來的一張張記錄著日本侵略者所犯下深惡罪行的照片，那是1931 年的 8 月 28 日，日本侵略者轟炸了上海火車站時(shí)的一幕幕悲慘的情景。這時(shí)，一張有一個(gè)正在哭泣的小男孩的照片吸引了我的視線。這個(gè)孤獨(dú)無助的小男孩坐在站臺(tái)上的一堆廢墟中，正張著嘴嚎啕大哭，他那。 三，四歲的原本可愛模樣，不禁浮在我的眼前，使我想起他痛苦的童年。事實(shí)上照片的男孩頭發(fā)燒得焦糊黑， 衣衫襤褸， 破爛不堪的衣服上還沾著不知是血還是泥的污漬。再看看小男孩身后的景象， 著實(shí)令我震驚：天橋上欄桿和鐵板晃晃悠悠，殘存的房屋上的瓦片搖搖欲墜，遍地的廢墟下面埋著無數(shù)人，血腥味四處彌漫。鐵軌沒有一節(jié)是連上的，扭曲得不像樣。半死半活的人的呻吟聲，驚慌失措的人群的尖叫