1-4單元課內(nèi)閱讀

1、青海高原一株柳在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、 青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞 詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口， 我一眼就瞅見 了這株大柳樹，不由得“哦” 了一聲。1、這段話展現(xiàn)了一幅怎樣的高原景色，圈出相關(guān)的詞語。2、這樣的景色會讓你聯(lián)想到哪些邊塞詩句3、作者為什么要對高原景色進(jìn)行描寫。4、“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦” 了一聲。 ” 一個“哦” 字寫出了作者怎樣的情感。這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米 的樹陰；樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此 之綠，綠得蒼郁，綠

2、得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的 獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。 1、這段文字從、 及、對柳樹進(jìn)行了描寫。2、從描寫中看出這是怎樣的一株柳樹，圈出關(guān)鍵詞。4、用畫出聯(lián)想的句子5、從“巍巍然”、“撐立”可以體會到 安塞腰鼓但是，看！一捶起來就（），（），（）！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨二樣.是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣.是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣.是蹦跳的 腳步；火花一樣、是閃射的瞳仁、斗虎一樣、是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃十高 原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱 了，使恬靜

3、的陽光立即變得 飛濺了，使困倦的世界主即變得亢奮了。 1、填寫括號中缺少的詞語2、“但是，看！”感嘆號在這里有什么作用？3、畫橫線的句子運(yùn)用了 、的修辭手法，句中把 比作,把 比作,把 比作,把 比作,把 比作。這樣寫得好處是1說說文中加點字使用的好處牛郎織女片斷一天，牛郎去喂牛，那頭(衰 蓑)老的牛又講話了，眼眶里滿是 淚花。它說：“我不能幫你們下地干活了！咱們快分手了。我死了以后， 你把我的皮剝下來留著， 碰到緊要的事，你就披上我的皮，”老牛話沒 說完就死了。牛郎按照老牛的(吩咐 囑咐)，忍著(悲痛 劇痛)剝 下了牛皮藏起來。夫妻倆痛哭一場，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。(1)劃去括號里不

4、恰當(dāng)?shù)淖衷~。(2)用一句話概括這一段話的意思(3)讀了這一段話，你會聯(lián)想到文中的哪些情景？(4)從這段話中你可以看出老牛怎樣的品質(zhì)？ 從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相 望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲 橋”，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說它們都到天河那兒搭橋去了。1、文中 隔河相望”的情景讓人想到了一個成語：2、是尾？農(nóng)歷七月初七被稱作為 節(jié)。傳說O3、喜鵲真的能搭橋嗎？人們?yōu)槭裁匆獮楣适掳才胚@樣的一個結(jié)4、牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美

5、好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫的那樣：O牛郎照看那頭老牛很周到。 每天放牛，他總是挑最好的草地， 讓它又 肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?， 去喝最干凈的溪水。 那頭老牛跟他也很親密， 常常用溫和的眼光看著他， 有時候還伸出舌頭舔1 .用”給這段劃分層次，并寫出層意。第一層：第二層：一2 .照樣子寫詞語。又肥又嫩： 、干干凈凈： 、3 、畫出這段話的中心句。姥姥的剪紙（片段）一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。 畸梅枝與喜鵲形象生動大小疏密無可挑剔我服了可還耍賴?yán)牙涯銖奈沂种缚p里偷著往外看了“你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”

6、姥姥用指頭點了一下我的鼻子?！笆炷苌桑偧?，手都有準(zhǔn)頭了！”是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。 姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。1.給文中的句子加上標(biāo)點2、這段話主要寫了 3、從“工夫不大”可以看出 ,從“形象生動” “無可挑剔”知道,由此可以看出姥姥4、”刁難，的本義是 ,在文中指,“挑剔”的本義是,在文中指一，“耍賴”的本義是,在文中指，“調(diào)皮蛋，的本義是，在文中指一?、_ 5、.用“”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個成語形容 這幅剪紙： 從“數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，

7、月光下剪，燈光下剪，甚至摸 黑剪”這句中，你體會到了什么：,還 能讓你想到哪一句俗語：。4、你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手 指?！边@句話的？4.“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！ ”這句話你是怎么理解的?我很喜歡 魯賓遜漂流記的作者笛福在書中的一句名言害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍事實上的確如此一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人即使在惡劣的環(huán)境中也終將會成為一個成功者一個英雄1、給這段話加上合適的標(biāo)點符號2、魯濱遜遇到的惡劣環(huán)境是,他獲 得的成功是。3、“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”。你是怎樣理解這句話的？ 3、你覺得魯濱遜是個怎樣的人?輪椅上的霍金

8、（一）醫(yī)生曾診斷身患絕癥（zh e ng zh 6 n ）的霍金只能活兩年，但他一直頑強(qiáng)地活了下來 ，并且正是在這種令人難以想象的艱難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。 雖然他的身體一點也沒有離開過輪椅， 但是 。 他的思維卻飛出了地球，飛出了銀河系（x i j i ）,飛到了上百億光年外的宇宙深處， 飛向了神秘莫測的黑洞。 他在大腦中想象著 論證著 計算著 他思考著宇宙從什么時候開始 時間有沒有盡頭 他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性推論出黑洞的大爆炸 他還建立了非常美的宇宙模（m6 mu ）型他被選為最年輕的英國皇家學(xué)會會員成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋（j i j i ）身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授 1、選擇

9、正確的讀音，用，標(biāo)出。2、給相關(guān)的語句加上標(biāo)點。3、回答問題（ 1）醫(yī)生說霍金只能活兩年，為什么他卻一直頑強(qiáng)地活了下來？2）像霍金這樣身殘志堅的人還有誰？寫出他們的名字和國籍。（至少三個）3）霍金在極其困難的情況下，取得哪些了重大研究成果？這個問題顯然有些唐突和尖銳，報告廳里頓時鴉雀無聲，一片靜默?；艚鸬哪樕蠀s依然充滿恬靜的微笑， 他用還能活動的手指， 艱難地叩擊鍵盤。 于是隨著合成器的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音， 寬大的投影屏上緩慢地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動我的大腦還能思維我有終生追求的理想有我愛和愛我的親人和朋友對了 還有一顆感恩的心心靈震顫之余， 掌聲雷動。 人們紛紛擁向臺前， 簇?fù)碇@位非

10、凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。1、給文中霍金打出的一段文字加上標(biāo)點。2、結(jié)合課文體會帶點字的意思，用它造句。鴉雀無聲：恬靜：3、寫近義詞。靜默() 震顫()4、回答問題。(1)年輕的女記者向霍金提出了怎樣的問題？報告廳里為何頓時鴉雀無聲？(2)從霍金的回答中，你讀懂了什么?命運(yùn)對霍金十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時,不幸患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了 說話的功能。40年過去了，疾病已使他的身體徹底變形：他的頭只能朝右邊傾斜，肩膀也是左低右高，雙手緊緊地并在當(dāng)中， 握著手掌大小

11、的擬 聲器鍵盤，兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出 翻;牙咧嘴”的樣子。現(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。1、 畫出這段話的中心句2、 從“徹底”一詞可以看出 。3、用畫出描寫他的標(biāo)志性形象的詞語。4、 從他的標(biāo)志性形象可以看出 5、 作者對霍金的標(biāo)志性形象進(jìn)行具體描寫是為了 她們的路走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)殿堂的大門， 硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的

12、事業(yè)”！一年后，夏洛蒂的»出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，弓I 起評論界的廣泛重視，幾乎同時，艾米莉的長篇小說» 和安恩的長篇小說»相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時脫穎而出，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的 盛事。1? “她們的路走對了”，這是一條什么樣的路？2、聯(lián)系上下文，理解下面詞語：脫穎而出：盛事：3、文中空白處的書名應(yīng)該依次為、O4、說說這段話中引號的用法“小草”“大樹” “不是婦女的事業(yè)” 4? “傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見”指的是什么？ 5、“小草”是怎樣變成“大樹”的？你從中受到了什么啟發(fā)？她在一陣陣錐心的羞慚和痛苦中昂

13、起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。1、“冷酷和偏見”指2、從“昂”、“釘”可以看出 3、揣摩夏洛蒂勃朗特在讀到詩人回信時的心理變化，想象她的內(nèi)心活動，寫幾句話。沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息。夏洛蒂和兩個妹妹沒有悲觀退縮，沒有失去自信心。經(jīng)過（鄭重 慎重）的反思、權(quán)衡，夏洛蒂勸妹 妹們把創(chuàng)作著（zhuGzhS）眼點轉(zhuǎn)到小說上來。她說：“想來咱們的生 活遭遇適宜用小說表現(xiàn)。不必再（浪費(fèi)枉費(fèi)）心血去強(qiáng)摘詩的苦果子了，咱們改寫小說！ ”于是三姐妹在荊棘叢中開拓新路，向小說領(lǐng)域馳 騁神思妙筆。夏洛蒂以自己為原型，開始創(chuàng)作長篇小說簡愛她和妹妹們懷著一樣（熱烈 強(qiáng)烈）的

14、愿望和急切的心情，要把在詩的迷途上失去 的時間、精力搶回來。三姐妹以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦 地寫作著。她們走路、干活、會親友，都帶著鉛筆、本子，隨時隨地把 腦子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來。1、用 畫出括號里正確的拼音或詞語2、第一段中的“荊棘叢”指的是 , 從第二段中的一個“搶”字我們感受到。3、“沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息?！痹谖闹衅鸬绞裁醋饔?？ 4、沉重的打擊不但沒有使三姐妹低頭嘆息，反而 （用四字詞語）5、哪些語句寫出了他們要把在詩的迷途上失去的時間、精力搶回來，用畫出來。原來她的車胎癟了，喬依讓她坐進(jìn)車?yán)铮约号肋M(jìn)她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了，因為他沒

15、穿襪子。為了干活方便， 他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣，清水鼻涕也流 下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。 他的手蹭破了，也顧不上擦 流出的血。當(dāng)他干完活時，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。1、用 畫出描寫喬依修車動作的句子2、喬依修車時遇到了哪些困難3、從這段話中可以體會到喬依具有什么樣的品質(zhì)餐館里十分（破爛 破舊），光線昏暗。店主是一位年輕的女人，她 熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦（ca ch a）干頭發(fā)上的雪水。老 婦人感到心里很（舒服舒暢）。她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜 的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。 更重要的是，她懷孕至少有8個月了, 盡（j

16、i n j in）管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突 然想起了喬依。1、在括號里選擇合適的詞或音節(jié)，在下面畫“一一”。2、讀了這段話你發(fā)現(xiàn)女店主是個什么樣的人？你從哪兒看出來的？用“-”畫出有關(guān)語句。3、為什么老婦人突然想起了喬依?船長船長哈爾威屹立在艦橋上， 一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨 著輪船一起沉入了深淵。 人們透過陰森可怖的薄霧， 凝視著這尊黑色的雕 像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己足球職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。1” “這尊黑色的雕像”指的是,從這里你體會到 2、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對“面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一

17、名英雄的權(quán)利?！边@句話的理解： 薄霧籠罩著大海。突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船 頭。那是正在全速前進(jìn)的“瑪麗”號巨輪，它直向“諾曼底”號的側(cè)舷(xi cn xu cn)撞過來。只聽一聲巨響，“諾曼底”號的船身一下被剖 (p o p o u)開了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃(q mg qing)刻間，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔跑著，呼喊著，哭 泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。1、 在文中選擇正確的讀音2、 “薄霧籠罩著大?！睂懗隽?。3、 從哪些句子可以看出情況的緊急，在文中用橫線畫出4、 課文主要寫船長，為什么要對險情進(jìn)行具體描寫？哈爾威船長站在指揮臺

18、上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！”1、 在這段話中，哈爾威船長下達(dá)了哪幾項命令？ 2、從這些命令中我們看到一位 、的船長大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈 魂出現(xiàn)在他們上空?！艾旣悺碧栆卜畔戮壬?，趕來搭救因它肇禍而遇險的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或斗毆。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著,領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給 災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。1、 寫出對劃線句子的理解2、文中“井然有序”可以換成 ，

19、“井然有序”的 原因是。2、 此時，你看到了一位怎樣的船長？忽然，課桌搖晃起來整棟樓房都搖晃起來 地震他意識到情況不妙來不及多想 就大聲喊道大家快跑什么也不要拿 快 同學(xué)們迅速沖出教室，往操場跑去。1、 填寫文中缺少的標(biāo)點2、 這段話中，作者一連用了五個！，表示, 同時也使我們感受到譚老師 ?！皬堥_雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢！”1、譚老師最后的姿勢是 ，體現(xiàn)了他一 2、為什么說這個姿勢成了他最后的姿勢？負(fù)荊請罪藺相如：既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？韓勃：（）那么大人為什么好幾天不敢上朝， 分明就是怕廉將軍嘛?藺相如：韓勃，你要知道，秦王 不敢侵犯我國，就是 我們趙國武有廉頗，文

20、有藺相如。我跟廉將軍鬧翻了， 后果 會不堪設(shè)想。這一點，你想過了沒有？ 韓勃：（）唔，原來是這樣！對，對，大人你說得對！1、在文中括號里加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z。2、在文中的橫線上加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3。把文中的反問句改為陳述句。4、分別用兩個詞語評價課文中的人物廉頗、 藺相如、把我的心臟帶回祖國肖邦在法國巴黎一住就是 18年。為了祖國，也為了生計，肖邦四處 奔波。疲勞加上憂憤，是肖邦的肺結(jié)核病復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地 說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?” “彌留之際”的意思是;肖邦臨死前囑托姐姐 的事是,從

21、此處可以體會到O2。把這句話改成第三者轉(zhuǎn)述的話。3” “彌”用音序查字法查大寫字母,用部首查字法查 部，請用“彌”組兩個詞、。20歲的肖邦告4?肖邦為什么疲勞，又為什么悲憤？ 1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。 在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊,詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。埃斯內(nèi)爾 緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖 國?。?”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀 杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！ ”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。他鄭 重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城， 然后登上馬車，疾馳而去。1、用給加點字選擇正確的解釋。疾馳：（）A、根B、快C、病彌漫：（） A水溢出來B、滿，遍C、沒有限制2、這段話主要寫了 , 整個過程可以分為幾個場景， 分別是：、, 這段話中，通過對人物 、的描