語(yǔ)言得體經(jīng)典專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練靜安閘北高中寒暑假語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班

1、語(yǔ)言得體經(jīng)典專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒【考點(diǎn)闡釋】 - 靜安新王牌考綱要求：語(yǔ)言表達(dá)得體。語(yǔ)言表達(dá)的“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。“語(yǔ)境”有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”。“內(nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等；“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說(shuō)話(huà)的目的，說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話(huà)者的身份、職業(yè)、處境，受話(huà)者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等?？碱}形式：通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來(lái)考查。試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來(lái)檢測(cè)考生的表達(dá)能力。1、措辭得

2、體的一項(xiàng)是( )A魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震悼。B張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。C中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話(huà)說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。D你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話(huà)，請(qǐng)半天假。2、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前，一中立國(guó)外交官與伊拉克外長(zhǎng)舉行會(huì)談，試圖規(guī)勸伊拉克撤出被其占領(lǐng)的科威特。下面語(yǔ)句最得體的一句是( )A貴國(guó)若不及早撤出，以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)就獲得了大舉進(jìn)攻的借口，所以薩達(dá)姆總統(tǒng)應(yīng)采取靈活策略，暫時(shí)放棄科威特，以避開(kāi)美國(guó)的強(qiáng)大攻勢(shì)。B希望貴國(guó)政府切實(shí)履行聯(lián)合國(guó)的有關(guān)決議，無(wú)條件地撤出所占領(lǐng)的科威特領(lǐng)土，以緩和十分緊張的海灣局勢(shì)。C相信伊拉克政

3、府會(huì)正視伊拉克所面臨的災(zāi)難，量力決策，否則，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)后悔莫及的局面。D希望薩達(dá)姆總統(tǒng)從海灣和平和貴國(guó)本身的利益出發(fā)，爭(zhēng)取主動(dòng)，避免出現(xiàn)大家都不希望看到的局面。3、假設(shè)你擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，你的下級(jí)病情較重，仍然堅(jiān)持上班，你想讓他去醫(yī)院治療。在你打算說(shuō)的一段話(huà)中，有一句話(huà)，你認(rèn)為較好的說(shuō)法是( )。我們反對(duì)借口保護(hù)自己的生命和健康而貪生怕死，但是有了病，特別是有了嚴(yán)重的病，_。A就必須治，一定要治好。 B還是要治，并且要治好。C必須抓緊治，不要再拖下去。 D就不要延誤，要及時(shí)治療。4、李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時(shí)問(wèn)她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校

4、，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”李紅應(yīng)選下邊哪一句話(huà)回答，才既得體又誠(chéng)實(shí)。( )A憑我的成績(jī)，考大學(xué)應(yīng)沒(méi)問(wèn)題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。B作為一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。C關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過(guò)我的意見(jiàn)，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才同意的。D都不是，是因?yàn)槲壹彝ケ容^困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。5、李明同學(xué)說(shuō)話(huà)喜歡引經(jīng)據(jù)典，下面幾種情境講話(huà)時(shí)他引用的古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)( )A同學(xué)張華要到外地去上中專(zhuān)，李明給他送行時(shí)說(shuō)：“與君離別意，同是宦游人。張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重啊！”

5、B同學(xué)劉欣作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書(shū)樂(lè)趣的名句，李明不假思索地說(shuō)道：“這還不容易，談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁嘛！”C李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)著滿(mǎn)園盛開(kāi)的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可謂忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)D李明的同桌張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，你可不能總是淺嘗輒止?。　?、某汽車(chē)運(yùn)輸公司，修建了一個(gè)新的停車(chē)場(chǎng)，場(chǎng)門(mén)口兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌，下列內(nèi)容不宜寫(xiě)在標(biāo)語(yǔ)牌上的一項(xiàng)是( )A發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 B注意交通安全，遵守交通規(guī)則。C大干快上，多裝快跑，爭(zhēng)分奪秒。 D場(chǎng)興我興，場(chǎng)榮我榮。7、某青年記者去一個(gè)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)都較落后的山村，采訪一些

6、年老的村民，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。下列幾個(gè)問(wèn)題中較得體的一個(gè)是( )A聽(tīng)說(shuō)這里自然條件比較惡劣，生活水平也不高，請(qǐng)您談?wù)勀銈兊纳瞵F(xiàn)狀好嗎？B不久就會(huì)有新鋪的公路從村邊過(guò)，村里的面貌肯定會(huì)有大的改觀，村民的生活水平也會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。聽(tīng)到這個(gè)消息，您有什么感想？C您長(zhǎng)到這么大，還沒(méi)有出過(guò)山，是不是覺(jué)得很遺憾呀？D路修好了之后，我還會(huì)來(lái)，到時(shí)候接您到山外面看看好嗎？8、某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信，邀請(qǐng)某知名作家擔(dān)任顧問(wèn)，下面的用語(yǔ)哪一句準(zhǔn)確得體( )A我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問(wèn)，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。B您榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問(wèn)，我們感到無(wú)比高興。C我們榮幸地聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn)，敬望如約。D聘請(qǐng)您為我社顧

7、問(wèn)，將是我們一大榮幸，敬望欣然賞光。9、某著名小品演員為2002年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)辛苦準(zhǔn)備了幾個(gè)月的節(jié)目，在臨演出前被導(dǎo)演砍掉了。半夜里她傷心地?fù)芡艘晃缓门笥训碾娫?huà)，話(huà)沒(méi)出口，聲音就哽咽了?？稍谕ㄔ?huà)中，她的心情逐漸地平靜下來(lái)，朋友的話(huà)給她帶來(lái)了一片陽(yáng)光。根據(jù)“得體”的要求，判斷下面哪些話(huà)是她朋友說(shuō)的( )怎么回事？慢慢說(shuō)。 半夜三更的，什么事啊？你先平靜一下，聽(tīng)我慢慢跟你說(shuō)。 你先別哭鼻子，聽(tīng)我說(shuō)！該說(shuō)就說(shuō)，該笑就笑，該解釋就解釋。沒(méi)什么，很快就會(huì)過(guò)去！不讓演就不演，沒(méi)什么了不起的，別往心里去！A B C D10、你同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，影響了成績(jī)，你想勸他改變學(xué)習(xí)方法。下面說(shuō)法較恰當(dāng)一項(xiàng)( )A你

8、只要改進(jìn)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)有提高。B你的學(xué)習(xí)方法一定得改一改，要不學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。C改進(jìn)學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不信你試試。D你這次考試成績(jī)有提高，因?yàn)槟愀牧烁膶W(xué)習(xí)方法，再繼續(xù)改進(jìn)一下學(xué)習(xí)方法肯定成績(jī)更有提高。11、我們某公司派代表團(tuán)出國(guó)洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國(guó)一女記者不大友好地問(wèn)：“貴公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？有足夠的資金嗎？”下列回答中較為得體的一項(xiàng)是( )。A我公司有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你不必為此操心。B請(qǐng)問(wèn)，您能告訴我，對(duì)方公司有多少資金嗎？C小姐，中國(guó)有句古語(yǔ)，叫做“男不問(wèn)錢(qián)財(cái)，女不問(wèn)芳齡?！盌小姐，你是華人，想必聽(tīng)說(shuō)過(guò)“杞人憂(yōu)天”的故事吧。12、下列標(biāo)語(yǔ)，用語(yǔ)最得體的一項(xiàng)是( )（公路旁）

9、出車(chē)在外，親人盼歸?。▽W(xué)校）請(qǐng)講普通話(huà)！ （醫(yī)院）歡迎再次光臨?。翘菘冢┎粶?zhǔn)停車(chē)，違者放氣！ （草坪旁）小草也是生命！AB C D13、下列各句，加點(diǎn)的謙語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫? )A老朽不才，讓你見(jiàn)笑了。 B談不上造詣，馬齒徒增罷了。C別夸她了，賤內(nèi)不過(guò)是市級(jí)優(yōu)秀企業(yè)家。D有您大駕光臨，寒舍頓可生輝了。14、語(yǔ)言表達(dá)得體的一句是( )A歡迎你到我家來(lái)拜訪。 B令兄這次光臨寒舍，不知有何高見(jiàn)。C貴校師生熱情地請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門(mén)口恭候光臨，使我深受感動(dòng)。D你的報(bào)告對(duì)我們有一定的幫助，特此致謝！15、下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動(dòng)，放學(xué)后打電話(huà)

10、告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。B媽媽 ，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動(dòng)，別耽誤我的事。C媽媽?zhuān)隳茉缫稽c(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。D快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動(dòng)。16、下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項(xiàng)是( )某顧客到商場(chǎng)買(mǎi)照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺(jué)得還是不滿(mǎn)意，要求售貨員帶他到倉(cāng)庫(kù)去挑。面對(duì)這過(guò)分的要求，售貨員微笑地說(shuō)：“ ”A不行！商場(chǎng)里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉(cāng)庫(kù)挑選商品。B真對(duì)不起，我們經(jīng)理宣布過(guò)，任何人不得私自帶顧客去倉(cāng)庫(kù)挑商品。C開(kāi)玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉(cāng)庫(kù)重地

11、，閑人免進(jìn)”嗎？D就你特殊！我私自帶著顧客去倉(cāng)庫(kù)挑選商品時(shí)要被罰一個(gè)月獎(jiǎng)金的。17、說(shuō)話(huà)人語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（ ）A交警對(duì)正要闖紅燈過(guò)馬路的行人說(shuō)：“請(qǐng)您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時(shí)再走，多謝您的合作?！盉護(hù)士對(duì)候診的患者們說(shuō)：“我叫到誰(shuí)，誰(shuí)進(jìn)去，沒(méi)叫到的都老實(shí)呆著！”C公交車(chē)司機(jī)對(duì)個(gè)剛上車(chē)的老人說(shuō)：“老頭兒，趕緊找個(gè)座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)啊！”D食堂管理員對(duì)把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說(shuō)：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來(lái)！”18、下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是A為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語(yǔ)：“一飯一蔬，來(lái)之不易；光盤(pán)行動(dòng)，從我做起?！盉趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書(shū)，李強(qiáng)對(duì)

12、他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直像只老鼠，啃書(shū)真給力！”C在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個(gè)要闖紅燈的人：“你色盲啊？連紅綠燈都不分！”D黃老板的女兒在繪畫(huà)比賽中獲了獎(jiǎng)，他逢人便說(shuō)：“令?lèi)?ài)真不賴(lài)，為咱長(zhǎng)了臉！”19、下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )A老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠?lái)上班的老張說(shuō):“家父剛過(guò)世,你還是在家里多休息幾天吧?！?B小馬老師參加工作剛一年,她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說(shuō):“教學(xué)上我有許多不懂之處,請(qǐng)您多多指教?！?C王老師高興地對(duì)我說(shuō):“你此次奪冠,為班級(jí)增了光,你真是我的高足呀!” D小蘭在剛開(kāi)張的小店里買(mǎi)到了她心儀已久的音樂(lè)盒,興奮地對(duì)店主說(shuō):“下次我還會(huì)光臨貴店,多多惠顧貴店的?！?0、你家門(mén)口

13、被別人的自行車(chē)堵住了。遇到這樣的事情，你認(rèn)為最委婉得體的告示是( )A此處嚴(yán)禁停車(chē)，違者放氣！ B請(qǐng)把自行車(chē)搬走。C你愿意自家的門(mén)口被自行車(chē)堵住嗎？ D別太自私啦，誰(shuí)也不愿意受阻！21、下面說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是( )A當(dāng)別人請(qǐng)你幫助時(shí)，你說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)我正忙著嗎？”B你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起研究研究?！盋當(dāng)新朋友邀你參加一個(gè)聚會(huì)，你說(shuō)：“都快中考了，沒(méi)空參加！”D原來(lái)嶄新的書(shū)，朋友還你時(shí)卻破了，他連聲“對(duì)不起”也沒(méi)說(shuō)。你說(shuō)：“這本書(shū)你留著吧，給我另買(mǎi)本新的！”22、口語(yǔ)交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是( )兩位男士在談話(huà)。其中一位說(shuō)，在家里妻子

14、不讓我抽煙，真難受。他邊說(shuō)邊拿出香煙，問(wèn)旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說(shuō)得很有禮貌，委幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是：A嗨，您害人又害己??！ B看，沒(méi)見(jiàn)寫(xiě)著“禁止抽煙”！C您夫人還沒(méi)把您管教好吧！ D先生，您像在家里一樣好啦！23、某水庫(kù)城區(qū)居民供水源是一條河流，一到夏季，它成了城區(qū)居民的天然游泳池，為此，市自來(lái)水公司在河邊立過(guò)幾次標(biāo)語(yǔ)牌，效果都不好。最后一個(gè)聰明人擬寫(xiě)了一則告示后，再也沒(méi)有人在河游泳了。你覺(jué)得聰明人擬的是下面四則中的哪一則？( )A禁止游泳，違者罰款。 B水很深，請(qǐng)你珍惜生命，不要在此游泳！C禁止游泳，舉報(bào)有獎(jiǎng)。 D您家

15、的自來(lái)水取之于此。24、某學(xué)校一位教師，接到一份請(qǐng)他參加學(xué)術(shù)討論會(huì)的通知，但他因病不能出席。如果他給大會(huì)秘書(shū)處寫(xiě)信說(shuō)明情況，比較得體的一句話(huà)是( )A我因病不能參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的良機(jī)，對(duì)此深感內(nèi)疚。B我因病不能前去參加大會(huì)，失去了一次與同行切磋學(xué)問(wèn)的良機(jī)，對(duì)此深感遺憾。C我因病無(wú)法前去參加大會(huì)，失去了一次學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，對(duì)此深感不幸。D我因病無(wú)法參加這次會(huì)議，辜負(fù)了你們的美意，對(duì)此深感慚愧。25、說(shuō)話(huà)要符合特定的情境，同一內(nèi)容在不同的情境下以不同的形式表達(dá)，效果就不一樣。請(qǐng)根據(jù)下列情境，選出最佳的一項(xiàng)（ ）王老師用手捂住胸口，蹲了下來(lái)，班長(zhǎng)張林急忙問(wèn)道：A“您怎么了？” B“怎么了，老

16、師？” C“哪兒不舒服，您？” D“您哪兒不舒服？”26、下面的說(shuō)話(huà)得體的一項(xiàng)是（ ）A對(duì)腿腳殘疾的人說(shuō)：“請(qǐng)這個(gè)跛子讓開(kāi)！”B對(duì)正在住院的朋友表示安慰時(shí)說(shuō)：“你這點(diǎn)病是死不了的，安心養(yǎng)病吧！”C詢(xún)問(wèn)一位文盲老奶奶的家庭情況時(shí)說(shuō)：“老奶奶，您的配偶還健在嗎？”D找電話(huà)時(shí)，請(qǐng)對(duì)方找人時(shí)說(shuō)：“你好！我是張林，請(qǐng)找王敏接電話(huà)。”27、下面的話(huà)，得體的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)朋友向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧。”B當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“都快中考了，沒(méi)空！”C當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說(shuō)：“您是無(wú)事不登三寶殿啊！”D當(dāng)你騎車(chē)碰了一下別人的車(chē)時(shí)，你說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)碰壞哪里吧？”28、某班要舉行班會(huì)，

17、邀請(qǐng)校長(zhǎng)講話(huà)。下面比較得體的一句是（ ）A您來(lái)講一次，想來(lái)您也會(huì)覺(jué)得榮幸的。 B明天上午九點(diǎn)，我們?cè)跁?huì)場(chǎng)熱烈歡迎您。C班會(huì)定在明天上午九點(diǎn)，限您在九點(diǎn)鐘前到會(huì)。D您的報(bào)告對(duì)我們有一定的幫助，希望您不要失約。29、下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所要求的是（ ）A爭(zhēng)分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口） B嚴(yán)禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）C失敗是成功之母（某考場(chǎng)） D陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下山方向）詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題（一）登顴雀樓 （唐）暢當(dāng)迥臨飛鳥(niǎo)上，高出世塵間。天勢(shì)圍平野，河流入斷山。1.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.詩(shī)人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫(xiě)俯視所感，后一聯(lián)寫(xiě)縱目所望。B.前一聯(lián)真實(shí)客觀地寫(xiě)出了顴雀樓聳入云

18、天、飛鳥(niǎo)難及的巍巍高度。C.后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山谷的壯闊景象，映襯出顴雀樓的雄偉氣勢(shì)。D.運(yùn)用對(duì)偶，給人以工整勻稱(chēng)的美感，這是本詩(shī)寫(xiě)作上的一個(gè)突出特點(diǎn)。E.全詩(shī)主旨是抒發(fā)詩(shī)人登上顴雀樓憑高四望時(shí)胸中所涌起的壯志豪情。2.唐代詩(shī)人王之渙曾經(jīng)寫(xiě)下一首著名的同題詩(shī)作，與暢當(dāng)?shù)脑?shī)相比，王之渙的詩(shī)顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙詩(shī)的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？登鸛雀樓 王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（二）江樓舊感 （唐）趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來(lái)望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。1.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：A.一二句情景交融，表達(dá)詩(shī)人登臨江樓、眺望江月時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)

19、的浩渺情思。B.第三句說(shuō)約好同來(lái)望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩(shī)人的遺憾。C.“同來(lái)”與“獨(dú)上”相對(duì)照，反襯出詩(shī)人此時(shí)此刻落寞凄清的感受。D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關(guān)聯(lián)起來(lái)，點(diǎn)明題旨，深化了意境。E.全詩(shī)主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)去年所見(jiàn)水天一色的江月美景的無(wú)限感懷。2.唐朝詩(shī)人崔護(hù)有一首著名的詩(shī)篇題都城南莊：“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出這首詩(shī)與趙嘏的詩(shī)在體裁、內(nèi)容和寫(xiě)法上的相同或相似之處。（三）紅梅 蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注詩(shī)老：指蘇軾

20、的前輩詩(shī)人石曼卿。1.對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。B“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。C“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。D“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。2.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。B心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。C紅梅生機(jī)難抑，爛漫開(kāi)放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D面對(duì)百花盛開(kāi)的“情態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。3.讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。（5

21、分）林逋梅花詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休白蓮詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿紅梅詩(shī)云，“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿紅梅詩(shī)的理由，并作具體分析。（四）夜游宮 記夢(mèng)寄師伯渾 陸游 雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。 鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門(mén)西，青海際。 睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。 自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。注釋?zhuān)簬煵疁?，陸游的友人?.下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是 （2分）A“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。B“想關(guān)河”

22、中的“想”是“推測(cè)”、“猜想”的意思。C“雁門(mén)西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)。D“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。2.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （2分）A“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。B詞的上片寫(xiě)夢(mèng)境，下片寫(xiě)夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。D作者通過(guò)“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫(xiě)出了清冷的意境。3.詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游書(shū)憤中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？（3分）（五）移居（其二） 陶淵

23、明春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門(mén)更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。此理將不勝，無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)，力耕不吾欺。 注釋?zhuān)簩ⅲ贺M 紀(jì)：經(jīng)營(yíng)。1.對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（3分）A.全詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩(shī)句。C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“無(wú)為忽去茲”意思是不要急著離開(kāi)這種生活。E.最后兩句是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)自己的辛勤勞作解決衣食問(wèn)題。2.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受到的樂(lè)趣。請(qǐng)具體說(shuō)明表現(xiàn)了什么樂(lè)趣，這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的？（4分）（六）芣 苢采采芣苢，薄言采之。采采芣

24、苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。注釋?zhuān)哼x自詩(shī)經(jīng)周南，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢（fy）：車(chē)前（草名），可食。薄、言：都是語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)意。有：得到。掇（du）：摘取、拾取。捋（lu）：成把地握取。袺（ji）：手持衣角盛物。 襭（xi）：把衣襟掖在腰帶間裝物。1.詩(shī)經(jīng)使用賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是_。(1分)2.這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞動(dòng)過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？(2分) 3.前人讀這首詩(shī)說(shuō)：反復(fù)諷詠，自然生其氣象。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。（4分）（七）酬王處士九日見(jiàn)懷之作 顧

25、炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見(jiàn)黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無(wú)家。注釋?zhuān)侯櫻孜洌髑逯H著名學(xué)者、詩(shī)人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。1.下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A是日驚秋老：是無(wú)情的日月送來(lái)秋天，催人衰老，令人震驚。B相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C離懷銷(xiāo)濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。D逐客已無(wú)家：亡國(guó)之人，已無(wú)家可言。2.天地存肝膽，江山閱鬢華中的肝膽和閱在這里各是什么意思？這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）3.一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出

26、顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）（八）西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下） 張孝祥滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬 岳陽(yáng)樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”波神：水神。 準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。1.下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫(xiě)洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。B三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。C五、六句寫(xiě)明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？D

27、七、八句寫(xiě)作者期盼到岳陽(yáng)樓上聽(tīng)水下傳來(lái)的霓裳曲。2.這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？（3分）3.在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待風(fēng)波險(xiǎn)阻的？舉出兩處具體描寫(xiě)，略作分析。（5分）實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 印度納拉揚(yáng)塞卡爾反思著：實(shí)話(huà)，就像太陽(yáng)一樣，沒(méi)有誰(shuí)在直視它時(shí)能不眼花繚亂。他認(rèn)識(shí)到：人們之間的關(guān)系靠軟化了的實(shí)話(huà)來(lái)維系，從而避免了傷害他人。他把今天定為特別的日子今天，他要完完全全地接受實(shí)話(huà)并且對(duì)別人實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。太太給他端來(lái)了早餐，第一個(gè)測(cè)試就此開(kāi)始?？粗栽倿榇髱熂?jí)的烹飪珍品，他表現(xiàn)得不夠踴躍，于是她問(wèn)：“咦不好吃嗎？”若在平日，顧及她的感情，他一定會(huì)說(shuō)：“我覺(jué)得很飽，就

28、是這樣?！笨山裉焖f(shuō)：“這玩意兒可真難吃，無(wú)法下咽?！彼牡诙€(gè)測(cè)試發(fā)生在公共場(chǎng)合。一個(gè)同事走過(guò)來(lái)說(shuō)：“某某死了，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？很遺憾吧？”塞卡爾回答：“不遺憾?！蹦莻€(gè)人又開(kāi)了口：“他是那么好的一個(gè)人”塞卡爾打斷了他的話(huà)：“遠(yuǎn)非如此，他給我的印象是個(gè)自私自利、吝嗇小氣的小人?！迸R下班時(shí)。塞卡爾接到校長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)的條子，上面寫(xiě)著：“回家前來(lái)找我?！比栕匝宰哉Z(yǔ)：一定是關(guān)于那些試卷的事，我已拖了好幾個(gè)星期。塞卡爾走進(jìn)校長(zhǎng)室，彬彬有禮地說(shuō)：“你好，先生?！毙ｉL(zhǎng)抬起頭來(lái)異常友好地看著他。問(wèn)：“今晚有空嗎？”“哦有什么特別的事嗎，先生？”“你不知道我在音樂(lè)方面的缺憾吧，我一直在偷偷地練習(xí)，今天晚上，我要你到我

29、家聽(tīng)一聽(tīng)。我雇了鼓手和小提琴手給我伴奏，我想征求你的意見(jiàn)，我知道你的看法一定很有價(jià)值?！比柕囊魳?lè)品位赫赫有名。他卻沒(méi)料到這份愛(ài)好會(huì)把他帶入另一個(gè)測(cè)試。到了校長(zhǎng)家。校長(zhǎng)殷勤地忙前忙后好像塞卡爾是他的乘龍快婿，他甚至說(shuō)：“唔，你一定要放松,心情來(lái)聽(tīng)，不要為那些考卷發(fā)愁?！彼腴_(kāi)玩笑地又加了一句，“我會(huì)給你一周時(shí)間的。”“10天行嗎，先生？”“好的。批準(zhǔn)啦。”校長(zhǎng)慨然應(yīng)允。鼓手和小提琴手已經(jīng)就座，校長(zhǎng)唱了首印度即興歌曲而后停下來(lái)問(wèn)：“挺不錯(cuò)的傳統(tǒng)民歌，不是嗎？”塞卡爾佯裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)問(wèn)話(huà)。校長(zhǎng)又完整地唱了支塞亞甘拉賈創(chuàng)作的歌。校長(zhǎng)唱的過(guò)程中，塞卡爾心里暗暗品評(píng)：他呱呱的聲音像一打青蛙在嗚叫，他的吼聲像

30、頭水牛。此時(shí)他的聲音又像暴風(fēng)雨中沒(méi)拉緊的百葉窗啦。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，塞卡爾的太陽(yáng)穴在這種強(qiáng)烈的混合音響作用下突突直跳，人也進(jìn)入了半麻木狀態(tài)。校長(zhǎng)看起來(lái)已是汗流滿(mǎn)面，嗓子也快啞了。終于，校長(zhǎng)停了下來(lái)，問(wèn)：“還接著唱嗎？”塞卡爾答道：“先生。這就可以啦。”塞卡爾注意到校長(zhǎng)太大從廚房探頭探腦，神情熱切充滿(mǎn)希冀。鼓手和小提琴手如釋重負(fù)，神態(tài)輕松。校長(zhǎng)摘下眼鏡拭了拭眉上的汗。問(wèn)：“請(qǐng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，唱得好嗎？”“不好，先生”塞卡爾吞吞吐吐地答?！芭督又险n會(huì)有用嗎？”“一堂也不用上啦先生”塞卡爾的聲音在顫抖，他意識(shí)到：買(mǎi)話(huà)實(shí)說(shuō)比接受實(shí)話(huà)還難。回到家，妻子沉著臉給他端上飯菜，他知道她還在為早晨的話(huà)生氣。塞卡爾自言

31、自語(yǔ)：倘若測(cè)試一周，恐怕會(huì)眾叛親離。翌日，塞卡爾接到校長(zhǎng)的電話(huà)，他忐忑不安地上了樓。校長(zhǎng)說(shuō)：“你的建議很有用，我已經(jīng)把音樂(lè)老師打發(fā)了。這么長(zhǎng)時(shí)間誰(shuí)也不肯對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)。謝謝你，順便問(wèn)一句，那些考卷判得怎么樣啦？”“你給了我10天時(shí)間?！薄芭?。我重新考慮了一下，明天非要不可！”“是，先生。”塞卡爾說(shuō)，心想通宵夜戰(zhàn)判百份考卷對(duì)于實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)代價(jià)還不算大。1下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )（5分）A，作品像一部短劇，只取家庭、公共場(chǎng)所、校長(zhǎng)室三個(gè)場(chǎng)景為舞臺(tái)背景，上演了生活中實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)而遭遇尷尬的情節(jié)，揭示了說(shuō)真話(huà)并不受歡迎的現(xiàn)實(shí)處境。B作品第一段中“實(shí)話(huà)，就像太陽(yáng)一樣，沒(méi)有誰(shuí)在直

32、視它時(shí)能不眼花繚亂”這一句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明說(shuō)實(shí)話(huà)的兩面性，既溫暖人心，也刺痛人眼。C寫(xiě)校長(zhǎng)追問(wèn)唱得好不好的時(shí)候，塞卡爾吞吞吐吐，聲音在顫抖，運(yùn)用語(yǔ)言捕寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，逼真地表現(xiàn)了塞卡爾意識(shí)到說(shuō)實(shí)話(huà)的代價(jià)又不得不說(shuō)的緊張心理。D寫(xiě)校長(zhǎng)太太“從廚房探頭探腦，神情熱切充滿(mǎn)希冀”和鼓手、小提琴手“如釋重負(fù)，神態(tài)輕松”，是側(cè)面描寫(xiě)，他們都以為塞卡爾答道“這就可以啦”是對(duì)校長(zhǎng)的肯定。E校長(zhǎng)第二天還充分肯定了塞卡爾的“建議很有用”，并發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝塞卡爾對(duì)他講真話(huà)，可見(jiàn)校長(zhǎng)很看重塞卡爾的評(píng)價(jià)。也賞識(shí)他的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。2小說(shuō)中的校長(zhǎng)有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）3小說(shuō)是如何敘述實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的故事的，這樣

33、寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）4小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)：“通宵夜戰(zhàn)判百份考卷對(duì)于實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)代價(jià)還不算大。”塞卡爾為什么這樣想？你又怎樣看待“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）你跑什么跑 安諒一那天上午我們低年級(jí)沒(méi)課，有同學(xué)就提議到學(xué)校附近去玩。學(xué)校的圍墻外，還是一片農(nóng)田。種植的是什么，已記不真切了。也許當(dāng)時(shí)壓根兒就不識(shí)五谷，也就無(wú)所謂記憶了。但似乎齊膝高，阡陌小道則隱沒(méi)其間，筆直延伸。高年級(jí)學(xué)生正在操場(chǎng)做操，高音喇叭的聲音可以傳到數(shù)里之外，在空曠的田地回響。一位體育老師正在高喊著口令，這也是常常帶我們領(lǐng)操的那位老師。我們中的一個(gè)同學(xué)突然就喊叫了起來(lái)，隔著圍墻，叫的是體育老師的名字，叫得幾

34、乎撕破了喉嚨，一聲接著一聲，尖銳而高亢，在口令的間歇間，非常清晰和響亮。我在一邊傻乎乎地站著，沒(méi)喊，但心里也被這喊叫聲激越著，快樂(lè)著。校園內(nèi)的廣播消停了。高年級(jí)學(xué)生做完操，陸續(xù)返回教室了。忽然，圍墻的一扇小門(mén)被打開(kāi)，體育老師飛奔而來(lái)。我們?nèi)珞@弓之鳥(niǎo)，迅速四處逃竄。那個(gè)喊叫的同學(xué)腿快，很快跑成田地里的一個(gè)點(diǎn)兒了。我也沒(méi)命地往前跑，終究落在了后面。高大健壯的體育老師一把逮住了我。我被帶進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，高年級(jí)同學(xué)還逗留在走廊里，我當(dāng)時(shí)一定很狼狽，他們的目光盡是幸災(zāi)樂(lè)禍。我的姐姐正同校，比我高幾級(jí)。體育老師把我交給我的班主任，班主任把她找來(lái)了。我說(shuō)我真的沒(méi)喊呀。不過(guò)是誰(shuí)喊的，我也閉口不說(shuō)。出賣(mài)朋友，就是叛徒，做叛徒是最可恥的。我們從小深受這樣的教育，紅巖里的甫志高、紅燈記里的王連舉就是這樣的人，為我們所唾棄。那你跑什么跑呢？不知誰(shuí)說(shuō)了一句。我啞口無(wú)言。二在我家二三里路的地方，有個(gè)工廠是生產(chǎn)什么的，也早就忘記了。工廠的后邊，是農(nóng)田。墻腳則雜草叢生，溝渠蜿蜒。還有一個(gè)廁所，是廠子里用的，對(duì)外，開(kāi)了幾扇通風(fēng)的窗子。我們常去那兒捉蟋蟀，抓蟈蟈，玩得忘了時(shí)間。那天下午，鄰居一個(gè)頑皮的大男生又帶我去了那兒。瞎玩一陣后，那大男生說(shuō)他要上廁所，就從窗口攀爬了進(jìn)去。我不敢爬，就在墻外等他。但左等右等不見(jiàn)他出來(lái)，我