2020年高考語文二輪古詩詞鑒賞專題復習--柳宗元作品精選精練

1、柳宗元作品精選精練溪居柳宗元久為簪組累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜 響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。注釋：指在冉溪居住的生活。 詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪為“愚 溪”，在今湖南省永州市東南。簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬 帶。榜（bmg）：船槳。1.以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)“久為簪組累，幸此南夷謫”與陶淵明中的“久在樊籠里，復得返自然”表面 意思相近，實則情味不同。B.頷聯(lián)作者從自己的日常生活著筆，“閑依”與“偶似”為我們呈現(xiàn)了一個醉心田園，隱逸閑適的詩人形象。C.全詩結構嚴謹，文脈曉暢，詩歌以“

2、溪居”為題，首聯(lián)即點明“溪居”原因，后三 聯(lián)具體寫溪居生活。D.全詩語言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身處貶謫困厄之境，發(fā)出的卻是 清夷淡泊之音。2.清人沈德潛在唐詩別裁集中評價此詩為“不怨而怨，怨而不怨”，請結合全詩談談你的理解。（6分）【分析】（1 ）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項是，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象， 分析

3、詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。(2)本題考查分析詩人所抒發(fā)的感情。先要準確地理解評價語，再根據(jù)評價語，結合詩句內容具體分析?！窘獯稹?1) B. “醉心田園，隱逸閑適的詩人形象”有誤，“閑依”寫出詩人的無聊，“偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊，是強作閑適。(2) “不怨而怨”指的是詞句內容從表面上看沒有怨恨之情，而實際句句卻透露出怨情。首聯(lián)就寫到說自己在官場多年，久為官場所束縛，沒有自由，幸而被貶到這樣的蠻荒之地?？此苹磉_欣喜，實則透露出對官場束縛人自由的不滿。中間兩聯(lián)描述的是自己參與到農(nóng)耕生活中，句句看似

4、閑適自由，實則透露出不被重用的無奈與失落之情。最后寫自己獨來獨往，自歌自樂，也透露出孤寂冷清之情。“怨而不怨”是說詩人雖然每句都有怨恨之情，卻能在山水自然之間和農(nóng)居生活里尋找另一番天地，哀怨之情沒有那么濃郁，有克制。答案：(1) B(2)“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實則句句透露“怨”。首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實際上透露出對官場的不滿。中 間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進，看似閑適，實際上是不受重用 的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實則冷清孤獨?！霸苟辉埂笔钦f詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制

5、，有哀而 不傷的韻味。譯文：長久被官職所縛不得自由，幸好被貶謫到南方少數(shù)民族地區(qū)。閑靜無事，與農(nóng)人的菜圃為鄰，有的時候就像個山林中的隱士。早晨耕田，翻鋤帶著露水的野草，傍晚伴著水激溪石的聲響撐船游玩回來。獨往獨來碰不到那庸俗之輩，眼望楚天一片碧綠，高歌自娛。賞析：這首詩是柳宗元貶官永州時在愚溪之畔筑屋而居時的作品。詩人被貶謫永州，應該是有滿腹牢騷的，卻在詩的開頭將其稱為幸事：“久為簪組柬, 幸此南夷謫?！痹娙苏J為他長久地為在朝中做官所累，幸虧貶謫南來這荒夷之地，可以讓他 過上閑適的生活。此兩句正話反說，將不幸之事說成是幸事，表達了對朝中當權派的不滿。“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響

6、溪石”，這四句是強調在此生活的閑適之 情。閑暇時與種菜的老農(nóng)為鄰，有時還真像是在山林隱居的人。一大早帶著露水就去鋤草， 晚上乘船沿著溪水前進?！伴e依”表現(xiàn)作者的閑散之態(tài)，“偶似”是故作放曠之語，自我安慰。柳宗元少有才名，胸懷大志，可是仕途不順，一再遭貶。這次更是被貶永州， 遠離長安。 他滿腔的熱情得不到施展的空間，有志而不得伸，有才而不被重用。于是，在此貶所，只好 強寫歡愉，故作閑適，稱自己對被貶感到慶幸，假裝很喜歡這種安逸舒適的生活?！皝硗环耆?，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，于是放聲高歌，聲音久 久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。這閑適瀟灑的生活，讓詩人仿佛對自己的不幸

7、遭 貶無所縈懷，心胸曠達開朗。這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。這兩 句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時自娛自樂，也只是一種無奈的調侃。這首詩表面上寫溪居生活的閑適，然而字里行間隱含著孤獨的憂憤?！皝硗环耆恕本?看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。這里也透露出詩人是強作閑適。這首詩的韻 味也就在這地方。 清沈德潛說，“愚溪諸詠，處連蹇困厄之境，發(fā)清夷淡泊之音，不怨而怨， 怨而不怨，行間言外，時或遇之?！边@段議論是很有見地的。全詩清麗簡練，含蓄深沉，意 在言外，耐人尋味?！军c評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題

8、一般交代時間、地點、人物、情感傾向 等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等， 便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題； 或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（

9、五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。柳州恫氓柳宗元郡城南下接通津，異服殊音不可親。青箸裹鹽歸恫客，綠荷包飯趁虛人。鵝毛御臘縫山蜀，雞骨占年拜水神。愁向公庭問重譯，欲投章甫作文身。3 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A. “異服殊音不可親”中的“異服殊音”屬于借代手法，以炯民的服飾和語言特色指代恫 民，形象而又簡練。B.頷聯(lián)描寫了炯民趕集的情景，既展現(xiàn)了峭民的生活習俗，又暗含了恫民往返集市買鹽往 返甚是辛苦。C. “雞骨占年拜水神” 一句富有濃郁的地方色彩，“雞骨占年”和“拜水神

10、”的風俗令詩人感到十分驚奇。D.此詩語言樸實無華，真切而又形象地描繪了柳州少數(shù)民族的生活，隱含著詩人作為地方 官人鄉(xiāng)隨俗的思想。4.此詩包含著詩人到柳州任職后面對“峭氓”的心理變化過程，請結合全詩簡要分析。【答案】3. C 4.詩人到柳州任職后對“峭氓”的心理變化過程先后經(jīng)歷了 “不可親”的距離感（或失落感）、“愁問重譯” 的束縛感（或不便感）和“欲作文身”的渴望融入之心。詩人初到此地任職，因衣著不同、語言不通而感到似乎被排斥在恫民之外；辦理案件時，因語言不通只能仰仗翻譯而產(chǎn)生了工作不便感 ；了解當?shù)仫L俗習慣后，渴望自己能夠入鄉(xiāng)隨俗， 融入當?shù)匕傩罩??！窘馕觥俊?題詳解】此題考查考生對詩歌理解

11、鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面 主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。C 項，“令詩人感到十分驚奇”分析錯誤，“雞骨占年”，是峒氓的迷信風俗，以為占卜可以知道年景的好壞?！鞍菟瘛保聪蛩穸Y拜。峒氓們用雞骨去占卜，問水神祈禱一年的好收成。表現(xiàn)出了作者入鄉(xiāng)隨俗的思想【 4 題詳解】本題考查考生理解詩句內容鑒賞詩歌思想情感的能力。 鑒賞作者思想感情， 可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看

12、作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼） 、抓主旨、抓意象特征。組織答案時， 要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。 平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。 本詩首聯(lián)“不可親”一詞表達了詩人到柳州任職后對“峒氓”的的距離感， 從尾聯(lián)的“愁問重譯”可知詩人的的束縛感， 從“欲作文身”可知詩人渴望融入當?shù)匕傩罩摹?這首詩用樸素的語言， 如實地描寫出詩人和柳州少數(shù)民族人民生活接近的情況。 起初雖然感到“異服殊音不可親”。 最后卻“欲投章甫作文身。 ”表達了詩人在了解當?shù)仫L俗習慣后，渴望自己能夠入鄉(xiāng)隨俗，融入當?shù)匕傩罩械男睦?。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思遠步，日西獨向愚溪【 1】 渡

13、。渡頭水落村徑成，撩亂浮槎【2 】 在高樹。滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。注釋：【 1 】愚溪：柳宗元出于被貶逐的憤激，自稱為“愚”，并把居地永州冉溪改名為“愚溪”?！?】浮槎（cha）：水中浮木。5 下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（ 3分）A.柳詩首句點題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。B.柳詩末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。C.韋詩末句“舟自橫”是說雨后無人撐船，無法渡過澗口。D.兩首詩同寫傍晚渡口，一寫水落，一寫潮漲，各有寄托。6 . “獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴”兩句，采用了動靜結合的手法。下列沒有運 用這種手

14、法的一項是（3分）A.明月松間照，清泉石上流。B.垂區(qū)委飲清露，流響出疏桐。C.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。居）D.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（王維山居秋暝）（虞世南蟬）（賈島題李凝幽（辛棄疾西江月）7 .賀裳載酒園詩話說“韋真有曠達之懷，柳終帶排遣之意?！苯Y合兩首詩的內容談談你對這句話的理解。（6分）5. （3 分）C6. （3 分）B關于“橫”字，北師大王寧先生的解讀：“橫”由“橫向的擋門的橫閂”引申為“橫豎”與“橫逆”兩義，由“橫逆”引申為“迂曲”、“任意”、“不定向”。韋詩中寫渡口的小舟,在水面任意地、不定向的浮蕩、漂游，表現(xiàn)出詩人的隨意自適、怡然自得。7. （6 分） 參考答案：柳詩寫

15、久雨初晴，詩人獨自一人到江邊來散步，看到漂浮的木筏散亂，有的高掛 在樹的枝頭。表達了詩人久雨蟄居、遠謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇， 表達了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟世的抱負，卻又無法施展的憤激心情。韋詩寫暮春景物，詩人獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。幽草，深樹，自橫的渡口小舟，透出境界的幽冷，表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼婉囀，野渡舟橫，以動寫靜，打破了沉寂和悠閑，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達。評分標準：景1 分，情 1 分，分析 1 分，每首詩3 分。田家三首（其三） 柳宗元古道饒蒺藜，縈回古城曲。蓼花被堤岸，陂水寒更綠。是時收獲竟，落日多樵牧。風高榆柳疏，霜重梨棗熟。行人迷去住，野鳥競棲宿。田翁笑相念，昏黑慎原陸。今年幸少豐，無厭食亶與粥。注原陸：高而平的地面。食亶（zhm）:稠粥。8. 下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（ 3 分）A. 第一、二句用“古道” “古城” “蒺藜”等意象描繪了一幅古樸自然的畫卷。B. “被”字化靜為動，再現(xiàn)了蓼花繞堤的秋景，奠定了全詩寥闊蕭瑟的基調。C “榆柳”是田園詩中常見風物，陶淵明歸園田居也以它描寫田園生活。D “迷”字頗耐人尋味，既可指迷失了方