七年級下冊英語教學設(shè)計

1、教學基本信息課題« Unit9What does he look like»Section A Period 1(1a-1c)作者 及工作 單位馬江中學 彭宛燕指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想1、圍繞學校的育人目標，以英語課程標準為基本標準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生 的學習英語的興趣為基本任務(wù)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成肩效的學習 策略，發(fā)展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽 說讀寫技能，形成f的綜合諦言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在完成任務(wù)的活動中讓學生們形成合作學習和探究學習的學習方式，引導(dǎo)學生積極思考，善于抓住英語交流的機會。在活動中相

2、互探討、相互交流、相互 合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。教材分析教材分析：(1)、教材內(nèi)容：本節(jié)課是Go for it 七年級卜冊中UNIT9What does he look like »的第 一課時。其核心話題是立足于人的外貌特點，談?wù)撊说耐獗硇蜗螅寣W生學會 運用所學知識來對人的身高、體重、發(fā)型等進行描述。(2)、教材的地位及作用本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于生活，立足于生活，它主要是以人的外貌特征為主線，以一種循序漸進、由淺入深的學習程序來展開英語教學，其主要目的是 通過激趣來引發(fā)學生能運用英語來進行交流，能運用英語來描述自己或他人的 外貌特征。學情分析本節(jié)課的教

3、學對象是七年級學生，雖已有一定的英語語言基礎(chǔ)，但由于全 部是農(nóng)村學生，在課堂上還是不太自信，積極主動性較差，表現(xiàn)欲望也不強。 因此為了激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使其樹立自信心，在教學中，要充 分利用多媒體，課件、圖片、簡筆畫等教學資源來進行語言操練和實踐，讓學 生更直觀地感受英語，學習英語，運用英語，使其感受到英語的魅力無處不在。教學目標Knowledge objects 語言知識 目 標：1、Help students learn the new vocabulary of this unit and learn to usethem to describe a person.學習新單詞

4、，學會使用這些單詞描述一個人2、Help students get familiar with and master the following targetlanguages-What does he/she look like-He/She is tall and has long hair.-What do you look like -I'm thin .2 Ability objects 技能目標 .讓學生能積極思維，在生活中靈活運用所學單詞，短語及句型。 .使學生能概括人物的外貌特征或根據(jù)人物特征描述來判斷猜出是某一人物。 .學藝即用，使學生能利用所學知識與同學們共同探討，

5、互相交流，從而能替自己和別人進行新形象的設(shè)計。3、Emotional objects 情感目標 .通過對同學、教師或自己偶像友好地外貌描述，讓學生在人際交往中能多發(fā) 現(xiàn)別人的優(yōu)點，從而學會理解他人、尊重他人、讓學生真正懂得心靈美才 是最美，千萬不要以貌取人。 .在完成學習任務(wù)的前提下，同學問的積極協(xié)作，團結(jié)互助，不僅增強了學生 的情誼，還能在提高英語的同時共同盡情享受學習的樂趣。4、文化意識(1)、加強中西方文化知識的滲透，了解文化背景的不同決定了在同一個事 物表達觀點上差異的存在一一我們比較委婉，而西方人則更直接。(2)、提高學生賞美能力和審美能力，在掌握外貌描述的知識背景下，實現(xiàn) 跨學科的

6、交流。教學重點和難點教學重點：掌握本課新單詞和句型及怎樣描述一個人的外貌。突破方法：(1)、充分利用多媒體，圖片、簡筆畫等進行語言操練和實踐，讓學生掌握關(guān)于 描述人外貌特征的詞匯和句型。(2)、通過師生互動和生生互動，掌握句型 What does he / she look like 結(jié) 構(gòu)的運用。教學難點：(1)新詞匯的運用，特別是has與is的正確使用，是本節(jié)課的一個難點。(2) 掌握描述人物外貌的方法。 教學過程Step I 導(dǎo)入 Leading-inT: All of you are my good friends. But who is my best friend in yourc

7、lass (你們大家都是我的好朋友，但誰是我最好的朋友你們猜。)學生開始激動了，幾乎全班的小手都舉起來了。一學生問：S1: Is your best friend a boy or a girlT: A boyAsk a boy who is short and fat to act as Pan Chang-jiang with a toy gun. Tell students: He is my best friend 。What does he look like Let students understand the words . He has short is short .He

8、is heavy/fat.(設(shè)計意圖：1用學生表演導(dǎo)入目的是為了拉近師學問的距離，與學生交朋 友建立平等的學習關(guān)系，提高學習英語的英趣，建立一個良好的學習氛圍。2,為描述朋友及家人的外貌活動的作業(yè)作好鋪墊。)Step II Presentation:1、課件展示開始了本課的教學內(nèi)容。a pictures and describe about theirheight / build / hairstyles . Let students understand the words in the class . e g: short /long/ no hair ; tall / short / m

9、edium height ; fat(heavy)/ thin / medium build.2、Watch a students What does he look like Can you draw yours your friend ' s picture.展示照片，讓學生通過觀察后能互相提問并描述出具外貌特征 On the photo of family ,point out the teacher wants to have a new look and asks students to choose a hairstyle to fit .Teach some new kn

10、owledge about hairstyle and write them on the Bb:What does she/ he look likeShe / He has short hair / straight hair / curly hair / long hair .3、Let students design new hairstyle, then tell students the teacher ' s choice : "I want to have the samehairstyle as Zhao Wei." Finally show th

11、e photo of Zhao Wei, the practice and point :What does she look likeShe has long straight black hair .(設(shè)計意圖：通過對老師新形象設(shè)計的想象，提高學生的審美力，加強對發(fā)型設(shè)計的詞匯的掌握且板書。)4、Show pictures on the screen and introduce friends to students .Jim is tall ;Tom is of medium height ;Jack is short ;Lucy is fat (heavy); Mary is of m

12、edium build ; Alice is thin .(設(shè)計意圖：通過簡筆畫呈現(xiàn)不同的男女，讓學生通過觀察學習有關(guān)身高、 體型的單詞，并以反義詞的形式板書在黑板書 )Step III 、Practice ：課件展示讓學生通過觀察后能互相提問并描述出具外貌特征。)(1)、What does he look likeHe is tall/ of medium height / short .(height )(2)、What does she look likeShe is fat/ of medium build / thin .( build )(設(shè)計意圖：讓學生通過大量的練習后自主發(fā)現(xiàn)i

13、s和has的使用區(qū)別來突破 本單元難點，最后終結(jié)陳述他們的用法。)板書設(shè)計Unit9 What does he look likePeriod 1 (1a-1c)What does he look like short - long curly - straight He has long / short / curly / straight hair .What does she look like thin - fat /heavyShe is thin / of medium build / heavy .What do you look likeI' m tall / of m

14、edium height / short . tall- short學生學習活動評價設(shè)計在上課過程中，隨時注意對學生所彳出的任何反映進行評價，如“ very good, well done , Ok, wonderful. How clever you are! If you can speaka little louder, that ' ll be better. ”等等。實現(xiàn)教師對學生的即興評價， 這對學生學習的積極性有著良好的促進作用。在課堂即將結(jié)束時，安排一個詢問學生過程中的感受及所獲取知識的 表格，通過對學生學習過程中的感受的反饋，可以幫助老師更好地了解學生的 學習情況，也

15、能幫助教師找出自身教學中的成功及不盡人意之處，為以后的教 學打下更好的基礎(chǔ)，也為學生的進一步獲取知識做好保證：學生是否能熟習掌握有關(guān)描述人物外貌特征的詞匯。好（）中（）差（亍學生是否能用英語來正確描述出人物的形象。好（）中（）差（）學生是否能夠掌握句型的正確使用。好（）中（）差（）教學反思這一堂課是一節(jié)關(guān)于人物外貌的描述課，所以我用一幅電影海報讓學生說 說自己熟悉的明星，目的在于活躍氣氛，所以與此課人物外貌相關(guān)連，這樣引 入就能自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。其次，我們的學生由于他們的年齡特征所定，對形象的事物特別感興趣， 尤其對新人更是喜歡。那么就這個特點，我采用的人物圖片是經(jīng)過精挑細選的 就本課的

16、教學內(nèi)容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材，所以選圖時，就得相 當有代表性。比如：高個一一姚明；矮個一一潘長江；讓學生一看就能明白， 并且能夠說出不同的句子來表達，之后就是句型練習，描述自己喜歡的明星。本單元要求學生能描述他人的外貌。這就要求學生應(yīng)具備聽、說、寫能力。 怎樣把這樣的能力融入一體，并且學生能很好的接受，同時還能鍛煉寫的能力 呢通過猜同學，讓學生們關(guān)注身邊同學的特點，用學會的語言來描述自己同伴 的長相，更貼近生活實際，給學生的學習帶來更多的樂趣。這樣也更能給學生 們長久的記憶。在課堂上我鼓勵學生大膽的使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采 取寬容的態(tài)度，積極肯定地評價學生的表現(xiàn)。任務(wù)設(shè)計較成功，創(chuàng)造條件讓學 生能夠研究他們自己感興趣的話題。同時注