新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《立體形與平面圖形》說(shuō)課稿

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。立體形與平面圖形說(shuō)課稿立體圖形與平面圖形是新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章多姿多彩的圖形第一單元的第二課,以下,我將從教材分析,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明:一, 教材分析1,教材所處的地位及前后聯(lián)系:不論是從鄉(xiāng)間到城市,還是從浩瀚無(wú)際的宇宙到充滿生機(jī)的地球,在我們的周圍處處可見千姿百態(tài),豐富多彩的圖形,這些圖形與我們的生活緊緊相連,息息相關(guān).了解和掌握這些圖形的特性,對(duì)我們了解宇宙空間,更好的發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量都是大有幫助的.多姿多彩的圖形這一節(jié)的內(nèi)容為我們認(rèn)識(shí)圖形提供了一個(gè)良好的平臺(tái).本節(jié)課在第一節(jié)課認(rèn)識(shí)的圖形基

2、礎(chǔ)上,經(jīng)歷從不同方向觀察物體的活動(dòng)過(guò)程,然后過(guò)渡到討論簡(jiǎn)單立體圖形及組合體的三視圖,體會(huì)在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺(jué).2,教學(xué)內(nèi)容的選擇在具體教學(xué)素材的選取上,本節(jié)課從大量圖形入手,把生活中的實(shí)物原型與幾何圖形相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)觀察,對(duì)比體會(huì)在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程,體現(xiàn)了實(shí)踐性和探索性原則,保證素材的真實(shí)性,讓學(xué)生從身邊的問(wèn)題研究起,主動(dòng)收集探索現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料并更多地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和互相交流,在主動(dòng)學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法.3,教學(xué)目標(biāo),經(jīng)歷從不同方向觀察物體的活動(dòng)過(guò)程,初步體會(huì)從不同方向

3、觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果,了解為什么要從不同方向看.,能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,圓柱,圓錐,球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;,在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺(jué).,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過(guò)與其他同學(xué)交流,活動(dòng),初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).4,教學(xué)重點(diǎn):識(shí)別一些基本幾何體(直棱柱,圓柱,圓錐,球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;識(shí)別簡(jiǎn)單的三視圖5,教學(xué)難點(diǎn):識(shí)別簡(jiǎn)單的三視圖二, 教學(xué)方法 本節(jié)課采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法,結(jié)合一些具體實(shí)例的情景,通過(guò)從不同方向觀察,發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一物體可能看到不同圖

4、形,然后過(guò)渡到討論簡(jiǎn)單立體圖形及組合體的三視圖.在設(shè)計(jì)中注意從學(xué)生的認(rèn)知水平和親身感受出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生新穎的學(xué)習(xí)情景,將教學(xué)素材與實(shí)際相結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)興趣. 教師在學(xué)生接受新知識(shí)的過(guò)程中,起到了一個(gè)組織者,合作者,引導(dǎo)者的角色. 三,學(xué)習(xí)方法學(xué)東西的最好途徑是親自去發(fā)現(xiàn)它;讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求歡樂(lè).本課設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)過(guò)程.在活動(dòng)中通過(guò)比一比,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫一畫,練一練充分進(jìn)行實(shí)踐與探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,類比,歸納等數(shù)學(xué)方法,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和空間想象能.不斷地進(jìn)行歸納與總結(jié),力圖體現(xiàn)自主探索,合作學(xué)習(xí),注重發(fā)展學(xué)生的能力.注重體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,

5、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)合作交流精神.四,教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境多媒體演示廬山景觀(出示幻燈片2),請(qǐng)學(xué)生背誦蘇東坡題西林壁并說(shuō)說(shuō)詩(shī)中意境.跨越學(xué)科界限,以蘇東坡的詩(shī)題西林壁營(yíng)造一個(gè)嶄新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,并從中挖掘蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理.數(shù)學(xué)游戲比一比:講臺(tái)上依次放置粉筆盒,乒乓球,茶葉盒.請(qǐng)四位學(xué)生上來(lái)后按照不同的方位站好,然后向同學(xué)匯報(bào)各自看到的情形.從身邊的事物入手,采用游戲的形式,有助于學(xué)生積極主動(dòng)的參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,感受新知.從中自己發(fā)現(xiàn)從不同的方向看,確實(shí)看到的可能不一樣.想一想1,展示樓房,別墅,室內(nèi)裝修圖片(3,4).問(wèn):如何進(jìn)行室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)呢 2,多媒體展示中國(guó)第一

6、位航天勇士楊利偉及乘坐的神舟五號(hào)載人航天飛船.問(wèn):如何進(jìn)行飛船的圖紙?jiān)O(shè)計(jì) (出示幻燈片5,6),并問(wèn)每張圖分別從什么方向看 看起來(lái),樓房,飛機(jī)等均是立體圖形,但是設(shè)計(jì)圖都是平面圖形,建筑單位,工廠均按照設(shè)計(jì)平面圖加工的.例如:制作一個(gè)小零件(出示幻燈片7)設(shè)計(jì)師先需要看的圖是圖(2),所以,我們要研究立體圖形從不同方向看它得到的平面圖.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力以及與他人合作交流的能力說(shuō)一說(shuō)1,分別從正面,左面,上面觀察乒乓球,粉筆盒,茶葉盒,各能得到什么平面圖形 (出示實(shí)物)2,觀察左圖:說(shuō)說(shuō)上列三副圖是從哪個(gè)角度看的 (出示幻燈片8)讓學(xué)生從不同方向觀察立體圖形,體驗(yàn)立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖

7、形的過(guò)程畫一畫1,長(zhǎng)方體,圓錐,球,正六棱柱分別從正面,左面,上面觀察,各能得到什么圖形 試著畫一畫.(出示幻燈片9,10,11,12)這樣,我們將立體圖形轉(zhuǎn)化成了平面圖形.以四人小組為學(xué)習(xí)單位進(jìn)行小組創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新能力練一練1,如果要做一個(gè)水管的三叉接頭,工人事先要看哪個(gè)圖(出示幻燈片13),然后根據(jù)這圖形制造出水管接頭呢 2,這是一個(gè)蒙古包的圖片(出示幻燈片14),小明認(rèn)為這個(gè)蒙古包可以看成如圖所示的幾何體,請(qǐng)畫出這個(gè)幾何體的三種視圖.在學(xué)生經(jīng)歷問(wèn)題情景建立模型解釋應(yīng)用的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),體會(huì)立體圖形在生活中的應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值.探究活動(dòng)1,(出示幻燈片15)從正面,左面,上面觀察得到的平面圖形你能畫出來(lái)嗎 2,適當(dāng)變動(dòng)正方體的擺放位置,你還能解決嗎 小組合作學(xué)習(xí),你擺我答,動(dòng)手畫一畫,并進(jìn)行展示.此活動(dòng)設(shè)計(jì)既能引發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,在你擺我答的小組合作學(xué)習(xí)中,又給學(xué)生創(chuàng)造了交流的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,突破創(chuàng)新,達(dá)到共同提高的目的.課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談:我知道了什么 我學(xué)會(huì)了什么 我發(fā)現(xiàn)了什么 使學(xué)生能回顧總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.布置作業(yè)必做題:課本第118頁(yè)習(xí)題3.1第4,13題備選題:(出示幻燈片)(1)繼續(xù)探究活動(dòng):擺一擺,算一算 (2)畫一畫:埃及金字塔分別從正面,左面