三年級(jí)下冊(cè)語文第3.4單元課堂練習(xí)題10份

1、.11、起死回生課前預(yù)習(xí)：1、多音字注音并組詞悶 切 扁 扎 2、考慮：“起死回生是什么意思？國(guó)王為什么說扁鵲有起死回生的本領(lǐng)？課堂作業(yè)： 1、根據(jù)意思寫詞語1救活垂危的人。形容醫(yī)術(shù)高明。 2因疑惑而發(fā)悶。 2、把下面的反問句改成陳述句：1世界上哪有死而復(fù)生的道理？_2從死到如今，還沒過半天，哪就入棺了呢？ _3、扁鵲是怎么為太子治病的？請(qǐng)你用上下面的詞寫寫扁鵲為太子治病的過程。切脈 凝神聽 扎針 揀草藥_ _ _4、“起死回生是什么意思？國(guó)王為什么說扁鵲有起死回生的本領(lǐng)？_ _ _ _ 課后作業(yè)：1、看看下面各組字有什么不同，然后組詞。待 泰 腕 厥 囊 拇 侍 秦 婉 撅 囔 母 2、從課

2、文中找出一個(gè)描寫注意力很集中的詞語。你還能再寫幾個(gè)嗎？_ _ _ _3、搜集我國(guó)神醫(yī)的故事，領(lǐng)略他們高超的醫(yī)術(shù)。 12、 田忌賽馬課前預(yù)習(xí)：一、給帶點(diǎn)的字標(biāo)上拼音：譏諷 輕蔑 垂頭喪氣 輸贏 二、根據(jù)意思寫詞語1、形容失意懊喪的樣子。 2、比喻處事之前已有完好的謀劃打算。 3、形容自我欣賞，非常得意的樣子。 課堂作業(yè)：一、根據(jù)課文內(nèi)容填空第一次比賽完畢后，齊威王 地夸耀自己的馬。田忌 準(zhǔn)備分開賽馬場(chǎng)。孫臏卻 讓田忌再賽一場(chǎng)。他說：“ 意思是：田忌的 比齊威王的 慢一點(diǎn)，但一定比齊威王的 快一點(diǎn)；田忌的 比齊威王的 慢一點(diǎn)，但一定比齊威王的 一點(diǎn)。因此只要 ，田忌就能 。齊威王和田忌看問題的方法

3、一樣，都是 ，而孫臏 。二、從課文中摘錄表示人物神態(tài)的詞語。 課后作業(yè)： 一、填寫詞語1、轉(zhuǎn)敗為勝 轉(zhuǎn)_為_ 轉(zhuǎn)_為_ 轉(zhuǎn)_為_2、目瞪口呆 耳_目_ 眼_手_ 眉_目_二、用關(guān)聯(lián)詞語填空1、 田忌第一次賽馬失敗了， 在孫臏的幫助下，田忌決心再和齊威王賽一次。2、 孫臏巧妙地變換了田忌三匹馬的出場(chǎng)順序， 田忌以2:1戰(zhàn)勝了齊威王。3、 失敗多少次， 不能失去信心。13、完璧歸趙課前預(yù)習(xí)：一、先寫出帶點(diǎn)字的意思，再寫出下面詞語的意思：完璧歸趙 完好無損 絕口不提 信以為真 瑕斑 理直氣壯 二、朗讀課文，用詞語來評(píng)價(jià)藺相如： 或 課內(nèi)落實(shí)：一、 根據(jù)要求寫詞。1、 表示神態(tài)的詞 火冒三丈 2、 奇

4、珍異寶 東 西 面 耳 成 結(jié) 二、 讀下面描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。1、藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說：“這塊璧有塊小缺點(diǎn)，讓我指給您看。 2、藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看你并不想交付十五座城。如今璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。 課后練習(xí)： 1、將以下歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。 趙括 諸葛亮 祖逖 藺相如 廉頗 勾踐 曹植 荊軻 初出茅廬 紙上談兵 臥薪嘗膽 聞雞起舞 完璧歸趙 草船借箭 負(fù)荊請(qǐng)罪 圖窮匕見 煮豆燃萁 2、選用所給的詞語，以隨從的口吻

5、把你在大殿上看見的藺相如智斗秦王的經(jīng)過告訴趙國(guó)人。 完璧歸趙 信以為真 完好無損 絕口不提 瑕斑 理直氣壯 3、拓展閱讀推薦：?毛遂自薦?。 14、“軍神課前預(yù)習(xí)：一、給帶點(diǎn)的字標(biāo)上拼音：診所 怔住 攥住 嶄新 汗涔涔 赫赫有名 勉強(qiáng) 二、試著完成課后練習(xí)。課內(nèi)落實(shí)： 一、根據(jù)文章內(nèi)容填上適宜的詞語 醫(yī)生 病人 額頭 口吻 手臂 白墊單 雙手 將軍二、聽寫句子第12節(jié) 三、答復(fù)以下問題 沃克醫(yī)生手術(shù)后為什么“驚呆了，“失聲嚷道？ 課后作業(yè)：一、照樣子改句子：例：鳥兒在天空中自由地飛翔。 天空中，鳥兒在自由地飛翔。1、年輕人在德國(guó)人開的診所里做眼科手術(shù)。 2、海龜在海灘上做游戲。 3、全校師生在

6、操場(chǎng)上舉行升旗儀式。 二、請(qǐng)同學(xué)們從下面的幾個(gè)話題中，選擇自己感興趣的題目去理論。 1搜集有關(guān)劉伯承的事跡或像劉伯承一樣的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的故事讀一讀，講給同學(xué)或家長(zhǎng)聽。 2搜集關(guān)于意志力的名人名言進(jìn)展摘抄。 15、 抗日女英雄趙一曼課前預(yù)習(xí)1、比一比，再組詞?？?艱 訊 摧 冠 堅(jiān) 迅 催 2、為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打。兇惡 w 看kn kn 吐露t lo3、把下面的“把字句。敵人把趙一曼送到哈爾濱的一所醫(yī)院里。 敵人把趙一蔓押上開往珠河的火車。 課堂落實(shí)一、近義詞：堅(jiān)決 殘酷 永遠(yuǎn)二、照樣子寫句子：例：趙一曼斬釘截鐵地說：“我不會(huì)告訴你們的！媽媽 地說：“ 。小明 地說：“ 。三、填空

7、女英雄趙一曼的遺憾是 ，希望 ，希望 。 課后練習(xí)：一、選詞填空。 突圍 包圍 圍困 1、11月的一天，部隊(duì)被日軍 于珠河縣的一座山間。2、團(tuán)隊(duì)讓趙一曼帶著部隊(duì) 。3、戰(zhàn)士們沖出了敵人的 。二、發(fā)揮想象，寫一寫趙一曼的兒子讀到母親的遺書時(shí)會(huì)怎么樣，怎樣說。 16、家是什么 課前預(yù)習(xí)一、為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。別墅y sh 輾轉(zhuǎn)數(shù)地zhun zhun; sh sh離散喪生sn sn 竹籬茅舍sh sh二、照樣子，寫帶有一組反義詞的詞語。例：悲喜交加 三、用學(xué)過的方法解釋以下詞語。1溫馨： 2故居： 3注解： 4輾轉(zhuǎn)數(shù)地： 課堂落實(shí) 一、進(jìn)展四字詞語填空。 徒四壁 萬 燈火 境貧寒 重建 園 喻戶

8、曉 戶戶二、把句子寫詳細(xì)。熱拉爾找到了自己的親身骨肉。熱拉爾，找到了自己的親身骨肉。熱拉爾，找到了自己的親身骨肉。三、 填空：“悲喜交集的意思是： 。熱拉爾悲的是 ，喜的又是 。課后練習(xí)一、填詞： 的家 的家 的家二、“沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容或聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，說說你對(duì)這句話的理解。三、摘抄文中直接點(diǎn)名“家是什么的句子。 17、別人的媽媽課前預(yù)習(xí)：一、圈出帶點(diǎn)字正確的讀音。 融化rng lng 泥濘nn nng 虔誠(chéng)qin qin 年邁mn mi二、用學(xué)過的方法解釋以下詞語。1泥濘： 2忠誠(chéng)： 課堂練習(xí)：一、改寫句子，使句子意思不變。1、送走了大媽他快步趕

9、上朋友，朋友們問他是否認(rèn)識(shí)那老婦。送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問他：“ 。2、他說不認(rèn)識(shí)，是別人的媽媽，她年紀(jì)大了，走路時(shí)會(huì)眼花。他說：“ 。二、從課文中找出以下詞語的近義詞：猶豫 祈禱 關(guān)心 課后練習(xí)：讀讀短文，做做練習(xí)。媽媽是一座山山，高大、穩(wěn)重。山，秀麗、溫順。媽媽就是一座山。媽媽是山，我是樹，山哺育了樹。媽媽很愛我，愛得深沉，愛得實(shí)在。她就像山一樣，不惜用自己生命的涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)干渴的我一棵小樹，讓我長(zhǎng)得枝繁葉茂。媽媽是山，我是樹，山關(guān)心著樹。媽媽那雙亮堂的眼睛永遠(yuǎn)關(guān)切地注視著我。這雙眼睛中充滿愛意，充滿溫暖，給我撫慰，給我希望，給我力量，讓我由懦弱變堅(jiān)強(qiáng)，由幼稚變成熟。 1、 從

10、最后一節(jié)中找出兩組反義詞。 2、 文中寫山的特點(diǎn)是 、 、 、 。3、 文中寫細(xì)流的詞語是 ，寫枝葉的詞語是 。4、 生活中，你的媽媽愛你嗎？你想把親愛的媽媽比作什么？ 18、在金色的沙灘上課前預(yù)習(xí)一、寫近義詞。焦急 驚訝 沁出 感動(dòng) 二、根據(jù)意思寫詞語。1形容榮耀鮮明耀眼。 2抑制不了自己的感情。 3形容生活簡(jiǎn)樸，吃、用節(jié)省。 三、讀了課文，能試著根據(jù)書上提示，講一講故事經(jīng)過。課堂理解 一、課文“在金色的海灘上，不僅僅說海灘是金色的，還指小姑娘有一顆 的金子般的心。課文通過小姑娘的三件事來寫的。第一件事是 ，第二件事是 ，第三件事是 。二、人物的語言，往往反映一個(gè)人的內(nèi)心世界。認(rèn)真閱讀下面一

11、段對(duì)話，從小姑娘語言中，你能看出她在想什么？ 老伯說：“傻孩子，熾熱的太陽會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。小姑娘搖了搖頭，說：“我容許了叔叔，一定得等他回來。小姑娘當(dāng)時(shí)想： 三、選擇正確的答案。 小姑娘不聽老伯伯的勸告，仍然耐心地等待畫家回來，是因?yàn)椋?小姑娘不信任老伯伯。 2她等得不難受。 3她很守信譽(yù)，容許了別人的事就一定要做到，有責(zé)任感。 課后練習(xí)一、仔細(xì)讀課文，完成練習(xí)。找出文中比喻句抄寫下來并填空，并照樣子仿寫一句。_ _像_ _ 。 這句話把_ _比作_ _。二、將這個(gè)故事完好地將給家人聽。 19、杏兒熟了課前預(yù)習(xí)一、辨析組詞橙 偎 攙 屁 鞠 澄 喂 饞 庇 掬

12、 二、詞語理解1、爽朗： 。在文中指奶奶 。2、不知所措：措的意思是 ，不知所措是 。3、我心里不快樂了，暗暗怪奶奶偏向他們。 換詞 4、我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。 換詞 5、在一回，我依偎在奶奶地懷里 換詞 課堂理解一、想一想，填一填：1、杏兒熟了，從我家門前路過的人 ；我 ；杏兒熟了，奶奶 ；幾個(gè)小伙伴 。2、奶奶親手載下了這棵杏樹，又親手摘下這杏兒，再親手送到孩子們的手里，看著孩子們吃得那樣香甜。奶奶心里覺得 ，所以她的嘴角上 。二、聯(lián)絡(luò)課文或生活說說你對(duì)“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜的理解。 課后練習(xí) 一、照樣子，填表示顏色的詞語，再試著寫幾個(gè)。詞句活動(dòng)室1的改編例：橙黃橙黃的杏兒 的頭發(fā) 的葉子 的旗幟 的海洋二、正確抄寫下面三句諺語。1有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。2贈(zèng)人玫瑰，手有余香。3與人分享的快樂是雙重的快樂，與人分擔(dān)的痛苦是減半的痛苦。20、哦，讓我永遠(yuǎn)懺悔的狗課前預(yù)習(xí)一、火眼金睛：愈 諒 拄 縛 愉 涼 柱 博 二、詞語理解1、心急火燎 2、悔恨交加 課堂理解一、根據(jù)課文填上適宜的詞：三年前，我把小豆子的狗 來 在高高的磚堆后面。小豆子在到處 狗時(shí)，由于受到我的驚嚇受了傷。但她并沒有怪我，反而把狗 給我，我覺得 。二、想象寫話：1、我心想：