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1、.11、起死回生課前預(yù)習(xí):1、多音字注音并組詞悶 切 扁 扎 2、考慮:“起死回生是什么意思?國(guó)王為什么說扁鵲有起死回生的本領(lǐng)?課堂作業(yè): 1、根據(jù)意思寫詞語1救活垂危的人。形容醫(yī)術(shù)高明。 2因疑惑而發(fā)悶。 2、把下面的反問句改成陳述句:1世界上哪有死而復(fù)生的道理?_2從死到如今,還沒過半天,哪就入棺了呢? _3、扁鵲是怎么為太子治病的?請(qǐng)你用上下面的詞寫寫扁鵲為太子治病的過程。切脈 凝神聽 扎針 揀草藥_ _ _4、“起死回生是什么意思?國(guó)王為什么說扁鵲有起死回生的本領(lǐng)?_ _ _ _ 課后作業(yè):1、看看下面各組字有什么不同,然后組詞。待 泰 腕 厥 囊 拇 侍 秦 婉 撅 囔 母 2、從課

2、文中找出一個(gè)描寫注意力很集中的詞語。你還能再寫幾個(gè)嗎?_ _ _ _3、搜集我國(guó)神醫(yī)的故事,領(lǐng)略他們高超的醫(yī)術(shù)。 12、 田忌賽馬課前預(yù)習(xí):一、給帶點(diǎn)的字標(biāo)上拼音:譏諷 輕蔑 垂頭喪氣 輸贏 二、根據(jù)意思寫詞語1、形容失意懊喪的樣子。 2、比喻處事之前已有完好的謀劃打算。 3、形容自我欣賞,非常得意的樣子。 課堂作業(yè):一、根據(jù)課文內(nèi)容填空第一次比賽完畢后,齊威王 地夸耀自己的馬。田忌 準(zhǔn)備分開賽馬場(chǎng)。孫臏卻 讓田忌再賽一場(chǎng)。他說:“ 意思是:田忌的 比齊威王的 慢一點(diǎn),但一定比齊威王的 快一點(diǎn);田忌的 比齊威王的 慢一點(diǎn),但一定比齊威王的 一點(diǎn)。因此只要 ,田忌就能 。齊威王和田忌看問題的方法

3、一樣,都是 ,而孫臏 。二、從課文中摘錄表示人物神態(tài)的詞語。 課后作業(yè): 一、填寫詞語1、轉(zhuǎn)敗為勝 轉(zhuǎn)_為_ 轉(zhuǎn)_為_ 轉(zhuǎn)_為_2、目瞪口呆 耳_目_ 眼_手_ 眉_目_二、用關(guān)聯(lián)詞語填空1、 田忌第一次賽馬失敗了, 在孫臏的幫助下,田忌決心再和齊威王賽一次。2、 孫臏巧妙地變換了田忌三匹馬的出場(chǎng)順序, 田忌以2:1戰(zhàn)勝了齊威王。3、 失敗多少次, 不能失去信心。13、完璧歸趙課前預(yù)習(xí):一、先寫出帶點(diǎn)字的意思,再寫出下面詞語的意思:完璧歸趙 完好無損 絕口不提 信以為真 瑕斑 理直氣壯 二、朗讀課文,用詞語來評(píng)價(jià)藺相如: 或 課內(nèi)落實(shí):一、 根據(jù)要求寫詞。1、 表示神態(tài)的詞 火冒三丈 2、 奇

4、珍異寶 東 西 面 耳 成 結(jié) 二、 讀下面描寫人物言行的句子,分析人物的性格特點(diǎn)。1、藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意,就上前一步,說:“這塊璧有塊小缺點(diǎn),讓我指給您看。 2、藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他理直氣壯地說:“我看你并不想交付十五座城。如今璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上!說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。 課后練習(xí): 1、將以下歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。 趙括 諸葛亮 祖逖 藺相如 廉頗 勾踐 曹植 荊軻 初出茅廬 紙上談兵 臥薪嘗膽 聞雞起舞 完璧歸趙 草船借箭 負(fù)荊請(qǐng)罪 圖窮匕見 煮豆燃萁 2、選用所給的詞語,以隨從的口吻

5、把你在大殿上看見的藺相如智斗秦王的經(jīng)過告訴趙國(guó)人。 完璧歸趙 信以為真 完好無損 絕口不提 瑕斑 理直氣壯 3、拓展閱讀推薦:?毛遂自薦?。 14、“軍神課前預(yù)習(xí):一、給帶點(diǎn)的字標(biāo)上拼音:診所 怔住 攥住 嶄新 汗涔涔 赫赫有名 勉強(qiáng) 二、試著完成課后練習(xí)。課內(nèi)落實(shí): 一、根據(jù)文章內(nèi)容填上適宜的詞語 醫(yī)生 病人 額頭 口吻 手臂 白墊單 雙手 將軍二、聽寫句子第12節(jié) 三、答復(fù)以下問題 沃克醫(yī)生手術(shù)后為什么“驚呆了,“失聲嚷道? 課后作業(yè):一、照樣子改句子:例:鳥兒在天空中自由地飛翔。 天空中,鳥兒在自由地飛翔。1、年輕人在德國(guó)人開的診所里做眼科手術(shù)。 2、海龜在海灘上做游戲。 3、全校師生在

6、操場(chǎng)上舉行升旗儀式。 二、請(qǐng)同學(xué)們從下面的幾個(gè)話題中,選擇自己感興趣的題目去理論。 1搜集有關(guān)劉伯承的事跡或像劉伯承一樣的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的故事讀一讀,講給同學(xué)或家長(zhǎng)聽。 2搜集關(guān)于意志力的名人名言進(jìn)展摘抄。 15、 抗日女英雄趙一曼課前預(yù)習(xí)1、比一比,再組詞???艱 訊 摧 冠 堅(jiān) 迅 催 2、為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打。兇惡 w 看kn kn 吐露t lo3、把下面的“把字句。敵人把趙一曼送到哈爾濱的一所醫(yī)院里。 敵人把趙一蔓押上開往珠河的火車。 課堂落實(shí)一、近義詞:堅(jiān)決 殘酷 永遠(yuǎn)二、照樣子寫句子:例:趙一曼斬釘截鐵地說:“我不會(huì)告訴你們的!媽媽 地說:“ 。小明 地說:“ 。三、填空

7、女英雄趙一曼的遺憾是 ,希望 ,希望 。 課后練習(xí):一、選詞填空。 突圍 包圍 圍困 1、11月的一天,部隊(duì)被日軍 于珠河縣的一座山間。2、團(tuán)隊(duì)讓趙一曼帶著部隊(duì) 。3、戰(zhàn)士們沖出了敵人的 。二、發(fā)揮想象,寫一寫趙一曼的兒子讀到母親的遺書時(shí)會(huì)怎么樣,怎樣說。 16、家是什么 課前預(yù)習(xí)一、為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。別墅y sh 輾轉(zhuǎn)數(shù)地zhun zhun; sh sh離散喪生sn sn 竹籬茅舍sh sh二、照樣子,寫帶有一組反義詞的詞語。例:悲喜交加 三、用學(xué)過的方法解釋以下詞語。1溫馨: 2故居: 3注解: 4輾轉(zhuǎn)數(shù)地: 課堂落實(shí) 一、進(jìn)展四字詞語填空。 徒四壁 萬 燈火 境貧寒 重建 園 喻戶

8、曉 戶戶二、把句子寫詳細(xì)。熱拉爾找到了自己的親身骨肉。熱拉爾,找到了自己的親身骨肉。熱拉爾,找到了自己的親身骨肉。三、 填空:“悲喜交集的意思是: 。熱拉爾悲的是 ,喜的又是 。課后練習(xí)一、填詞: 的家 的家 的家二、“沒有親情的人和被愛遺忘的人,才是真正沒有家的人。請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容或聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際,說說你對(duì)這句話的理解。三、摘抄文中直接點(diǎn)名“家是什么的句子。 17、別人的媽媽課前預(yù)習(xí):一、圈出帶點(diǎn)字正確的讀音。 融化rng lng 泥濘nn nng 虔誠(chéng)qin qin 年邁mn mi二、用學(xué)過的方法解釋以下詞語。1泥濘: 2忠誠(chéng): 課堂練習(xí):一、改寫句子,使句子意思不變。1、送走了大媽他快步趕

9、上朋友,朋友們問他是否認(rèn)識(shí)那老婦。送走了大媽他快步趕上朋友,朋友們問他:“ 。2、他說不認(rèn)識(shí),是別人的媽媽,她年紀(jì)大了,走路時(shí)會(huì)眼花。他說:“ 。二、從課文中找出以下詞語的近義詞:猶豫 祈禱 關(guān)心 課后練習(xí):讀讀短文,做做練習(xí)。媽媽是一座山山,高大、穩(wěn)重。山,秀麗、溫順。媽媽就是一座山。媽媽是山,我是樹,山哺育了樹。媽媽很愛我,愛得深沉,愛得實(shí)在。她就像山一樣,不惜用自己生命的涓涓細(xì)流去滋潤(rùn)干渴的我一棵小樹,讓我長(zhǎng)得枝繁葉茂。媽媽是山,我是樹,山關(guān)心著樹。媽媽那雙亮堂的眼睛永遠(yuǎn)關(guān)切地注視著我。這雙眼睛中充滿愛意,充滿溫暖,給我撫慰,給我希望,給我力量,讓我由懦弱變堅(jiān)強(qiáng),由幼稚變成熟。 1、 從

10、最后一節(jié)中找出兩組反義詞。 2、 文中寫山的特點(diǎn)是 、 、 、 。3、 文中寫細(xì)流的詞語是 ,寫枝葉的詞語是 。4、 生活中,你的媽媽愛你嗎?你想把親愛的媽媽比作什么? 18、在金色的沙灘上課前預(yù)習(xí)一、寫近義詞。焦急 驚訝 沁出 感動(dòng) 二、根據(jù)意思寫詞語。1形容榮耀鮮明耀眼。 2抑制不了自己的感情。 3形容生活簡(jiǎn)樸,吃、用節(jié)省。 三、讀了課文,能試著根據(jù)書上提示,講一講故事經(jīng)過。課堂理解 一、課文“在金色的海灘上,不僅僅說海灘是金色的,還指小姑娘有一顆 的金子般的心。課文通過小姑娘的三件事來寫的。第一件事是 ,第二件事是 ,第三件事是 。二、人物的語言,往往反映一個(gè)人的內(nèi)心世界。認(rèn)真閱讀下面一

11、段對(duì)話,從小姑娘語言中,你能看出她在想什么? 老伯說:“傻孩子,熾熱的太陽會(huì)把你曬壞的。你回家吧,東西擱在這兒,我給你看著。小姑娘搖了搖頭,說:“我容許了叔叔,一定得等他回來。小姑娘當(dāng)時(shí)想: 三、選擇正確的答案。 小姑娘不聽老伯伯的勸告,仍然耐心地等待畫家回來,是因?yàn)椋?小姑娘不信任老伯伯。 2她等得不難受。 3她很守信譽(yù),容許了別人的事就一定要做到,有責(zé)任感。 課后練習(xí)一、仔細(xì)讀課文,完成練習(xí)。找出文中比喻句抄寫下來并填空,并照樣子仿寫一句。_ _像_ _ 。 這句話把_ _比作_ _。二、將這個(gè)故事完好地將給家人聽。 19、杏兒熟了課前預(yù)習(xí)一、辨析組詞橙 偎 攙 屁 鞠 澄 喂 饞 庇 掬

12、 二、詞語理解1、爽朗: 。在文中指奶奶 。2、不知所措:措的意思是 ,不知所措是 。3、我心里不快樂了,暗暗怪奶奶偏向他們。 換詞 4、我每年都照奶奶的吩咐,把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。 換詞 5、在一回,我依偎在奶奶地懷里 換詞 課堂理解一、想一想,填一填:1、杏兒熟了,從我家門前路過的人 ;我 ;杏兒熟了,奶奶 ;幾個(gè)小伙伴 。2、奶奶親手載下了這棵杏樹,又親手摘下這杏兒,再親手送到孩子們的手里,看著孩子們吃得那樣香甜。奶奶心里覺得 ,所以她的嘴角上 。二、聯(lián)絡(luò)課文或生活說說你對(duì)“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜的理解。 課后練習(xí) 一、照樣子,填表示顏色的詞語,再試著寫幾個(gè)。詞句活動(dòng)室1的改編例:橙黃橙黃的杏兒 的頭發(fā) 的葉子 的旗幟 的海洋二、正確抄寫下面三句諺語。1有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜。2贈(zèng)人玫瑰,手有余香。3與人分享的快樂是雙重的快樂,與人分擔(dān)的痛苦是減半的痛苦。20、哦,讓我永遠(yuǎn)懺悔的狗課前預(yù)習(xí)一、火眼金睛:愈 諒 拄 縛 愉 涼 柱 博 二、詞語理解1、心急火燎 2、悔恨交加 課堂理解一、根據(jù)課文填上適宜的詞:三年前,我把小豆子的狗 來 在高高的磚堆后面。小豆子在到處 狗時(shí),由于受到我的驚嚇受了傷。但她并沒有怪我,反而把狗 給我,我覺得 。二、想象寫話:1、我心想:

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