B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來(lái)寫西沙群島的。2.學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)把事物描寫具體的方法。3.能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來(lái)寫的，能夠借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)把事物描寫具體的方法。2.初步培養(yǎng)“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思”的閱讀能力。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：在我國(guó)南海的西北部，有一片島嶼像朵朵星蓮浮于萬(wàn)頃碧波之中，這就是神秘而又令人向往的西沙群島，今天就讓我們一起從邯鄲出發(fā)，乘坐飛機(jī)到西沙群島去看一看。投影：中國(guó)地圖。二、走進(jìn)西沙群島教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真

2、觀看課文視頻，邊聽邊思考屏幕上的問(wèn)題。投影：聽讀課文，思考：西沙群島給你留下了怎樣的印象？教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？學(xué)生：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）教師：從文中哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？學(xué)生：海水、海底的生物、海島上的鳥。（板書）教師：同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。站在西沙群島的海邊，放眼望去，首先映入我們眼簾的是一片海水，下面老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第2自然段，其他同學(xué)想一想：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？用橫線在文中把相關(guān)詞語(yǔ)畫出來(lái)。投影：聽讀第2自然段，想一想：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊

3、，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。學(xué)生：五光十色，瑰麗無(wú)比。教師：瑰麗無(wú)比是什么意思？學(xué)生：特別的美麗。教師：如果用一個(gè)字來(lái)形容海水的特點(diǎn)就是美。（板書美）教師：誰(shuí)能把海水的美讀出來(lái)呢？教師：這么美麗的海水是怎么形成的呢？學(xué)生：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。教師：海底特殊的地形造就了海水與眾不同的美，下面請(qǐng)女生來(lái)齊讀第2自然段，讓我們一起感受海水的美麗。教師：聽完女生的朗讀，老師仿佛也看到了五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，下面讓我們一起穿上潛水服，進(jìn)入神秘的海底世界去看看吧！課文中哪幾個(gè)自然段描寫的

4、是海底的生物呢？學(xué)生：第3、第4自然段。教師：這兩段寫了海底的哪些生物？學(xué)生：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。教師：西沙群島有這么豐富的海底生物，下面讓我們分組去欣賞吧！請(qǐng)各小組在第3、第4自然段中選擇你們喜歡的段落學(xué)習(xí)，給你們10秒鐘的時(shí)間商量，達(dá)成共識(shí)后小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)單。投影：提示：先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流完成。第3自然段學(xué)習(xí)任務(wù)單：1.珊瑚、海參、大龍蝦都有什么特點(diǎn)？在組內(nèi)合作演一演。2.用一句話說(shuō)出這段話的主要意思。匯報(bào)提示：我們組學(xué)習(xí)的是第3自然段，通過(guò)學(xué)習(xí)我們找到珊瑚的特點(diǎn)是，海參的特點(diǎn)是，大龍蝦的特點(diǎn)是。用一句話概括，這一自然段講的是。下面請(qǐng)聽我們小組的合作朗讀。我們小組的展示完畢，誰(shuí)

5、有補(bǔ)充或質(zhì)疑？第4自然段學(xué)習(xí)任務(wù)單：1.細(xì)讀本段，思考這一段寫了魚的什么特點(diǎn)？用橫線畫出相關(guān)詞句。2.展開想象，試著用“有的有的”這種句式說(shuō)說(shuō)其它魚的樣子。匯報(bào)提示：我們組學(xué)習(xí)的是第4自然段，通過(guò)學(xué)習(xí)我們找到魚的特點(diǎn)是和，我們是通過(guò)這些詞句看出來(lái)的。海底還有很多美麗的魚，有的，有的，有的。下面請(qǐng)聽我們小組的合作朗讀。我們小組的展示完畢，誰(shuí)有補(bǔ)充或質(zhì)疑？教師：學(xué)習(xí)第3自然段的小組請(qǐng)舉手。投影：海底的巖山上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。學(xué)生：小組展示。教師：誰(shuí)來(lái)對(duì)他們小組的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師：

6、同學(xué)們的表演讓我們體會(huì)到了海底生物的有趣（板書），下面我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)自然段，感受它們的有趣。教師：聽完同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。請(qǐng)學(xué)習(xí)第4自然段的小組舉手。投影：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。學(xué)生：小組展示。教師：在這里老師有一個(gè)補(bǔ)充，作者是如何把魚的美寫得生動(dòng)、具體的？“全身布滿彩色的條紋”“頭上長(zhǎng)著一簇紅纓”寫出了魚

7、的樣子和顏色，“周身像插著好些扇子”寫出了魚的外形，“游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖”寫出了魚的動(dòng)作，“鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓”還運(yùn)用了比喻的修辭手法。這樣抓住事物的特點(diǎn)來(lái)描寫，就會(huì)使文章的內(nèi)容更加生動(dòng)、具體了。教師：課文中為我們描寫的魚不僅數(shù)量多（板書）而且樣子也非常美（板書），下面讓我們一起欣賞一段視頻，看一看我們西沙群島的魚是不是如我們想象的這么美呢！投影：視頻。教師：西沙群島的魚可真是又多又美，下面讓我們?cè)賮?lái)讀第4自然段，在讀的時(shí)候突出表示魚的數(shù)量多和樣子美的詞語(yǔ)。教師：同學(xué)們讀得真是太美了。海底世界非常的神秘和有趣，回到岸邊，我們來(lái)看看海島上又有怎樣的景色呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，找一找這段話主

8、要寫了哪些事物？投影：西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。學(xué)生：樹林、海鳥、鳥蛋、鳥糞。教師：它們都有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生：多（板書），都和鳥有關(guān)。教師：請(qǐng)同學(xué)們找一找這一段話中哪一句話是直接寫鳥多的？把這句話畫下來(lái)。學(xué)生：西沙群島也是鳥的天下。教師：像這樣能夠概括整個(gè)段落的主要內(nèi)容，其它句子都來(lái)圍繞它寫的句子就叫做？學(xué)生：中心句。教師：你學(xué)會(huì)找中心句了嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀美麗的南沙群島（節(jié)選），找一找這一段的中心句。投影：美麗的南沙群島（節(jié)選）南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡

9、翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙?，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。學(xué)生：南沙也是個(gè)迷人的世界。教師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，在這么短的時(shí)間里就能夠抓住關(guān)鍵句來(lái)理解這段話的意思。教師：富饒的西沙群島、美麗的南沙群島都是我們祖國(guó)壯美山河的一部分，需要同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)，將來(lái)為它們的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，下面讓我們帶著對(duì)西沙群島的期待和祝福來(lái)齊讀課文的第6自然段。投影：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。教師：老師也相信有了同學(xué)們的努力。我們的祖國(guó)一定也會(huì)變得更加美麗，更加富饒。3、 課后作業(yè)教師：今天的作