EXCEL在財務管理中的應用課程標準

1、5060*EXCEL 在財務管理中的應用課程標準課程代碼：5060*課程名稱：EXCEL 在財務管理中的應用課程類別：職業(yè)技能課課程屬類：經(jīng)濟管理類課程學分：2 計劃課時：30教學組織：集中適用范圍：財務管理專業(yè)學生先修課程：計算機操作與應用、財務管理課程部門：經(jīng)濟貿(mào)易系教研室：財金教研室制訂人：劉嘯塵批準人：章飛第一部分前言一、景背隨著計算機技術的飛速發(fā)展和普及，計算機辦公軟件層出不窮，大大提高了廣大企業(yè)的工作效率，EXCEL 就是其中應用最廣泛的辦公軟件之一。企業(yè)財務活動過程中涉及到大量的財務數(shù)據(jù)，利用 EXCEL 可以大大提高數(shù)據(jù)處理的及時性和正確性。因此，靈活應用 EXCEL軟件已經(jīng)成

2、為現(xiàn)代財務人員的基本素質(zhì)要求之一。為了進一步推進高職教育現(xiàn)代化，使教育與社會發(fā)展相適應，在財務管理專業(yè)開設EXCEL 在財務管理中的應用課程是非常必要的。二、課程的性質(zhì)EXCEL 在財務管理中的應用是一門融合計算機學科及財務管理學科的交叉學科，是一門實用性很強的課程。在學習該課程時要求學生已經(jīng)具備一定的計算機操作能力及財務管理知識。通過該課程的學習，學生可以進一步了解到 EXCEL 的數(shù)據(jù)處理功能，借助 EXCEL 計算財務管理過程中涉及的財務數(shù)據(jù)，提高財務決策的效率。學生通過計算機操作掌握利用EXCEL 進行財務管理決策的技巧，并在學習過程中進一步加深對計算機財務管理信息系統(tǒng)的認識。從而培養(yǎng)

3、既精通財務管理專業(yè)知識又精通計算機及數(shù)據(jù)處理技術的復合型人才。三、課程的基本理念以高職教育的特點出發(fā)，結合本學科的特點，以知識的實用性作為教學的重點，培養(yǎng)學生應用 EXCEL 解決實際問題的能力。從 EXCE 而基本操作出發(fā)，以常用的財務管理決策內(nèi)容為主重新整合教學內(nèi)容，采用“教學做一體化”的教學模式。通過教學和實踐操作，學生掌握利用 EXCEL行財務管理決策的基本操作技能。四、課程的設計思路根據(jù)財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)的總目標，以 EXCELS 論、EXCE 唱形圖標操作、EXCEL 公式與函數(shù)的使用、EXCEL 數(shù)據(jù)清單操作、EXCEL 在財務報表分析中的應用、EXCEL 在財務估價中的應用、

4、EXCE 年投資決策中的應用、EXCE 年籌資決策中的應用及 EXCE 班營運資本管理決策中的應用為主要學習內(nèi)容，總共分為九個學習項目。以 EXCELS 基本操作為主線。在教學過程中以能力目標實現(xiàn)為核心，采用項目化教學，強調(diào)學生為主體，教師為引導，注重理論聯(lián)系實踐，教學做一體化。第二部分課程目標一、總目標通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)地掌握利用 EXCEL 進行財務管理過程中數(shù)據(jù)處理的技巧；認識到 EXCEL 的實用價值，為從事相關專業(yè)工作打好基礎；同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴謹求實的科學態(tài)度以及自學能力。二、分目標（一）知識與能力1 .能夠認識到 EXCEL2003 的界面結構；2 .會進行 E

5、XCEL2003 工作簿、工作表及單元格的基本操作；3 .會在 EXCEL2003 進行繪制圖形、建立圖表；4 .了解 EXCEL2003 中公式的運算符并會編輯數(shù)組公式；5 .認識到 EXCEL2003 中一些常用的財務函數(shù)；6 .會進行 EXCEL2003 數(shù)據(jù)清單的創(chuàng)建、排序、篩選及匯總操作；7 .會進行 EXCEL2003 數(shù)據(jù)透視圖的操作；8 .會利用 EXCEL2003 進行財務報表分析；9 .會利用 EXCEL2003 進行債券、股票的估價計算；10 .會利用 EXCEL2003 進行項目投資決策；11 .會利用 EXCEL2003 進行資本結構決策；12 .會利用 EXCEL2

6、003 進行營運資本決策（二）過程與方法根據(jù)課程目標，創(chuàng)設學習項目及任務，引出相關知識，使知識有具體的載體，從而激發(fā)學生的學習興趣。教學過程強調(diào)以學生為主體，教師為引導，做到“教學做一體化”，通過任務的布置和訓練，達到教學效果和目標。在EXCEL 一般性講述的基礎上，緊緊圍繞軟件的運行，對軟件主要模塊的使用功能進行重點介紹；同時在給學生回顧已學過的財務管理的專業(yè)知識，引導學生利用數(shù)據(jù)計算結果得出財務決策結論。運用啟發(fā)式教學方式，一方面提高了學生 EXCEL 的操作技能，同時有鞏固了學生的財務管理知識。（三）情感態(tài)度與價值觀1 .通過完成各類項目任務，培養(yǎng)學生的自我學習和實際操作的能力，鍛煉學生

7、認真細致，有責任心，盡量降低數(shù)據(jù)處理錯誤率。2.通過實際操作，不斷嘗試和體驗操作過程，培養(yǎng)學生的總結和歸納的能力。3.通過學生之間的交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神第三部分內(nèi)容標準本課程共設置九個學習項目：EXCEL 概論、EXCEL 圖形圖標操作、EXCEL 公式與函數(shù)的使用、EXCE 嗷據(jù)清單操作、EXCELS 財務報表分析中的應用、EXCELS 財務估價中的應用、EXCELS 投資決策中的應用、EXCELS 籌資決策中的應用及 EXCE 班營運資本管理決策中的應用。具體項目結構與學時分配如下。項目 1:EXCEL 既論（約 1 學時）學習目標：1 .會識別 Excel2003 的界面結構；2

8、 .會進行 Excel2003 工作薄的創(chuàng)建、保存、隱藏等相關設置的操作；3 .會進行 Excel2003 工作表的切換、增刪、復制、移動、重命名、復制、隱藏等相關設置的操作；4 .會進行 Excel2003 單元格的復制、移動、增刪等操作。項目 2:EXCELS 形圖標操作（約 2 學時）學習目標：1 .會利用 Excel2003 繪圖工具繪制各類圖形，并進行圖片、圖形的處理；2 .會利用 Excel2003 建立和設置圖表；3 .會利用 Excel2003 建立的圖表生成趨勢線與誤差線；項目 3:EXCE 公式與函數(shù)白使用（約 2 學時）學習目標：4 .會識別 Excel2003 公式中的

9、各類運算符；5 .會在 Excel2003 中進行公式的編輯、移動及復制等；6 .會在 Excel2003 中編輯數(shù)組公式；7 .認識 Excel2003 中常用財務函數(shù)，并會進行函數(shù)的插入；項目 4:EXCE 嗷據(jù)清單操作（約 5 學時）學習目標：1 .會在 Excel2003 中對數(shù)據(jù)清單進行排序、篩選、數(shù)據(jù)匯總；2 .會進行 Excel2003 中數(shù)據(jù)透視圖的創(chuàng)建、修改等一系列操作;項目 5:EXCE 故財務報表分析中的應用（約 4 學時）學習目標：1 .會利用 Excel2003 計算財務報表分析中的各類財務比率；2 .會利用 Excel2003 進行財務報表的趨勢分析、結構分析，并創(chuàng)

10、建相應的數(shù)據(jù)圖表；3 .會利用 Excel2003 進行財務報表綜合分析；項目 6:EXCELS 財務估價中的應用（約 4 學時）學習目標：1 .認識并會使用 Excel2003 中年金計算相關的財務函數(shù)；2 .會利用 Excel2003 進行模擬運算表計算；3 .會利用 Excel2003 進行單變量求解；4 .會利用 Excel2003 進行股票、債券的估價計算。項目 7:EXCE 戰(zhàn)投資決策中的應用（約 4 學時）學習目標：1 .認識并會使用 Excel2003 中投資決策相關指標的財務函數(shù)；2 .認識并會使用 Excel2003 中計提固定資產(chǎn)折舊的財務函數(shù)；3 .會利用 Excel2

11、003 進行固定資產(chǎn)更新決策；項目 8:EXCE 戰(zhàn)籌資決策中的應用（約 4 學時）學習目標：1 .會利用 Excel2003 進行綜合資本成本模型的計算；2 .會利用 Excel2003 進行邊際資本成本模型的計算；3 .會利用 Excel2003 進行財務杠桿分析模型的計算；項目 9:EXCE 戰(zhàn)營運資本管理決策中的應用（約 4 學時）學習目標：1 .會在 Excel2003 中利用一元線性回歸法進行現(xiàn)金需要量的計算；2 .會利用 Excel2003 進行應收賬款信用政策分析模型的計算；3 .會利用 Excel2003 進行經(jīng)濟訂貨批量決策模型的計算；第四部分實施建議一、教學建議1 .本課

12、程是實踐性很強，必須加強對動手能力環(huán)節(jié)的指導。2 .教學過程中，要從高職教育的目標出發(fā)，根據(jù)財務管理專業(yè)學生未來工作的需求，把握好“必需、夠用為度”的原則。3 .教學中要結合教學內(nèi)容的特點， 培養(yǎng)學生獨立學習習慣， 努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神。二、評價建議（一）對學生的評價由教師在計算機上對學生完成的上機操作案例進行審查，并結合學生上課過程中的學習態(tài)度給出評價。（二）對教師的評價按照學校相關規(guī)定進行。（三）對課程體系的評價按照課程建設工作條例評價。三、課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)課程目標、學生實際以及本課程的抽象性、邏輯性、應用性等特點，本課程的教學應該建設由文字教材、課件等多種媒體教學資源為一體的配套教材，全套教材各司其職。以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同，形式多樣的學習支持服務，共同