三年級下冊語文同步練習第27課賣木雕的少年_人教新課標

1、.人教版語文三年級下冊第七組第27課?賣木雕的少年?同步練習1、 按照課文看拼音寫詞語。ch shòu dun zhèng bio zhn biàn rèn fàn gun gòu s to ch fù qián答案：出售 端正 標準 識別 飯館 構(gòu)思 掏出 付錢解析： 分析：這個題就是考察學生對生字、拼音的掌握情況，出售： 商品與貨幣的交換形式。賣；賣出去。售是上下構(gòu)造。端正是指姿勢挺直或者態(tài)度品行正派。如坐得端正；端正思想，端正 工作態(tài)度。物體不歪斜，物體各部分保持應有的平衡狀態(tài)。識別，指根據(jù)特點區(qū)分

2、，做出判斷，以便找出或認定某一對象。識別指分辨識別，中間是點撇。構(gòu)思：就是神思，是一個呈現(xiàn)系統(tǒng)性、有中心及層次的、物化的整體性思維活動。構(gòu)思是寫作活動和應用寫作活動中承前啟后的一個環(huán)節(jié)，對寫作成果程度的上下有著重要作用。點評：激發(fā)學生學習拼音的興趣，進步學生準確認讀拼音的才能。2、 多音字組詞為wèi 模 mó 為wéi 模 mú 答案：為了 認為 模型 模樣解析：分析：這兩個字都是多音字，只要讀準確拼音，也就組對詞了。為wèi替，給：為民請命。為虎作倀。為國捐軀。表目的：為了。為何。為wéi做，行，做事：為人。為時。為難。不為己甚不

3、做得太過分。當做，認做：以為。認為。習以為常。變成：成為。模mó，標準，標準：模范。形式?？?。模型。仿效：模擬。模mú模樣、人的長相或裝束打扮的樣子；、表示約略的時間、怎么辦。點評：主要測試學生的對字的理解3、形近字組詞。馱     釋     豫     懇     難     辨   

4、0;   駝     譯     預     狠     售     辯       答案：馱東西 駱駝 解釋 翻譯 猶豫 干預 誠懇 狠心 困難 出售 區(qū)分 辯論解析：分析：每一組詞都是形近字，有一部分一樣的，但是它們的偏旁不同，所以讀音、意思也就

5、不一樣了。所以，組的詞也就不一樣了。猶豫：做事拿不定主意,猶豫不決 。  預yù事前：預習。預計。預見。預先。預言。意料。預感。預算。參與：干預。 辯：用言辭來解釋。所以中間是言字旁。 辨：用眼睛來區(qū)分。所以中間是一只眼睛象形字。點評：主要測試學生對形近字的掌握4、 寫出近義詞叮囑 精巧 新奇 欣賞 答案：囑咐 精致 新穎 欣賞解析：分析：這個題是考察學生對近義詞的理解、掌握。叮嚀，再三囑咐，囑咐再三。叮囑、吩咐。精巧：精致而美妙。精致：謂精巧細致；細密。也指精巧工巧， 美妙等。新奇：新穎奇妙;新穎奇妙。新穎：新而別致。欣賞，指具有一

6、種賞識的觀看心態(tài)。欣賞，即享受美妙的事物，領(lǐng)略其中的興趣；認為好，喜歡，表示稱贊。點評：主要測試學生對近義詞的理解5、 寫出反義詞潔白 明晰 答案： 漆黑 模糊、朦朧、 渾濁解析：分析：潔白：品行清白純粹，純白。漆黑：極暗無光亮，顏色極黑。明晰，形容詞，指看得很清楚，很逼真。朦朧：物體的樣子模糊,看不清楚，不清楚、不清楚。點評：主要測試學生對反義詞的理解6、 修改病句：1我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生。2這個木雕栩栩如生，跟真的一樣。3我們應該保護時間。答案：1我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。2這個木雕栩栩如生。3我們應該珍惜時間。解析：分析：修改病句必須掌握常見的病句類型：一成分殘缺，二用詞不當，

7、三詞語搭配不當，四詞序顛倒，五前后矛盾，六重復羅嗦，七不合邏輯不合事理，八概念不清。掌握了類型還要有一定的方法。  一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。   二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。 三改，對證下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認真考慮，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動手把錯的地方改正。  四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看

8、看有缺點的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的愿意點評：主要測試學生對病句的認識以一及修改。7、 補充詞語 人如 栩栩 釋手 不虛 語無 可辨 琳瑯 各樣答案：游人如織 栩栩如生 愛不釋手 名不虛傳 語無倫次 明晰可辨 琳瑯滿目 各式各樣解析：分析：這個題考察了學生對成語的積累、默寫情況。游人如織：形容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻。栩栩：形容生動活潑的樣子；生：活的。形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。愛不釋手：釋:放下。喜歡得舍不得放手。名不虛傳：虛：不真實。名：名聲。傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。確實很好，不是空有虛名。語無倫次：倫次:條理。話講得亂七八糟,毫無次

9、序。明晰可辨：明晰：意思是看得很清楚，很逼真。此處為從形象的塑造上說，是指形象清楚、明朗。可辨：可以區(qū)分。琳瑯滿目：意為滿眼都是珍貴的東西，形容美妙的事物很多。各式各樣：指多種不同的式樣、種類或方式。點評：主要測試學生對詞語的積累8、我能根據(jù)音節(jié)寫詞語。 tn din   ch shòu   gun shng    qng x k biàn    míng bù x 

10、chuan 答案：攤點 出售 欣賞 明晰可辨 名不虛傳解析： 分析：這個題就是考察學生對生字、拼音的掌握情況，攤點：指擺攤子出售貨物的售貨點。出售： 商品與貨幣的交換形式。賣；賣出去。售是上下構(gòu)造。欣賞：觀看欣賞。明晰可辨：明晰：意思是看得很清楚，很逼真。此處為從形象的塑造上說，是指形象清楚、明朗?？杀妫嚎梢詤^(qū)分。名不虛傳：虛：不真實。名：名聲。傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。確實很好，不是空有虛名點評：激發(fā)學生學習拼音的興趣，進步學生準確認讀拼音的才能。9、讀一讀，寫一寫。 1我在教室里，一邊     ，一邊

11、     。 2媽媽在廚房里，一邊     ，一邊     。 3爸爸在書房里，一邊     ，一邊     。 4老師在辦公室里，一邊     ，一邊     。答案：1聽課，做筆記 2唱歌，做飯3看書，考慮問題4修改

12、作業(yè)，交流問題解析：分析：這道題是考察學生對關(guān)聯(lián)句“一邊一邊的運用，“一邊一邊表示并列關(guān)系：幾個分句分別說明、描寫幾種事物，或者幾個方面說明同一種事情。 這些可以同時存在，并不是矛盾的幾個方面。點評：對于課這樣的問題，只要考慮、多讀讀，想想能不能同時干就可以了。10、選詞填空：欣賞 欣賞 贊賞 1 我捧著象墩，仔細 ，愛不釋手 2 老師很 小明的才華。3他優(yōu)美利落的體操表演贏得了裁判的 。 清楚 明晰 4瀑布的響聲 可辨。5我們班劉老師的為人我非常 。答案：欣賞 欣賞 贊賞 明晰 清楚解析：分析：這個題是考察學生對近義詞意思的理解，只有理解了詞語的意思，才能填對句子。欣賞，指具有一種

13、賞識的觀看心態(tài)。欣賞，即享受美妙的事物，領(lǐng)略其中的興趣；認為好，喜歡，表示稱贊。明晰，形容詞，指看得很清楚，很逼真。點評：主要檢測學生對近義詞的掌握11、選擇適宜的詞語琳瑯          A、 如生  各式          B、 釋手 栩栩          C、各樣

14、60;愛不          D、滿目 答案：琳瑯滿目 各式各樣 栩栩如生 愛不釋手解析： 分析：這個題是考察學生對成語的積累情況，。琳瑯滿目：意為滿眼都是珍貴的東西，形容美妙的事物很多。各式各樣：指多種不同的式樣、種類或方式。愛不釋手：釋:放下。喜歡得舍不得放手。栩栩如生：栩栩，形容生動活潑的樣子；生：活的。形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術(shù)品。點評：檢查學生對多成語的積累情況。平時看的多，記住就可以了。12、把詞語補充完好。 面 方 嘴 舌 名不 模 樣 紫 紅 游人

15、大吃 驚 神氣 足 愛不 成 上 湖 海 滿目 答案：四面八方 七嘴八舌 名不虛傳 一模一樣 姹紫嫣紅 游人如織 大吃一驚 神氣十足 愛不釋手 成千上萬 五湖四海 琳瑯滿目解析：分析：這個題考察了學生對成語的積累、默寫情況。七嘴八舌，形容人多嘴雜，其說不一。游人如織：形容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻。栩栩：形容生動活潑的樣子；生：活的。形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。愛不釋手：釋:放下。喜歡得舍不得放手。名不虛傳：虛：不真實。名：名聲。傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。確實很好，不是空有虛名。語無倫次：倫次:條理。話講得亂七八糟,毫無次序。明晰可辨：明晰：意思是看得很清楚，很逼真。

16、此處為從形象的塑造上說，是指形象清楚、明朗?？杀妫嚎梢詤^(qū)分。琳瑯滿目：意為滿眼都是珍貴的東西，形容美妙的事物很多。各式各樣：指多種不同的式樣、種類或方式。點評：主要測試學生對詞語的積累13、補充詞語栩栩如 翩翩起 戀戀 在目 面面 頭頭 不斷 彬彬 息息 答案：栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 連綿不斷 彬彬有禮 息息相關(guān)解析：分析：栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。戀戀不舍：戀戀：愛慕，留戀。原形容極其愛慕，不能丟開?，F(xiàn)多形容非常留戀，舍不得分開。歷歷在目：歷歷:清楚，清楚的樣子。指遠方的景物看得清清楚楚

17、，或過去的事情清清楚楚地重如今眼前。面面俱到：各方面都能照顧到，沒有遺漏忽略。也指雖然照顧到各方面，但一般化。頭頭是道：本為佛家語，指道無所不在。后多形容說話做事很有條理。連綿不斷：連綿：連續(xù)不斷的樣子。形容連續(xù)不止，從不中斷。彬彬有禮：彬彬：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常的親密.點評：主要測試學生對詞語的積累14、按要求寫句子。 1要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？改成陳述句2這里游人很多。改成比喻句3少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。改成“被字句4少年的眼晴里露出一絲遺憾的神情。縮寫句子答案：1要帶的行李已經(jīng)超重了，不

18、能再帶上這沉甸甸的象墩子。2這里的游人很多，如同天上的繁星。3一件沉甸甸的東西被少年送到我手里。4眼里露出神情。解析：分析：此題涉及到縮句、轉(zhuǎn)換句式改為比喻句。第一題是反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：有不否認詞去不，無不加不否認詞。 陳反：加上疑問詞怎么、難道和語氣詞呢？嗎？第三題考察的是把字句換成被字句，“把字句的根本格式是“誰把誰怎么樣。其中前者的“誰為主動者，后面的“誰為被動者，而“怎么樣為動作。用公式明晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分?！氨蛔志涞母靖袷绞恰罢l被誰怎么樣。其中前者的“誰為被動者，后面的“誰為主動者，而“怎么樣為動作。用公式明晰地來表示，即：被字句=

19、被動者+被+主動者+動作成分。簡單的說就是把前后的內(nèi)容互換。縮寫句子就是把構(gòu)造比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保存主要成分，但不改變句子的主要意思,是小學高年級考試的常見題型?？s句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的構(gòu)造，三是縮寫后仍然是句子。病句，就是有缺點的句子。但凡違背語法構(gòu)造規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。常見的病句種類有：1詞序有誤；2前后矛盾；3成分殘缺；4表意不明；5標點錯誤；6搭配不當；7語義重復；8歸類有誤；9成分多余；10不合邏輯；把字句改為被字句，被字句改為把字句，事物1和事物2互調(diào)位置。點評：這樣的題只要

20、掌握了方法才能做好。15、將下面的字加一個偏旁，組成新字再組詞。 匋 官 反 示 寸 答案：掏 掏出 館 飯館 飯 飯店 標 標準 付 付錢解析：分析：這個題的要求就是在已有字的根底上給它加偏旁，那就會有很多新字了，再給組成的新字組詞。掏to挖：掏一個洞。探取：掏，掏腰包。館gun招待賓客或旅客食宿的房舍。飯fàn煮熟的谷類食品：大米飯。泛指人每天定時分次吃的食物：早飯，飯菜，飯館。付fù交，給：支付，付款。標準：衡量事物的準那么。點評：主要測試學生對形近字的掌握16、改正詞中的錯別字。 付近 賓官 成懇 幕色 猜側(cè) 非州 沉列 明晰可辯 答案：付-附 官-館 成-誠 幕-

21、暮 側(cè)-測 州-洲 沉-陳 辯-辨解析：分析：這個題是考察學生對形近字的掌握。不同的字在不同的詞中意思也是不一樣的。附近：靠近的。附近地區(qū)，附近居民。附近的地方，他家就在工廠附近。付fù交，給：支付，付款。誠懇：真心實意的，著重指真誠而懇切，多著眼于對人的態(tài)度。暮色：黃昏昏暗的天色。陳列：把物品擺出來供人看。辯：用言辭來解釋。所以中間是言字旁。辨：用眼睛來區(qū)分。所以中間是一只眼睛象形字。點評：主要測試學生對形近字的掌握17、把下面的詞語準確地填入句中 琳瑯滿目    各式各樣   游人如織  

22、壯觀  愛不釋手   構(gòu)思新奇    名不虛傳   栩栩如生  贊比亞境內(nèi)的莫西奧圖尼亞大瀑布真是        。這里        ，風光非常      。攤點里陳列的非洲木雕       ， &

23、#160;        。其中象墩          ，大象雕刻得       ，使我一看就        。答案：名不虛傳 游人如織 壯觀 琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 愛不釋手解析：分析：這道題是考察學生對課文內(nèi)容的掌握。關(guān)鍵就是成語的運用。游人如織：形

24、容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻。栩栩：形容生動活潑的樣子；生：活的。形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。愛不釋手：釋:放下。喜歡得舍不得放手。名不虛傳：虛：不真實。名：名聲。傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。確實很好，不是空有虛名。語無倫次：倫次:條理。話講得亂七八糟,毫無次序。明晰可辨：明晰：意思是看得很清楚，很逼真。此處為從形象的塑造上說，是指形象清楚、明朗?？杀妫嚎梢詤^(qū)分。琳瑯滿目：意為滿眼都是珍貴的東西，形容美妙的事物很多。各式各樣：指多種不同的式樣、種類或方式。點評：對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的根底之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進展進一步的理解。18、給下

25、面的形近字組詞。 構(gòu) 端 辨 堆 模 掏 溝 喘 辮 推 摸 淘 答案：構(gòu)造 水溝 端正 喘氣 區(qū)分 識別 土堆 推車 模樣 摸出 掏出 淘氣解析：分析：每一組詞都是形近字，有一部分一樣的，但是它們的偏旁不同，所以讀音、意思也就不一樣了。所以，組的詞也就不一樣了。辯：用言辭來解釋。所以中間是言字旁。 辨：用眼睛來區(qū)分。所以中間是一只眼睛象形字。摸：用手接觸或輕輕撫摩：他的頭。用手探取、尋找：魚撈蝦。揣測，試探：底。索。掏to挖：掏一個洞。探?。禾?，掏腰包。這兩個字都是表示手的動作所以是提手旁。點評：主要測試學生對形近字的掌握19、給以下句子加上標點符號：1啊 不 路太遠 這個太重 我

26、有些語無倫次2我們是朋友 我感動極了 連聲說 我們是朋友3您是中國人吧 那少年望著我 猜測到答案：1“ ， ， 。 2“ ！ ， ，“ ！ 3“ ？ ， 。解析：分析：這道題是考察學生對標點符號的掌握運用。只有仔細閱讀、品味，才能弄明白怎么加。逗號 ：句內(nèi)并列成分，如帶有語氣詞，應由頓號改為逗號。引號 ：獨立成段的引文，假如不止一段，每段開頭用前引號，只在最后一段的末尾加上反引號。兩個嘆詞連用，一般是后一個嘆詞用感慨號，感情強烈的祈使句，也可用感慨號，語氣強烈的反問句也可用感慨號，帶有感慨語氣的引用單位放在句尾，成為句子的一個組成部分，要把感慨號放在引號里。問號是表示一個問

27、句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣。點評：對于標點符號的運用，必須是在讀懂課文的根底之上，借助資料，將課文讀懂，才能進展進一步的理解、運用。20、選擇正確的的詞語 1他對人很誠懇 老實，所以大家都喜歡他。2泰山極頂看日出，歷來被描繪成非常壯大 壯觀的奇景。3這篇文章很動人，字里行間顯露 流露出作者對故土的留戀和熱愛。4春節(jié)即將 即刻降臨，家家戶戶都忙著清掃除，買年貨，呈現(xiàn)出過年的歡樂景象。答案：老實 壯觀 流露 即將解析： 分析：這個題是考察學生對同義詞的掌握情況，誠懇：老實而懇切；形容不虛假的話老實：內(nèi)心與言行一致，不虛假。老實用來說明一個人的品格，誠懇更多帶有感情色彩。壯大，即表示長大、

28、強大、龐大、粗大的詞語。壯觀：極其宏偉的事物或風景。 顯露有點成心的意思,流露是不自覺透露出來的。即將：正要；就要。即刻 表時間 意為“就在時候,就在這個時間段。點評：檢查學生對多音字及易錯字的讀音21、給下面的多音字組詞。 傳：zhuàn 模：mú chuán        mó 卷：jun 背：bèi   juàn     bi 答案：傳記 傳說 模樣 模范 卷尺、卷煙 卷子、卷宗 象背 背起解析：分析：傳chu

29、án轉(zhuǎn)授，遞：傳遞。傳輸。傳戒。傳統(tǒng)。言傳身教。推廣，分布：宣傳。流傳。傳zhuàn記載某人一惹事跡的文字：小傳。自傳。紀傳。傳記模mó，標準，標準：模范。形式?？?。模型。仿效：模擬。模mú模樣人的長相或裝束打扮的樣子；表示約略的時間、怎么辦。卷juàn考試用的紙：試卷。jun把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形：卷尺。卷簾子。背 bèi 人體后面從肩到腰的部分：背脊。背包。背影。 物體的后面或反面：反面。刀背，背后，背景。背 bi 人用背馱tu?東西，引申為負擔：背負，背包，背黑鍋喻受冤枉代人受過

30、。背包袱喻有沉重的思想負擔或經(jīng)濟負擔。點評：主要測試學生的對字的理解22、給句子換個說法，句意不變。1我們難道不是朋友嗎？2少年手里拿的，不正是我白天見到的木雕小象嗎？3我怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？答案：1我們是朋友。2少年手里拿的，正是我白天見到的木雕小象。3我不能再帶上這沉甸甸的象墩子解析：分析：此題考察學生對句式轉(zhuǎn)換的掌握運用情況。這三個題都是反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：想做好這樣的題目我們必須掌握下面的一些方法才行：1、將反問句中的肯定詞改為否認詞，或?qū)⒎裾J詞改為肯定詞。2、將反問句中的反問語氣詞怎、怎么、難道等去掉。 3、將句末的疑問助詞呢、嗎等去掉，問號改為句號。掌握了這

31、三個方法，相信我們一定會運用自如的。點評：這樣的題只要掌握了方法才能做好。23、寫出下面詞語的反義詞名不虛傳 沉甸甸 愛不釋手 猶豫 語無倫次 遺憾 答案：有名無實 輕飄飄 不屑一顧 有條不紊 果斷 滿意解析：分析：名不虛傳：流傳開來的名聲和實際相符，形容確實很好，不是徒有虛名。有名無實：光有空名，實際上并不是那樣。沉甸甸：物因重量過甚而下墜的樣子。輕飄飄 .形容輕得要飄起來的樣子。愛不釋手：因喜歡而舍不得放手。不屑一顧：不屑：不值得，不愿意；顧：看。認為不值得一看。形容極端輕視。語無倫次：話講得顛三倒四，毫無條理。有條不紊：紊：亂。形容有條有理，一點不亂。遺憾：遺恨；不滿意，大可可

32、惜。滿意：意愿得到滿足。點評：主要測試學生對反義詞的理解24、讀一讀，做一做。“您是中國人吧？那少年望著我，猜測道。 我點了點頭。少年的眼睛里流露 出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精巧的工藝品帶回國而感到遺憾。 “這個小，可以帶上飛機。少年將 一件沉甸甸的東西送到我手里。啊！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模 一樣，卻只有拳頭大小。 1寫出文中加點字的讀音。 2寫出近義詞。 猜測 精巧 遺憾 3.少年遺感是因為： ?！拔疫z憾是因為： 。4.讀完課文我懂得了 A.少年真會做生意，怕“我不買特意送到賓館來。 B.木雕小象墩雖然是一件很小的禮物，卻表達了非洲人民對中國人民的友好之情。答案：1

33、lù jing mú 2 猜測 精致 可惜 3因為我的愿望沒有得到滿足 "我"為要帶的行李已經(jīng)超重了，不能把這件精巧的工藝品帶回國而感到遺憾。4B解析：分析：這道題是考察學生對課文內(nèi)容的掌握。只要把課文記熟，寫不錯字就行。第一題考察學生對多音字拼音的掌握，露lù靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球：露水。白露。寒露。朝露。甘露。表現(xiàn)，顯現(xiàn)。在室外，無遮蓋：露天。露宿。露營。露lòu顯出;冒出。將jing快要：將要。將至。將來。將jiàng軍銜的一級，在校以上，泛指高級軍官：將領(lǐng)。模mó法式，標準，標準：模范。形式?？?。模型。模本。模壓。仿效：模擬。模mú模樣人的長相或裝束打扮的樣子；表示約略的時間、怎么辦；用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具：模子。模板。模具。第二題是考察近義詞的。三四題是考察學生對課文內(nèi)容的理解、掌握。本文先寫朋友要“我去游覽莫西奧圖尼大瀑布，還要我買一兩件木雕工藝品；再寫“我去游覽莫西奧圖尼大瀑布時，看中了一