人教版五年級上冊美術(shù)教案24787

1、.五年級美術(shù)上冊學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析 五年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識行、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)。在繪畫方面，已經(jīng)掌握了繪畫中的近大遠小的規(guī)律，繪畫水平有所提高。制作課中學(xué)習(xí)了簡單的立體物的制作，鍛煉了學(xué)生的動手制作能力。對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。二、全冊教材分析 本冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索的課型。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，使學(xué)生在原有的美術(shù)知識基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)了解美術(shù)內(nèi)容。 三、教學(xué)重點、難點 重點：認識學(xué)習(xí)色彩的各部分的內(nèi)容，了解色彩的

2、色相、明度等內(nèi)容。 難點：培養(yǎng)學(xué)生的對繪畫中透視現(xiàn)象的認識，提高學(xué)生繪畫中的空間感。 四、新課標(biāo)對本冊教材的要求 1、通過不同形式的繪畫學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的不同特性，認識美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對美好事物的表達能力，發(fā)展形象記憶能力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力 在繪畫中，使學(xué)生了解繪畫的不同內(nèi)容，掌握不同的繪畫形式。如，壓印畫，刮蠟畫，彩筆畫等。 在制作中，學(xué)習(xí)簡單的制作方法，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，學(xué)會自己制作課程表，會用剪刀等。 2、過程與方

3、法 培養(yǎng)觀察能力，提高形象思維能力和手工制作能力。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的良好習(xí)慣，形成初步的人像寫生能力，為以后的主題創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)美術(shù)，提高學(xué)生對美的認識，學(xué)會正確的欣賞美術(shù)作品。提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國藝術(shù)的情感。 六、完成教學(xué)目標(biāo)的措施： 1、課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，提倡學(xué)生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。 2、在教師方面應(yīng)該做學(xué)

4、生的組織者、促進者，充分怎中學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象力創(chuàng)作作品。 3、加強示范，并充分利用有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式，增強學(xué)生對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、確立學(xué)生的主體地位培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學(xué)生，對每個學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學(xué)生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力

5、求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。 6、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。 8、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 七、教學(xué)進度： 開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：色彩的對比（第1課時）主備人：隔壁老王 使

6、用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1、認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習(xí)教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：認識色彩的對比教學(xué)難點：如何運用對比色教具：課件、顏料學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：1、欣賞：（1）出示課題“色彩的對比”。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與

7、藍、黃與紫都稱為對比色。個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 色彩的對比紅 綠藍 橙 對比色黃 紫教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：色彩的和諧（第1課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1、 認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2

8、、 用鄰近色進行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重、難點：教學(xué)難點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)重點;如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具：課件、顏料等學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：1、 引導(dǎo)欣賞：（1）欣賞圖片，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色.（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：（2）尋找鄰近色（師生互動）A、 家居圖片 B、 生活圖片

9、 C、 建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評。個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 色彩的和諧黃黃綠綠紅紫紫藍紫 鄰近色黃橙橙紅橙教學(xué)反思： 開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：美麗的紋樣 （第1、2課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王 教學(xué)目標(biāo)：1.了解單獨紋樣的基本知識，以及在生活中的廣泛運用。2.能用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來對單獨紋樣進行裝飾。 3.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審

10、美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。 教學(xué)重、難點：教學(xué)重點： 能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點、線、面來裝飾單獨紋樣。 教學(xué)難點：運用紋樣變化的方法來設(shè)計單獨紋樣。教具：課件、示范工具等。學(xué)具：水彩筆、作業(yè)本等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 通過欣賞，感悟紋樣的魅力 1.欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（出示PPT） 2.教師展示有適合紋樣的被罩、衣服、鞋墊等，引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感受紋樣的美感，說說自己的感受。 3.漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。 （板書：美麗的紋樣） 二、通過欣

11、賞，探究紋樣 1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。 2.欣賞“紋樣的寫生變化過程” 教師小結(jié)：紋樣的設(shè)計要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。 3.欣賞單獨紋樣，學(xué)生討論其基本骨架結(jié)構(gòu)。（對稱式、均衡式） 三、通過探究，尋找設(shè)計的規(guī)律。 請同學(xué)們欣賞不同的紋樣，思考：1.單獨紋樣的基本外形結(jié)構(gòu). 2.可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾. 3.發(fā)現(xiàn)了哪些表現(xiàn)方法. 4. 每組同學(xué)匯報討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問題，加上教師的適當(dāng)提示，共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律： 單獨紋樣沒有外輪廓限制，可單獨處理、自由運用。 設(shè)計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。 點的表現(xiàn)方法、線

12、的表現(xiàn)方法、面的表現(xiàn)方法、點線面的綜合運用技法。（教師出示FLASH紋樣的變化技法） 個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年個性化設(shè)計：板書設(shè)計：美麗的紋樣對稱式均衡式教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題： 趣味文字（第1課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 2. 能在實踐中用趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計出一幅作品。 3. 在設(shè)計過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力與表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：了解趣

13、味文字的特點，掌握趣味文字的基本書寫方法與美化方法。 教學(xué)難點：根據(jù)趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計出一幅作品。教具：課件、自創(chuàng)趣味文字作品、水彩筆等學(xué)具：水彩筆、油畫棒、作業(yè)本、直尺等教學(xué)過程：一、游戲?qū)?1. 這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來畫字！在畫之前，我們先來做個小游戲，怎么樣.請看黑板（師出示甲骨文圖片）請你們猜一猜，這里面有哪些字. 2. 同學(xué)們的想象力真令老師佩服，這些圖案就是世界上最古老的文字甲骨文。我們的祖先就是利用大自然一些物體的特征創(chuàng)造了甲骨文，最后演變成現(xiàn)在的文字。大家看，這些字是不是就像一張張繪畫一樣，充滿趣味性呢.今天我們就一起來走進趣味文字的世界。（出示課題） 二、自主探究

14、，學(xué)習(xí)新知 欣賞趣味文字 1.感受趣味文字，學(xué)生討論趣味文字的特點。（形象、美觀、生動、有趣） 2.師生共同探討趣味文字的美化方法有哪些. （師出示FLASH趣味文字創(chuàng)作方法） 筆畫變化改變某些筆畫的形狀和粗細也求得有趣的變化，如尖、圓、方、曲線等等。 字體變化改變字體的外形，使之有造型感?？梢园炎謱懛揭恍?、圓一些或者梯形、菱形來表現(xiàn)這個字體。個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程： 象形變化根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。 結(jié)構(gòu)變化可以把某些筆畫進行夸大、縮小以求得新穎的效果。 3. 師示范趣味文字的書寫方法 畫出外框 勾骨架 勾

15、畫筆觸粗細 裝飾、勾線 涂顏色 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.可以選擇木材、水果、花朵、樹葉、牛奶、小草、足球、火焰等詞語，也可以設(shè)計自己喜歡的字。 2.作業(yè)要求：設(shè)計要獨特、象征要明確、有裝飾效果、色彩要明朗。 3.播放音樂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下設(shè)計，學(xué)生制作，教師巡視，重點輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 趣味文字 形象、美觀、生動、有趣 筆畫變化 字體變化 象形變化 結(jié)構(gòu)變化教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：畫龍點睛（第1課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味文字創(chuàng)新

16、裝飾美化包裝。 2.讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計應(yīng)用的基本知識與方法。 3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主探究學(xué)習(xí)能力，提高對生活環(huán)境的關(guān)注力。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點： 紋樣、文字表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點： 綜合運用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。 教具：課件、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個等學(xué)具：收集用紋樣圖案裝飾的包裝盒、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個等。 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運用紋樣裝飾點綴的圖片。 2.啟發(fā)學(xué)生思考：物品這么美有什么共同點嗎.（有包裝，而 且進行了裝飾） 物品配上精美的包裝，并且進行裝飾，更顯得物品的珍貴。 3.引出

17、課題畫龍點睛。 二、講授新課 1.欣賞教材第8頁1、2幅圖，看看同樣產(chǎn)品的包裝盒有什么相同點和不同點. （包裝底色、紋樣、文字三個方面） 2.教材3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的. （點狀排列裝飾、面狀排列裝飾） 3.學(xué)生以小組為單位，觀察各自帶來的包裝上的紋樣圖案是如何運用的.是如何凸顯產(chǎn)品特色的.然后各小組派代表用一段簡短的文字與全班同學(xué)交流。 過渡：簡單的物品，經(jīng)過合理的夸張、變形紋樣、文字裝飾，更能凸顯物品特色，彰顯產(chǎn)業(yè)文化。 三、直觀感知，啟發(fā)創(chuàng)新思維 教師出示課件，欣賞一組形式不同的紋樣，開拓學(xué)生思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識。 選擇：四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、對偶式供學(xué)生參考。個

18、性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：四、自主探究找方法 自主學(xué)習(xí)教材第9頁，學(xué)習(xí)包裝的制作方法。 1. 廢舊紙盒貼上白紙，重新設(shè)計。 2. 根據(jù)設(shè)計意圖畫紋樣。 3. 加文字，調(diào)整完成 （注意聯(lián)系前兩課的知識）五、藝術(shù)實踐 運用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計知識，給自己帶來的包裝進行主題性美化與裝飾。（可以選擇中秋、春節(jié)等主題） 六、作業(yè)展評 學(xué)生之間，師生之間互相點評，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表揚，并在擺放在美術(shù)室里進行展示。 七、課后拓展 欣賞徐州漢畫像石圖案，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用漢畫像石紋樣，設(shè)計一個獨具徐

19、州元素的包裝。同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)紋飾圖案的興趣。個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 畫龍點睛 包裝底色、紋樣、文字 1. 廢舊紙盒貼上白紙，重新設(shè)計。 2. 根據(jù)設(shè)計意圖畫紋樣。 3. 加文字，調(diào)整完成 （教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：快樂刮畫（第1課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1.認識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。 2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進行刮畫。 3.通過自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學(xué)生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。 教學(xué)重、難點：教

20、學(xué)重點： 認識刮畫特點，學(xué)會運用刮畫工具。 教學(xué)難點：運用點、線、面的知識進行刮畫。教具：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（4張）等學(xué)具：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自制刮畫紙（16開）。先用彩色油畫棒平鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆蓋表面。 二、欣賞導(dǎo)入 1. 教師出示刮畫作品。 2. 學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的. 3. 引出課題：快樂刮畫 三、講授新課 1.教師出示孔雀線描畫圖片。 學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫生主要運用點線面的疏密得當(dāng)、粗細對比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。2.

21、教師出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。 再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。3.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現(xiàn)畫面的；不同點在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。 四、初嘗刮畫工具 1.教師出示自制好的四張刮畫紙，拿出三角板、竹簽、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產(chǎn)生什么樣的肌理效果.個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程： 2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。 3.教師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢

22、的運筆，再與點、線、面的結(jié)合，會使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。 4.小組討論步驟 看教材第11頁在恐龍園，學(xué)生討論作畫步驟。 教師示范，加深學(xué)生印象 五、藝術(shù)實踐 1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動物、植物等。 注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。 2.教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評 學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進行自評、互評、煩死自我。教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。 七、課后拓展 總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會創(chuàng)新。個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 快樂刮畫 肌理效果 點、

23、線、面的處理教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：無筆畫（第1課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1.認識自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感。培養(yǎng)學(xué)生從生活 中認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。 2.學(xué)習(xí)對印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動的特性，探索對印技巧，創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫；培養(yǎng)學(xué)生探索實踐能力和動手操作能力。 教學(xué)重、難點：教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)對印的方法和步驟；創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫。 教學(xué)難點： 把握色彩加水后流動的特性，探索對印技巧。教具：課件、無筆畫教學(xué)范畫及作畫工具材料等。學(xué)具：

24、紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。 2.欣賞作品：青山綠水秋色浸染。 3.冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變化的浪漫這些自然天成的形態(tài)，像一首首朦朧詩，似一幅幅抽象畫。這節(jié)課我們也要試著制作紋理。 揭示課題“無筆畫”。 二、觀察分析，探究方法 1.自主學(xué)習(xí)，鉆研教材 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程。 2.教師講解作畫步驟 準(zhǔn)備表面光潔的紙張對折。 在其中一半用顏料隨意涂畫。（可以用點、線、面） 可以采用多種涂色方法。（涂色、刷色、灑色、滴色） 顏色未干時，把另一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。 打開畫紙。用不

25、同的手法（如：揉搓、多次快速打開等）創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。 3.教師示范（現(xiàn)場示范） 現(xiàn)場演示對印方法和步驟。 講述要點。 A. 紙張上著色要用到涂色、灑色、點色等多種手法，合理使 用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達到生動與變化的效果。 B. 紙張上的色彩要有深淺（明暗）的對比，同時要注意色彩 的調(diào)和。 C. 印制的時候，要隨時觀察效果，可以反復(fù)對印。個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程： 三、實踐操作，體驗樂趣 1.嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。 2.作業(yè)要求： 水分把握得當(dāng)，顏料的干濕

26、，流淌的變化。 顏色搭配合理，能夠取得需要的色彩效果。 能掌握對印的方法與技巧，注意揭畫時的速度和停頓。 四、作品展評 1.展示作品，說說自己喜歡的紋理效果。 2.我們以前還學(xué)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們在課后還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫。個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 無筆畫 步驟：教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：鳥語花香 （第1課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國畫的工具材料，認識和欣賞花鳥畫名家名作，感受花鳥畫獨特的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。 2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，

27、嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習(xí)，訓(xùn) 練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。 3.體驗中國花鳥畫用筆、用墨方法，提高審美能力。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點： 運用中國畫用筆、用墨的方法表現(xiàn)花鳥，體驗筆墨趣味。 教學(xué)難點： 掌握一定的中國畫筆墨技法，理解筆墨情趣。教具：課件、國畫示范作品、毛筆（大白云）、生宣紙、毛氈、墨汁、調(diào)色盤、國畫顏 料等。學(xué)具：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國畫顏料、水桶等。 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 1.導(dǎo)入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。 導(dǎo)語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。 2.欣賞：出示中國畫名家作品圖

28、片。 課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片，加深學(xué)生視覺印象。 引出本課主題：“鳥語花香”。 二、學(xué)習(xí)新知 1.請同學(xué)們說說中國畫工具材料。 教師現(xiàn)場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。 （重點講解毛筆、宣紙的特點） 2.欣賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的。 在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。 3.探索中國畫的技法。（投影儀展示） 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條的粗細、曲直變化） 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。 4.探究花鳥畫法 學(xué)習(xí)花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察、研究和體會，掌握不

29、同花的形態(tài)特點和不同鳥的形體特點，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來。 觀察齊白石麻雀圖（順帶講解齊白石這名畫家）， 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴） 學(xué)習(xí)鳥的畫法。師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：a 用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。 b 在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。 c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。 d 淡墨勾出胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。 三、實踐體驗 1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆（

30、練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。 2.學(xué)生進行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 四、交流評價，總結(jié)拓展 1.選擇有特色的習(xí)作，對其用筆、墨色變化進行評述，幫助學(xué)生認識中國畫的筆墨趣味。 2.課后收集自己喜歡的中國畫名家名作。個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 鳥語花香 花鳥畫 中鋒、側(cè)鋒 輕重緩急教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：詩情畫意（第1、2課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠

31、久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點： 運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。教學(xué)難點：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教具：課件學(xué)具：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國畫顏料、水桶等。 教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫

32、作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意.為什么.2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（二）發(fā)展階段1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它.引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年

33、教學(xué)過程：第一課時：完成基本構(gòu)圖。第二課時：完善構(gòu)圖，上色。4、學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。第一課時：1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導(dǎo)。2） 引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。 第二課時：1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評價交流，展示學(xué)生作品1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜歡哪一張作品.為什么.3、你覺得哪一張作品最符合詩意.（四）課堂延伸：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 詩情畫意構(gòu)圖教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持

34、教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：彩墨臉譜（第1課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。 2、實踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重、難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）

35、。難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。 教具：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件學(xué)具：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板教學(xué)過程：步驟一：導(dǎo)入  新課播放：京劇唱腔片斷鍘美案、古城會。 1、提問，哪位同學(xué)回答下面的問題. 你知道這是什么藝術(shù). 為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色. 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。 2、教師總結(jié)，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫

36、臉譜。  課件演示：（出示臉譜資料） 京劇舞臺化妝臉譜 3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來. 步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：課件播放古代面具京劇臉譜資料。 1.起源： 教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的 臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。 2、意義： 討論：京劇中為什么要用臉譜化妝.  教

37、師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物 的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效 果。 3、京劇臉譜的藝術(shù)價值： 教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的 欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。 4、臉譜在京劇中的運用： 問：京劇中那些角色運用臉譜化妝. 教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。 步驟三：京劇臉譜的譜式：個性化設(shè)計：

38、開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：課件出示各種譜式學(xué)生談各種譜式的特點。 教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種 。 介紹特點： 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理 ，這種譜式稱之為“整臉”。 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大

39、體呈“十字”形，額頭涂白 ，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。 色彩、構(gòu)圖小對稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。  步驟四：  1、演示作業(yè) 過程：播放演示課件 在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 定出眉、眼、口、鼻的位置。 用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。 2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。 3、課件出示作業(yè) 要求：  a、可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近

40、幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè) ， 具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國等。 b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。 c、注意事項：1、自選譜式；  2、左右對稱（歪臉除外） 步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進行輔導(dǎo)： 定中軸線、五官位置： 勾畫譜式： 課件同時播放勾畫譜式過程 步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè) 讓作者自己點品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點；教師表揚優(yōu)點，不用自己的觀點影響學(xué)生。 個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 彩墨臉譜京劇臉譜 譜式教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源

41、共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：彩墨臉譜（第2課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。 2、實踐目標(biāo)：學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。根據(jù)譜式、顏色所代表 的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國 臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重、難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。（通過多媒體、

42、范畫解決）。難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。 教具：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件學(xué)具：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆教學(xué)過程：步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入  新課。課件播放京劇臉譜資料。 步驟二：學(xué)習(xí)新知識臉譜色彩知識 1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的. 學(xué)生回答（略）。 2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂 用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色” 

43、，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以 豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn) 人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。 3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎. 學(xué)生討論（略） 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性 格、氣度。 紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。 藍色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。 黑色表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。 

44、白色代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。 綠色代表頑強、暴躁的人物形象。如：武大虬。 黃色代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。 紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色現(xiàn)各種神怪形象。教師講解同時課件演示臉譜資料個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：步驟三：著色方法 課件演示涂色過程 1、先從白色入手，將所有白色涂滿，  2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，  3、最后著墨色 步驟四：作業(yè) 要求：出示課件1、完成鉛筆稿著色

45、 2、注意事項： 每個臉譜至少有三種顏色。著色時先勾邊線再涂染 步驟五：課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè) 涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。 步驟六：點評作業(yè)  方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè) 戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生 認真完成制作，表揚有創(chuàng)意的作業(yè) 個性化設(shè)計：板書設(shè)計：彩墨臉譜臉譜色彩教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：陶泥的世界（第1課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點：教具：

46、學(xué)具：教學(xué)過程：一、說陶 1了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 （媒體展示陶文化 1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 4欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 1提問：這些作品分別運用了什么方法" 個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：2這一件作品運用了哪些方法"你感覺怎樣

47、。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢" B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么" C、盤條法又是怎樣做呢" 4搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致" 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞" 6拍泥板應(yīng)該注意什么" 7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎" 8欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。 個性化設(shè)計：板書設(shè)計：陶泥的世界(1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教

48、學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：陶泥的世界（第2課時）主備人：隔壁老王 使用人：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點：教具：學(xué)具：教學(xué)過程：一、對比導(dǎo)入 1出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的" 2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的" 3同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗證方法 1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)

49、拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：四、教材賞析 嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。 2教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評 1自評、互評、師評相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。 個性化設(shè)計：板書設(shè)計： 陶泥的世界 (1)拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (

50、3)裝飾方法不限； (4)燒制。 教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：元宵節(jié)里掛彩燈（第1、2課時）主備人：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點： 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具：學(xué)具：教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （1）花燈美嗎.為什么美

51、. （2）各有什么特點. （3）你還見過什么樣的花燈. 2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花

52、燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便. 三、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作 四、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)過程： 一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做. 比如：釉子皮、廢棄物等 個性化設(shè)計：板書設(shè)計：元宵節(jié)里掛彩燈花燈教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年v課題： 太空新居（第1課時）主備人

53、：隔壁老王 使用人：隔壁老王教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。 2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。 3、學(xué)生能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。 教學(xué)重、難點：重點：通過各種方式激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生提煉出具有美感的造型。 難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、富有個性地創(chuàng)造表達自己的作品內(nèi)容教具：黑色水彩筆若干、襯布一塊學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：1、隨音樂我和星星打電話進入活動室（1）談話引入課題，了解“神州8號”發(fā)射。 （2）欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。 2、欣賞夢幻城堡以及現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維

54、。 3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。 看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢.（學(xué)生大膽表述自己的想法）。 4、設(shè)計美麗的太空房子。 （1）小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢.那就讓我們開始吧！ （2）啟發(fā)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。 （3）教師與學(xué)生一同做畫。個性化設(shè)計：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年教學(xué)過程：5、欣賞評價作品。 （1）教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。 （2）欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。 （3）教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。 延伸活動 區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計美麗的太空房子作業(yè)展評 1自評、互評、師評相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。 個性化設(shè)計：板書設(shè)計：太空新居教學(xué)反思：開展集體備課，實現(xiàn)智慧資源共享；堅持教學(xué)反思，接近優(yōu)秀教師一程。 2017年課題：會