軸對稱圖形說課稿_1355

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊軸對稱說課設(shè)計(jì)各位領(lǐng)導(dǎo) ,老師 :你們好 !我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊"軸對稱 ".下面 ,我從教材 ,教法、學(xué)法和教學(xué)程序以及板書設(shè)計(jì)等方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明.一、說教材“軸對稱”是人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊“圖形的變換”這一單元中的內(nèi)容，是在二年級(jí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了“圖形與變換”和“軸對稱圖形”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它對學(xué)生空間觀念的發(fā)展起著承前啟后的重要作用。二、說學(xué)情由于軸對稱在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，作為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在這方面積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也具有了一定的整理信息、分析問題和

2、解決問題的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本節(jié)課我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的特征及其性質(zhì)；掌握已學(xué)過的平面圖形軸對稱情況，會(huì)找、會(huì)畫軸對稱圖形的對稱軸。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力、操作能力、概括能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感目標(biāo)：感受幾何圖形的對稱美，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。四、重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)軸對稱圖形的特征判斷一個(gè)圖形是不是軸對稱圖形。能夠在軸對稱圖形上正確畫出對稱軸。五、說教法。根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)， 本節(jié)課在教學(xué)方法的選擇上我采用 “自主探索”教學(xué)法：以認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的特征和意義

3、為中心，注重學(xué)生的自主活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的形成過程來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，養(yǎng)成對問題探究的習(xí)慣，并掌握探究的思維方法。“協(xié)作交流”教學(xué)法：運(yùn)用電化教學(xué)手段化靜為動(dòng)增加教學(xué)的新穎性，使學(xué)生懷著強(qiáng)烈的求知欲主動(dòng)投入學(xué)習(xí)過程， 通過協(xié)作、交流認(rèn)識(shí)周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生以多種感官參與學(xué)習(xí)的全過程。使學(xué)生始終處于主動(dòng)探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力，真正成為課堂的主角。六、 說學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。要讓學(xué)生成為真正的主人，就必須在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，本課從具體的學(xué)生感興趣的物體中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題， 小組討論來解決問題，體驗(yàn)探索

4、成功的快樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，最后通過有層次的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、說程序設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了兩大環(huán)節(jié)，一是探究軸對稱圖形的特征， 二是研究軸對稱圖形的性質(zhì)。在探究軸對稱圖形的特征時(shí)主要通過以下五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、欣賞美圖?！皭勖乐模私杂兄?，追求美、崇尚美是人之天性，兒童亦然。本課就從學(xué)生熟知的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生

5、欣賞古今中外著名的對稱建筑，配上古典的輕音樂，讓學(xué)生初步感知對稱的事物， 這樣就拉近了生活與數(shù)學(xué)的距離。使學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)的美，來源于生活，來源于身邊，體驗(yàn)到在數(shù)學(xué)中美的教育。二、認(rèn)識(shí)圖形，揭示課題告訴學(xué)生剛才出示過的畫面之所以美麗，是因?yàn)樗麄兌际禽S對稱圖形，并相應(yīng)板書課題。接下來選取生活中常見的三幅對稱的畫面，通過觀察這些物品的特點(diǎn)- 兩邊都是一摸一樣的， 從而讓學(xué)生根據(jù)自己的理解根據(jù)圖形特點(diǎn)初步判斷課件給出的圖形是否軸對稱。這樣學(xué)生對軸對稱圖形就有了初步的感知。這樣導(dǎo)入教學(xué)新授也達(dá)到了串聯(lián)教材、達(dá)到了情景交融的效果。三、探索圖形的特點(diǎn)。1、為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的特點(diǎn)，師生共同

6、討論怎樣才能畫出或剪出兩邊都是一模一樣的圖形來：先把一張長方形紙對折，在折好的一側(cè)畫出圖形，把它剪下， 再把紙打開，引導(dǎo)學(xué)生觀察，得出： 折痕兩側(cè)的圖形完全重合，利用課件演示軸對稱圖形沿對稱軸折疊的過程。從而引導(dǎo)學(xué)生概括出軸對稱圖形的概念和認(rèn)識(shí)對稱軸。（電腦形象的演示，教師適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生的動(dòng)手操作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和概括能力；充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。）2當(dāng)學(xué)生了解了軸對稱圖形和對稱軸后，電腦出示練習(xí)題：讓學(xué)生例舉出日常生活中常見的軸對稱圖形。四、師生討論為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確判斷軸對稱圖形和找出對稱軸，利用課件逐步將實(shí)物抽象成平面圖形，師生討論所出示圖形是否符合軸對稱圖形的

7、條件， 檢查學(xué)生能否運(yùn)用新知準(zhǔn)確判斷軸對稱圖形，能否準(zhǔn)確的指出對稱軸有幾條。接著根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)利用課件逐個(gè)演示操作過程，重點(diǎn)指導(dǎo)折圓的對稱軸， 并啟發(fā)學(xué)生說出： 圓有無數(shù)條對稱軸， 圓的對稱軸就是本圓的直徑所在的直線。（完成練習(xí) 2、 3、 4、 5 題。）五、課堂追蹤生活中不僅有些物體的形狀是軸對稱圖形，我們常用的漢字中也有一些可以看成軸對稱圖形， 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我為學(xué)生準(zhǔn)備了猜字游戲，通過這樣的操作訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 開拓了學(xué)生的思路，還有效地整合了語文學(xué)科的知識(shí)，師生共同品味中國文字的對稱美，從而弘揚(yáng)了中國文化，做到知識(shí)性，技能性，思想性和藝術(shù)性融為一體。接下來我將指導(dǎo)學(xué)

8、生探究軸對稱圖形的基本性質(zhì)：一課件出示例1，讓學(xué)生觀察例1 中的“松樹與小草”圖，數(shù)一數(shù)對應(yīng)點(diǎn)到對稱軸距離，說一說對應(yīng)點(diǎn)與對稱軸的關(guān)系。二引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出軸對稱圖形的基本性質(zhì)，即對應(yīng)點(diǎn)到對稱軸的距離相等，對應(yīng)點(diǎn)之間的連線垂直于對稱軸。（這一環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生觀察圖形，并數(shù)數(shù)格子數(shù)，從而總結(jié)出軸對稱圖形的基本性質(zhì)，為下一課畫軸對稱圖形做準(zhǔn)備。）課堂小結(jié)。設(shè)問 ：今天學(xué)了什么？讓學(xué)生自由發(fā)言，如果學(xué)生沒有說完全，再相機(jī)引導(dǎo)。（新課后的總結(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)有利于幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完整認(rèn)識(shí)。）全課小結(jié)： 這節(jié)課， 我通過幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、引導(dǎo)概括，獲取新知；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思學(xué)習(xí)必備歡迎下載維和抽象思維。在教學(xué)過程中采取讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所