臨床護理實習生帶教培訓講義

1、 1.具有合格的護士儀表、舉止、語言、態(tài)具有合格的護士儀表、舉止、語言、態(tài)度和職業(yè)情感度和職業(yè)情感 2. 幫助實習護生做好心理準備幫助實習護生做好心理準備 A 病人對實習生產生懷疑和抗拒感病人對實習生產生懷疑和抗拒感 B 實習生與病人語言交流障礙實習生與病人語言交流障礙 3. 提高實習生基礎理論、基本知識、基本提高實習生基礎理論、基本知識、基本技能水平，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題、解技能水平，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題、解決問題能力決問題能力 4. 增強實習生的法律意識和安全意識增強實習生的法律意識和安全意識 5. 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃 1. 愛崗敬業(yè)，以身作則，為學生做好表率愛崗敬業(yè)，以身作則，

2、為學生做好表率 俗話說俗話說“身教重于言教身教重于言教”，講得好不如做得好，講得好不如做得好，在帶教中要求學生做到的，老師一定要做好。在帶教中要求學生做到的，老師一定要做好。 2. 加強學習加強學習 不斷豐富自己的理論知識和臨床經驗，提高帶不斷豐富自己的理論知識和臨床經驗，提高帶教水平，善于引導學生將理論應用于實踐。教水平，善于引導學生將理論應用于實踐。3.根據教學目標，有計劃安排帶教內容與實施帶根據教學目標，有計劃安排帶教內容與實施帶教計劃教計劃 將實習分為幾個階段，根據每段的具體情況制定每周將實習分為幾個階段，根據每段的具體情況制定每周的知識目標和技能目標，設定具體的內容和操作，對實習的知

3、識目標和技能目標，設定具體的內容和操作，對實習生進行有效的指導生進行有效的指導。使理論聯系實際，。使理論聯系實際，提高她們學習的趣提高她們學習的趣味性味性，增加學習熱情，也培養(yǎng)了，增加學習熱情，也培養(yǎng)了她們她們動手的能力。動手的能力。4. 熟悉每一位學生的特點，靈活運用講授、提熟悉每一位學生的特點，靈活運用講授、提問、引導等教學技巧，提高實習生理論與實踐問、引導等教學技巧，提高實習生理論與實踐相結合的學習能力相結合的學習能力A A 9090后護生的典型特點后護生的典型特點 1.1.自我為中心（個性張揚、獨立專行）自我為中心（個性張揚、獨立專行） 2.2.自信但較為脆弱自信但較為脆弱 3.3.自

4、控能力較弱自控能力較弱 4.4.主動意識差，反應緩慢主動意識差，反應緩慢 5.5.紀律觀念薄弱紀律觀念薄弱 6.6.理論知識缺乏理論知識缺乏B.選擇合適的教學方法選擇合適的教學方法 1. 言身傳教法言身傳教法 2. 以問題為基礎的教以問題為基礎的教學法學法 3. 授課法授課法 4. 示教法示教法 5. 共同參與法共同參與法 6. 研討法研討法 5.根據實習生的不同時期靈活根據實習生的不同時期靈活帶教帶教 A 實習初期：實習初期： 實習生既激動興奮又緊張不安，有極實習生既激動興奮又緊張不安，有極高工作熱情但往往會因為各個方面的高工作熱情但往往會因為各個方面的不熟練受到病人的責怪，極易受到挫不熟練

5、受到病人的責怪，極易受到挫折。帶教老師應給予關心，鼓勵，增折。帶教老師應給予關心，鼓勵，增強其自信心，共同找出失誤原因，及強其自信心，共同找出失誤原因，及時改正。使病人對其產生信任感。時改正。使病人對其產生信任感。 B 實習中期：實習中期： 實習生已基本適應臨床環(huán)境，對工實習生已基本適應臨床環(huán)境，對工作程序也已了解，作程序也已了解，一部分一部分實習生實習生工工作中比較主動、大膽，作中比較主動、大膽， 對專業(yè)技對專業(yè)技能要求迫切，具有較高求知欲。此能要求迫切，具有較高求知欲。此時實習生勤學好問，帶教教師應耐時實習生勤學好問，帶教教師應耐心回答，對于比較靈活的學生要放心回答，對于比較靈活的學生要放

6、手鍛煉，還是應注意做到放手不放手鍛煉，還是應注意做到放手不放眼。眼。 另一部份實習生另一部份實習生接觸臨床工作后接觸臨床工作后，會對這繁忙、瑣碎的護理工作特會對這繁忙、瑣碎的護理工作特別是基礎護理產生厭煩情緒，勢別是基礎護理產生厭煩情緒，勢必造成專業(yè)思想不牢固。必造成專業(yè)思想不牢固。 案例：案例： 2010屆共有屆共有2位實習同學劉開位實習同學劉開心、李琴離院；卞秋轉院。心、李琴離院；卞秋轉院。 C 實習后期：實習后期： 實習生因臨近畢業(yè)，考慮工作分配等多種因素，實習生因臨近畢業(yè)，考慮工作分配等多種因素，會不同程度的影響工作熱情，使工作精力不集中，會不同程度的影響工作熱情，使工作精力不集中，主

7、動性降低，部分實習生還處于自由散漫的懶散主動性降低，部分實習生還處于自由散漫的懶散狀態(tài)。此時應注意加強安全檢查，防發(fā)生差錯事狀態(tài)。此時應注意加強安全檢查，防發(fā)生差錯事故。故。6.做好帶教記錄、出科考試和鑒定做好帶教記錄、出科考試和鑒定 臨床教學質量的一個重要環(huán)節(jié)是嚴格臨床教學質量的一個重要環(huán)節(jié)是嚴格考核?？己恕?帶教老師要對帶教計劃做出詳細記帶教老師要對帶教計劃做出詳細記錄包括實習生績效管理，認真組織出科考錄包括實習生績效管理，認真組織出科考試及填寫出科鑒定。試及填寫出科鑒定。 7.收集意見，加強帶教工作收集意見，加強帶教工作 A.聽取學生的意見和建議，及時了解實聽取學生的意見和建議，及時了解

8、實習生實習情況，了解她們在實習中遇到習生實習情況，了解她們在實習中遇到的問題和困難，征求她們對帶教老師的的問題和困難，征求她們對帶教老師的意見，及時向護士長匯報并商討對策，意見，及時向護士長匯報并商討對策，不斷改進帶教工作。不斷改進帶教工作。 B.將病人反饋回來的信息及時給予評估，將病人反饋回來的信息及時給予評估，并不斷對實習生進行指導，使之在操作并不斷對實習生進行指導，使之在操作技能上不斷得到提高。技能上不斷得到提高。 帶教老師是實習生接觸專業(yè)實踐的啟蒙者，擔負帶教老師是實習生接觸專業(yè)實踐的啟蒙者，擔負著傳授知識、培養(yǎng)實習生能力和培養(yǎng)學生職業(yè)素著傳授知識、培養(yǎng)實習生能力和培養(yǎng)學生職業(yè)素質的雙重任務。作為帶教老師，要善于學習，勤質的雙重任務。作為帶教老師，要善于學習，勤于總結，更新知識，注重言傳身教。在工作中，于總結，更新知識，注重言傳身教。在工作中，對待實習生既嚴格要求，又熱情鼓勵，采用情感對待實習生既嚴格要求，又熱情鼓勵，采用情感教育，激發(fā)她們的工作興趣，變被動學習為主動教育，激發(fā)她們的工作興趣