2018年江西省中考語文試題及答案(Word版)

1、江西省2018年中等學(xué)校招生考試語文試題卷說明：1、全卷滿分120分，考試時間150分鐘。2、請將答案寫在答題卡上，否則不給分。一、語言知識及其運用（每小題 2分，共10分）1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是A.臉頰（xi a）訕笑銳不可當(dāng)（d mg)持之以衡B.慫恿（s eng）瓦礫力惡不赦（sh e )長吁短嘆C.孱水（ch cn）羈伴相形見細（zhu o )尋章摘句D.牟?。╩ou）啜泣踉踉蹌蹌（li eng)遮天敝日2.下列句子加點詞語使用不正確的一項是A .姑媽是寬宏大量 的人，難道還在我們小孩子身上計較不成? B .同學(xué)們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷有益。 C

2、 .春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。 D .雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合 ，簽署了合作協(xié)議。 3 .下列句子沒有語病的一項是A .民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。B .中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預(yù)期的。C .不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。D .水滸傳記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。4 .下列句子組成語段順序排列正確的一項是“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳

3、優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。A. B . C . D .5 .給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検窃柕墓崽萏镆郎巾槃?，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無論登上哪座山頂，繞著山路轉(zhuǎn)一圈，每個角度 都能見到不一樣的梯田。 春季，微風(fēng)過處，梯田波光粼粼，像極了木刻年畫；夏季，禾苗生長，梯田青翠欲滴，自是清新水彩畫A .然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節(jié)因素的影響。B .不過，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節(jié)看到它。C .是啊，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”！D .這樣，無論什么季節(jié)看哈尼梯田，它都是一

4、幅完美的圖畫。二、古詩文閱t與積累（24分）（一）閱讀下面這首詞，完成第 6-7題。（每小題2分，共4分） 臨江仙宋元好問李輔之在齊州，予客濟源，輔之有和荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風(fēng)流。千里故人千里月，三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！【注】1235年秋，詞人從濟源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當(dāng)時詞人正準備攜家由濟源回山西太原。齊州：地名，與詞中的“東州”均指今山東濟南。濟源：地名，今屬河南。6 .下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是A .詞的兩片所寫，既不同時也不同地，時隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深

5、沉的懷念。B .上片前三句以“紅妝”應(yīng)“荷花”，“翠蓋”應(yīng)“荷葉”，突出了大明湖新秋的景物特點。C . “江山如畫里，人物更風(fēng)流”是對上片的總結(jié)，寫出了景物的美好，人物的得意。D .下片一反上片歡聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。7 .下列對詞的賞析不正確的一項是A .詞的上片以“木蘭舟”點綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營造出“人在畫中游”的美妙意境。8 .這首詞質(zhì)樸的語言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。C .詞的下片“殷勤橋下水，幾日到京州”兩句運用了擬人的修辭手法。D .這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”其寫法與杜牧的赤壁有異曲同工之妙。（二）閱讀下面文言文

6、，完成第 8-11題。（12分）魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅 ；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有， 因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道。”遂宮而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰:“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫 之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓 施氏，施氏曰：“凡得時者昌

7、，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用, 非定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o慍 容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”（節(jié)選自列子說符）【注釋】干：這里是勸說的意思。宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。讓：責(zé)問，責(zé)備。8 .下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（2分）A.羨/施氏之有B .孟氏/之一子之秦C.當(dāng)今/諸侯力爭D .遂/宮而放之9 .解釋文中加點詞的含義。（3分）（1）撫（2）反（3）慍10 .翻譯文中畫線句子。（4分）（1）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯（2）今之所棄，后或用之。11 .選文告訴我們

8、哪些道理？請用自己的話回答。（3分）（三）古詩文積累。（8分）12 .填補下列句子的空缺處。（每空1分）（1）山河破碎風(fēng)飄絮， 。（2） ,風(fēng)正一帆懸。（3） ,長河落日圓。（4） 斯是陋室， 。（5） 天接云濤連曉霧，。（6） 茍全性命于亂世， 。（7） ,在河之洲。（8） ,淺草才能沒馬蹄。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文章，完成第 13-15題。（16分）黃河一掬余光中廂型車終于在大壩上停定，大家陸續(xù)跳下來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過來了。 沒遮沒攔的長風(fēng)挾著細沙， 像一陣小規(guī)模的沙塵暴， 在華北大平原上卷地刮來， 不冷，但是挺欺負人，使胸臆發(fā)緊。 我存

9、和幼珊都把自己裹得密密實實，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、 周暉，向大壩下面的河岸走去。這是臨別濟南的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來看黃河。車沿著二環(huán)東路一直駛來，做主人的見我神情熱 切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀。”這些話我也聽說過，心里已有準備?，F(xiàn)在當(dāng)場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說， 這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百

10、米吧，可是兩岸的沙 地都很寬坦，平面就延伸得倍加復(fù)遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新 造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點赭，調(diào)得不很 勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草?！昂用嬖趺床缓芤?guī)則？"我轉(zhuǎn)問建輝。“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個大轉(zhuǎn)彎。”這才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在遠處，像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對建輝說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想

11、摸一下河水?！庇谑怯啦ê徒ㄝx領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄坡上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。 終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加 上翼翼，我的手終于半伸進黃河。一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里 四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關(guān)一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來， 你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發(fā)過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見 天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年

12、了,那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我 握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經(jīng)等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了 黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經(jīng)拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高 呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首民歌，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風(fēng)/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風(fēng)”，五百張口的肺活量忽然爆 發(fā)，合力應(yīng)一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應(yīng)中結(jié)束。華夏子孫對黃河的感情， 正如胎記一般地不可磨滅。

13、 流沙河寫信告訴我， 他坐火車過黃河讀我的 黃河一詩, 十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的， 從詩經(jīng)到劉鸚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有世說新語的慷慨，我完全懂得。想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一 番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存 和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮?？吹脚畠赫J真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當(dāng)年做爸爸的

14、告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了?；氐杰嚿希蠹颐χ萌バ椎臐衲?。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。（略有刪減）13 .文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內(nèi)填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想 之事。（8分）觸摸河水前所見之景：長風(fēng)挾著細沙卷地刮來一 | 卜堤壩像瓦灰色堡墻觸摸河水后所想之事：黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難一| I- I-徐顯明過黃河感慨流淚14 .文章表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合文中一處細節(jié)描寫具體分析。（5分）15

15、 .分析文中畫線語句的語言特點。（3分）（二）閱讀下面文章，完成 16-18題。（14分）廊亭橋陳從周廊“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。” 一千多年前的唐詩，就點出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯(lián)系，才能成為一個整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州

16、滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。廊之運用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長廊，闿爽平直，則又為別調(diào)了。亭人們在旅途間，或在游覽中，每見一亭，總想小憩片刻，借以恢復(fù)暫時的疲勞與觀賞四周的景色，即“亭者，停也” 。同時，因為它本身形式的豐富多彩，成為點綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、

17、待霜亭、牡丹亭之類，又因時而殊?？梢娡ぶ畼?gòu)筑非孤立的一座建筑物。亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點景”與“引景”的作月。北京的景山五亭，為城內(nèi)的最高點，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰同坐軒” ，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來亭又正點出此亭觀景之妙。至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴凝重的石亭與翚飛多姿的木構(gòu)亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。橋橋，古代稱為“河梁” ，是架在水上的行道，雖屬解決交通問題的一項工程，但是聰敏的我國古代

18、人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來，是那么富于詩情畫意。 “小橋流水”足以令人想望江南水鄉(xiāng)景色，而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪” 、交通要道的“盧溝曉月” ，又使人必與四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術(shù)中的精品。北京頤和園十七孔長橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點醒了山影的靜穆，又烘托了四時佳景。江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得山高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊

19、一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運，思致相同。網(wǎng)師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游著至此，往往留步。美麗的中國園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨特光彩。（略有改動）16根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。 （ 8 分）（ 1）園林等風(fēng)景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們在形式上有什么共同特點？（ 4 分）（ 2）廊的運用有哪些原則？亭之美體現(xiàn)在哪些方面？（4 分）17文章多處運用了舉例子的說明方法，請選一處具體分析其作用。（ 3 分）18文中大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味，

20、試簡要分析。 （ 3 分）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（ 56 分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（ 6 分）19班級擬開展“說教養(yǎng)”主題演講活動，請參考下列材料，結(jié)合自己的認識，寫一篇不超過200 字的演講稿?！静牧弦弧拷甜B(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。要完善個 人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，提高自身的認知水平。【材料二】待人要謙虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。 （傅雷）良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身。 （利哈喬夫）【材料三】周總理每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r總是與身邊服務(wù)人員一一握手道謝。李鴻章出使俄國，在公開場合隨地吐了一口痰，被外國記

21、者大加渲染，顏面盡失。（二）寫作（ 50 分）20請以“小事”為題，寫一篇文章。要求： （ 1）文體不限（詩歌除外） ； （ 2 ）不少于 600 字； （ 3 ）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。江西省 2018 年中等學(xué)校招生考試語文試題參考答案一 語言知識及其運用 （ 每小題 2 分 , 共 10 分 ）1B 2D 3A 4C 5 B二、古詩文閱讀與積累 （24 分 ）（ 一 ）（ 每小題 2 分 , 共 4 分 ）6.D 7.D（二）（12 分）8 B9（ 每小題 1 分 , 共 3 分 ）（1） 安撫 , 撫慰 （2） 通“返” , 返回 （3） 生氣 , 發(fā)怒10（每小題 2 分

22、, 共4 分）（2） 他的 （ 另一個 ） 兒子前往衛(wèi)國 , 用兵法勸說衛(wèi)侯（3） 現(xiàn)在放棄的 , 以后也許會用到。 11天下沒有永遠不變的道理, 處理事情要隨機應(yīng)變。他人的成功經(jīng)驗不能盲目照搬。做事應(yīng)適應(yīng)形勢抓住機遇。勸說他人時要了解對方的需要。（三）（8 分）12.（1） 身世浮沉雨打萍（2） 潮平兩岸闊（3） 大漠孤煙直（4） 惟吾德馨（5） 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（6） 不求聞達于諸侯（7） 關(guān)關(guān)雎鳩（8） 亂花漸欲迷人眼三 , 現(xiàn)代文閱讀（30 分 ）（）（16 分）13 .（8 分）黃河及兩岸空廓而寂寥渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個大銳角在山大與聽眾共誦民歌流沙河告訴“我”他讀黃河的感慨14

23、 .（5 分）情感 : 表達了作者對黃河的熱愛 , 對祖國的眷戀之情。細節(jié)【示例一】 “我虛踩在浮土和枯草上, 就探身要去摸水, 大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼我的手終于半伸進黃河。 ”這個細節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時緊張、激動又謹慎的心理, 表達了作者對黃河的熱愛之情【示例二】 “想到這里, 我從衣袋里掏出一張自己的名片 , 對著滾滾東去的黃河低頭默禱了陣, 右手一揚 ,雪白的名片一番飄舞, 就被起伏的浪頭接去了。 “這個細節(jié)中“我”投名片的系列動作, 寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠, 表達了作者對祖國的熱愛之情。【示例三】 “看到女兒認真地仲手入河, 想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河, 想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀 , 我的眼睛就濕了。 ” 這段文字描寫了女兒認河后 “我 “流淚的細節(jié) , 寫出了“我”愿望實現(xiàn)后, 既傷感又欣慰的復(fù)雜心情, 表達了作者對