幼兒園中班科學(xué)教案：搖搖小彩蛋

1、幼兒園中班科學(xué)教案：搖搖小彩蛋 本次教學(xué)中教師嘗試引導(dǎo)孩子們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)中的小樂(lè)器發(fā)起探索，最后又結(jié)合孩子們的興趣進(jìn)行了探索后的樂(lè)器演奏，把原本嚴(yán)肅的科學(xué)教學(xué)做成“跳一跳就能夠得著”的藝術(shù)化的探索活動(dòng)，下面快隨小編來(lái)看看“幼兒園中班科學(xué)教案：搖搖小彩蛋”。感謝您的閱讀。 幼兒園中班科學(xué)教案：搖搖小彩蛋 教學(xué)由來(lái) 在音樂(lè)活動(dòng)中，當(dāng)孩子們拿到沙蛋、沙錘類的樂(lè)器時(shí)，總喜歡搖個(gè)不停：樂(lè)器里面到底裝了什么神奇的東西，才能發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音呢？在小彩蛋里面放不一樣的東西會(huì)怎樣呢？這是孩子們一直很好奇的。為了滿足幼兒的求知欲，激發(fā)其進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)搖搖小彩蛋。 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠?qū)?/p>

2、探究不同聲音產(chǎn)生興趣。 2.知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。 3.嘗試運(yùn)用多種感官感受物體的不同特性。 重、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。 活動(dòng)難點(diǎn)：在操作中能夠避免干擾，仔細(xì)聽(tīng)辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。 教學(xué)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個(gè)，幼兒用于猜想、驗(yàn)證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個(gè)，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)聲音有一定的認(rèn)識(shí)，玩過(guò)關(guān)于聲音的游戲；對(duì)泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。 教學(xué)過(guò)程 1.活動(dòng)引入：教師出示彩蛋，提出問(wèn)題，引起幼兒興趣。 師：今

3、天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的玩具，看看它像什么？（教師出示搖搖彩蛋）它叫搖搖彩蛋。（教師搖動(dòng)彩蛋）聽(tīng)到了什么？為什么會(huì)有聲音？你覺(jué)得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)） 師：今天我們就要用搖搖彩蛋來(lái)做一個(gè)關(guān)于聲音的好玩的實(shí)驗(yàn)。 評(píng)析：當(dāng)老師出示搖搖彩蛋以后，幼兒對(duì)彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個(gè)“為什么”激發(fā)了幼兒的興趣。 2.活動(dòng)實(shí)施：了解材料，進(jìn)行猜想與驗(yàn)證活動(dòng)。 （1）介紹材料。 請(qǐng)小朋友觀察托盤中有什么？ （2）了解材料。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。 師：請(qǐng)小朋友觀察三個(gè)球有什么不一樣？按一按，掂一掂，有什么不一樣？ 小結(jié)：三個(gè)小球雖然大小一樣，但是它們用的材

4、質(zhì)不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。 （3）猜想。 提出問(wèn)題，鼓勵(lì)猜想。 師：老師再給小朋友三個(gè)空的彩蛋殼，把其中一個(gè)小球放進(jìn)一個(gè)小彩蛋中扣好，就這樣做出三個(gè)搖搖彩蛋。你們猜，哪個(gè)會(huì)發(fā)出最大的聲音？ 請(qǐng)幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。 評(píng)析：這個(gè)帶名字的“猜想貼”告訴我每個(gè)幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對(duì)性地叫幼兒回答問(wèn)題，而且跟蹤他們的思維異化。 交流猜想結(jié)果。 說(shuō)一說(shuō)自己的猜想理由。 （4）驗(yàn)證操作。 將三個(gè)小球分別裝進(jìn)三個(gè)小聽(tīng)筒中，試一試，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。 記住發(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板

5、記錄大表上。 分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 （5）交流： 師：三個(gè)搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎？ 哪個(gè)聲音最大？為什么？ 哪個(gè)聲音最?。繛槭裁?？ 哪個(gè)聲音不大也不??？為什么？ 為什么三個(gè)小球發(fā)出的聲音不一樣呢？剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么？為什么？（小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系？） 評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)以后還特別興奮，但是被老師連續(xù)地問(wèn)了好幾個(gè)“為什么”以后孩子的興趣就減弱了。這說(shuō)明對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)講，科學(xué)活動(dòng)還是以多操作、好玩為主，如果過(guò)多地關(guān)注追問(wèn)、質(zhì)疑，那么有可能扼殺他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。 （6）玩“聲音找朋友”游戲：教師說(shuō)“請(qǐng)拿出聲音最大（最小）的彩蛋”，幼兒迅速分辯并拿出搖一搖，然后一起打開(kāi)驗(yàn)證。 3.活動(dòng)總結(jié) 師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因?yàn)殇撉蜃钣沧钪?；毛絨球發(fā)出的聲音最小，因?yàn)樽钴涀钶p；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因?yàn)榕菽虿挥惨膊卉?，不輕也不重。三個(gè)小球因?yàn)槭怯貌煌馁|(zhì)的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。 4.活動(dòng)結(jié)束 請(qǐng)